五年级上册语文书人教版有何重点难点？

现在全国小学统一使用的是部编版（由教育部统一组织编写），它取代了之前各地使用的“人教版”、“苏教版”等，通常大家口中的“人教版”现在也多指最新的“部编版”，以下内容是基于部编版五年级上册语文教材的。

小学五年级上册语文（部编版）教材概览

五年级上册的教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元，共编排了8个单元，其中包含2个习作单元和1个综合性学习单元。

各单元主题及重点内容

第一单元：万物有理

• 人文主题： 借助事物抒发感情。
• 语文要素： 了解课文内容，结合事物写出自己的感受。
• 课文：
  1. 《白鹭》（郭沫若）- 感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱之情。
  2. 《落花生》（许地山）- 学习“借物喻人”的写法，理解花生默默奉献、不求虚名的品格。
  3. 《桂花雨》（琦君）- 感受童年摇桂花的乐趣，体会浓浓的思乡之情。
  4. 《珍珠鸟》（冯骥才）- 体会“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻含义。
• 口语交际： 制定班级公约。
• 习作： 写一件物品，表达自己的情感。

第二单元：民间故事

• 人文主题： 感受民间故事的魅力，体会其中蕴含的道理。
• 语文要素： 了解故事内容，创造性地复述故事。
• 课文：
  1. 《猎人海力布》- 学习抓住关键信息，简要复述故事。
  2. 《牛郎织女（一）》- 感受民间故事的语言特点，了解故事情节。
  3. 《牛郎织女（二）》- 继续感受故事，体会人物情感。
• 快乐读书吧： 《中国民间故事》- 引导学生阅读整本书，感受民间故事的口耳相传之美。
• 习作： 缩写故事。

第三单元：民间故事（习作单元）

• 人文主题： 感受民间故事的魅力。
• 语文要素： 了解故事内容，提取主要信息，创编故事。
• 课文：
  1. 《猎人海力布》（节选）- 作为范例，学习如何提取信息。
  2. 《牛郎织女》（节选）- 作为范例，学习如何创编情节。
• 交流平台： 总结如何提取信息、创编故事的方法。
• 习作： 创编民间故事。

第四单元：家国情怀

• 人文主题： 感受浓浓的爱国情和赤子心。
• 语文要素： 结合资料，体会课文表达的思想感情。
• 课文：
  1. 《古诗三首》
     • 《题临安邸》（林升）- 批判统治者醉生梦死，不忘收复失地。
     • 《己亥杂诗》（龚自珍）- 表达对国家前途的忧虑和希望。
     • 《示儿》（陆游）- 表达至死不渝的爱国情怀。
  2. 《少年中国说（节选）》（梁启超）- 感受中国少年的责任与担当。
  3. 《圆明园的毁灭》- 了解历史，激发爱国情感和振兴中华的责任感。
  4. 《小岛》- 体会守岛战士的爱国情怀和艰苦朴素的生活。
• 习作： 写读后感。

第五单元：说明文

• 人文主题： 了解说明文的特点，感受科学探索的乐趣。
• 语文要素： 阅读说明文，了解基本的说明方法。
• 课文：
  1. 《太阳》- 学习列数字、作比较等说明方法，了解太阳的特点和与人类的关系。
  2. 《松鼠》（布丰）- 感受文艺性说明文的语言特点，了解松鼠的外形和生活习性。
• 习作单元： 介绍一种事物。
  • 习作： 选择一种自己熟悉的事物，运用学到的说明方法写一篇说明文。

第六单元：父母之爱

• 人文主题： 感受深沉、伟大的父母之爱。
• 语文要素： 注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。
• 课文：
  1. 《慈母情深》（梁晓声）- 通过场景和细节描写，感受深沉的母爱。
  2. 《父爱之舟》（吴冠中）- 通过梦境回忆，体会深沉的父爱。
  3. “精彩极了”和“糟糕透了”- 理解父母不同方式的爱。
• 口语交际： 父母的爱。
• 习作： “我想对您说”——给父母写一封信，表达自己的心里话。

第七单元：四季之美

• 人文主题： 感受自然之美，体会作者细腻的观察和情感。
• 语文要素： 初步体会课文中静态描写和动态描写。
• 课文：
  1. 《古诗三首》
     • 《山居秋暝》（王维）- 感受秋天的宁静之美。
     • 《枫桥夜泊》（张继）- 体会旅途的孤寂和愁思。
     • 《长相思》（纳兰性德）- 体会思乡之情。
  2. 《四季之美》（清少纳言）- 学习作者对四季景物的独特感受和细腻描写。
  3. 《鸟的天堂》（巴金）- 学习动态描写，感受大榕树的生机与美丽。
  4. 《月迹》（贾平凹）- 感受儿童视角下的月下情趣。
• 习作： 即景抒情——写一处景物。

第八单元：读书明智

• 人文主题： 读书使人明智，养成读书的好习惯。
• 语文要素： 根据要求梳理信息，把握内容要点。
• 课文：
  1. 《古人谈读书》- 学习古人的读书方法和态度。
  2. 《忆读书》（冰心）- 了解冰心先生的读书经历和感悟。
  3. 《我的“长生果”》（叶文玲）- 感悟读书的乐趣和重要性。
• 口语交际： 推荐一本书。
• 习作： 推荐一本书——写一篇推荐书目的作文。

教材其他重要组成部分

1. 识字与写字

   • 本册要求认识200个生字，会写180个生字。
   • 识字教学贯穿于阅读和习作中,注重培养学生自主识字的能力。
   • 写字教学强调书写的规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

2. 日积月累

   • 每个单元都有“日积月累”板块，内容丰富，包括：
     • 古诗词、名言警句
     • 成语、对联
     • 词语分类（如描写人物、景物的词语）
   • 目的是引导学生积累语言材料,丰富语言底蕴。

3. 语文园地

   • 每个单元末尾都有“语文园地”，对本单元的语文要素进行梳理、总结和拓展。
   • 通常包含以下板块：
     • 交流平台： 回顾和总结本单元的语文学习方法。
     • 词句段运用： 针对本单元的重点词、句、段进行练习。
     • 书写提示： 指导书写技巧或格式。
     • 日积月累： 见上文。

4. 快乐读书吧

   • 安排在第二单元,是课外阅读的指导栏目。
   • 本期推荐阅读《中国民间故事》，旨在引导学生爱上阅读，养成整本书阅读的习惯。

学习建议

• 多读多思： 五年级的课文情感更丰富，道理更深刻，要鼓励孩子带着问题去读，深入思考，体会作者的思想感情。
• 勤于积累： “日积月累”中的好词好句、古诗文要熟读成诵，并尝试运用到自己的写作中。
• 乐于表达： 积极参与口语交际和课堂讨论，锻炼口头表达能力，认真完成每一次习作，把读书和生活感悟写下来。
• 坚持阅读： 除了课本，要保证有课外阅读的时间，培养阅读兴趣，拓宽知识面。

希望这份详细的整理对您有帮助！