小学一年级美术上册第一课时教案

课题： 《认识新朋友》

小学一年级美术上册教案
（图片来源网络，侵删）

课时： 1课时（40分钟）

课型： 造型·表现、欣赏·评述

教材分析： 《认识新朋友》是小学美术课程的起始课，对于刚从幼儿园升入小学的一年级新生来说，这个课程的意义至关重要，它不仅是美术技能的启蒙，更是情感教育和人际交往的桥梁，教材内容通常围绕着“认识自我”和“认识同学”展开，引导学生通过观察、思考和绘画，表达自己，并尝试了解和描绘身边的人，本课旨在消除学生对新环境的陌生感，激发他们的美术学习兴趣，建立初步的课堂常规和自信。

学情分析： 一年级学生天真烂漫，好奇心强，对绘画活动充满热情，他们的认知特点是具体形象的思维为主，注意力集中的时间较短，大部分学生已经具备一定的涂鸦和造型能力，但缺乏系统性的观察方法和表现技巧，他们渴望被关注和认可，对新同学和新老师有强烈的交友意愿，教学活动应生动有趣，贴近他们的生活，给予他们充分的鼓励和展示机会。

小学一年级美术上册教案
（图片来源网络，侵删）

教学目标：

  1. 知识与技能：
    • 初步认识美术课的工具和材料（如油画棒、画纸），知道它们的名称和基本用法。
    • 引导学生观察自己或同学的主要外貌特征（如发型、脸型、五官特点）。
    • 尝试用简单的线条和形状大胆地画出自己或一个新朋友的脸部。
  2. 过程与方法：
    • 通过游戏、观察、讨论和示范，引导学生学习观察人物的方法。
    • 在绘画活动中,鼓励学生大胆尝试，体验用美术语言表达情感和思想的乐趣。
  3. 情感、态度与价值观：
    • 培养学生热爱生活、乐于与人交往的情感。
    • 建立美术课堂的常规,激发学生学习美术的兴趣和自信心。
    • 感受被同学和老师认可的快乐,初步形成集体归属感。

教学重难点：

  • 教学重点： 引导学生观察并抓住人物的主要外貌特征，大胆地进行绘画表现。
  • 教学难点： 如何将观察到的特征用简单、概括的线条和形状表现出来，并表现出人物的个性。

教学准备：

  • 教师准备： 多媒体课件（包含不同脸型、发型、五官的图片或短视频）、大画纸、油画棒、范画、小奖品（如小星星贴纸）。
  • 学生准备： 油画棒、图画本。

教学过程：

小学一年级美术上册教案
（图片来源网络，侵删）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入，认识新朋友 (5分钟) 师生问好，自我介绍： “小朋友们好！我是你们的美术老师，X老师，很高兴认识大家！谁愿意来和老师握个手，做个朋友？”
游戏“猜猜我是谁”： 老师描述一个同学的1-2个特征（如“我们班今天穿红色衣服的小女孩是谁呀？”“那个笑起来眼睛像月牙的男孩是谁？”），让大家猜一猜。
引出课题： “哇，大家观察得真仔细！我们班有这么多可爱的同学，都是我们的新朋友，我们就来用画笔，把我们的新朋友画下来，好不好？”		 积极回应老师，与老师互动。
认真听老师描述，积极举手回答，猜出同学的名字。
带着好奇心和兴趣，进入本课学习。		 通过亲切的互动和有趣的游戏，快速拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，自然地引出课题。
探究新知，学习观察 (15分钟) 观察“脸的秘密”：
提问：“我们每个人都有一个独一无二的脸，请大家摸摸自己的脸，它是什么形状的？”（引导说出：圆圆的、方方的、长长的） 播放PPT，展示不同形状的脸型（圆形、方形、椭圆形等），请学生模仿。
观察“五官的特点”：
提问：“脸上有哪五个好朋友？”（眼、耳、鼻、嘴、眉） “变脸”小游戏： 老师在黑板上用简单的线条画一个基本脸型，然后请几位同学上台，为这个“脸蛋”添加不同的五官，看看会变成什么样子？（如：大眼睛、小嘴巴、笑弯的眉毛）
观察“发型也精彩”：
* 播放PPT，展示各种发型（短发、长发、马尾辫、光头等），引导学生说出不同发型的特点。		 动手触摸自己的脸，积极回答问题。
观察PPT，模仿脸型，感受人物造型的多样性。
积极回答“五官”的名称。
上台的同学大胆地在黑板上添画，下面的同学认真观察，感受五官变化带来的不同效果。
观察PPT，讨论不同发型的特点。		 通过触摸、观察、模仿和游戏，将抽象的“脸”分解为具体的“脸型、五官、发型”三个部分，化难为易，符合一年级学生的认知规律，在互动中，引导学生学会观察，并发现每个人的独特之处。
示范讲解，掌握方法 (8分钟) 教师示范：
“老师也想画一个新朋友，我们来看看老师是怎么画的。” 画脸型。 “先用一个大大的椭圆形或者圆形，画出朋友的脑袋。”
定五官。 “在脸的中间和上方，用小点点轻轻标出眼睛、鼻子、嘴巴的位置。” 画五官。 “我们把小点点变成眼睛、鼻子和嘴巴，看，他的眼睛是圆溜溜的，嘴巴笑得很大。”
添头发。 “给他画一个帅气的短发。” 涂颜色。 “涂上漂亮的颜色，一个可爱的朋友就诞生啦！”
强调重点： “画的时候不用画得一模一样，只要抓住朋友最特别的地方，比如他的眼睛很大，或者他有两个小酒窝，那就是最好的画！”		 认真观看老师的示范，了解绘画的基本步骤。
理解“先画大轮廓，再画细节”的作画顺序。
明确本课的创作要求：大胆、自信，画出特点。		 清晰、简洁的示范，为学生提供了具体的操作方法，强调“画特点”而非“画得像”，能有效降低学生的心理压力，鼓励他们大胆表现，保护他们的创作天性。
学生创作，教师辅导 (10分钟) 布置任务： “现在轮到大家大显身手了！请你选择一个你最喜欢的同学，或者画一画镜子里的自己，把他/她画在纸上，要画出他/她最特别的地方哦！”
播放背景音乐： 营造轻松的创作氛围。
巡回指导：
对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们起稿。 对画得好的学生及时给予表扬和鼓励（“哇，你观察得真仔细，把他的小酒窝都画出来了！”）。
* 提醒学生注意画面整洁，油画棒不要涂到桌子外面。		 思考并选择自己的绘画对象。
动手创作，大胆运用线条和色彩。
遇到问题举手向老师求助。		 给予学生充分的创作时间和空间，尊重他们的个性选择，教师的巡回指导和个性化鼓励，能帮助学生克服困难，保持创作热情，确保教学目标的达成。
展示评价，分享快乐 (2分钟) 举办“新朋友画展”： 将学生完成的作品一一展示在黑板或展示墙上。
“找朋友”游戏： 请几位同学拿着自己的画，介绍：“我画的是我的新朋友XXX，他/她最特别的地方是……”
师生共同评价： 老师和学生一起鼓掌，为每一位勇敢展示的同学点赞，给所有学生的作品贴上小星星贴纸作为奖励。		 欣赏同学的作品，感受创作的快乐。
获得展示机会的同学勇敢地介绍自己的作品。
全体学生为同伴的成功鼓掌，体验被认可的喜悦。		 通过展示和评价，让学生体验成功的喜悦，建立自信心，介绍作品的过程，也是一次语言表达和人际交往的锻炼，进一步深化了“认识新朋友”的主题。

板书设计：

                      认识新朋友
      （中间贴上教师的范画）
      脸型：圆圆的、方方的
      五官：眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
      发型：短头发、长头发、小辫子
      大胆画！画出特点！

教学反思： 本节课作为开学第一课，成功地将美术学习与情感教育、人际交往相结合，通过游戏和互动，学生们的参与度非常高，课堂气氛活跃，大部分学生能够抓住同学的主要特征进行创作，作品充满了童真和趣味，在辅导过程中，发现个别学生线条不够大胆，下节课需要加强线条的练习，整体来看，教学目标基本达成，学生对美术课的兴趣被有效激发，为后续的学习奠定了良好的基础。

小学一年级美术上册学期教学计划框架

指导思想 以《义务教育美术课程标准》为指导，遵循美术教育规律，面向全体学生，通过丰富多彩的美术教学活动，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力，让学生在美术活动中体验乐趣，健康成长。

学情分析 （同上，简述一年级学生的年龄、认知、心理特点）

教学总目标

  1. 知识与技能： 认识和使用常用的美术工具和材料（油画棒、彩铅、剪刀、胶水等），学习运用点、线、面、色彩进行造型表现，初步认识平面和立体的形状。
  2. 过程与方法： 通过观察、体验、探究、合作等方式，学习基本的观察方法和简单的绘画、制作技能。
  3. 情感、态度与价值观： 培养热爱生活、热爱大自然、热爱艺术的情感，养成认真观察、大胆想象、耐心细致的学习习惯，增强与同学合作的意识。

教学重点与难点

  • 重点： 培养学生学习美术的兴趣和正确的观察方法，鼓励学生大胆运用美术语言进行表达。
  • 难点： 引导学生将生活中的观察与想象转化为美术作品，培养学生的想象力和创造力。

教学内容与课时安排（建议16-18课时）

单元主题 课题示例 课时 教学要点
第一单元：你好，美术！ 认识新朋友
我的五彩小手
有趣的折纸		 3 认识美术课，建立常规；体验不同工具材料的乐趣；学习简单的折纸方法。
第二单元：看看我的家 我的小书包
爸爸妈妈的厨房
我家的小餐桌		 3 观察生活中的物品，学习用基本形概括物体；感受家庭生活的温暖。
第三单元：大自然真奇妙 秋天的落叶
可爱的太阳宝宝
小小蚂蚁搬家		 3 观察自然景物，感受色彩和形状的变化；学习运用色彩表现季节特征。
第四单元：想象的世界 漂亮的瓶子
会飞的鱼
我设计的机器人		 3 鼓励学生大胆想象，进行创意绘画和手工制作；学习对称和组合。
第五单元：欢乐的节日 热闹的元旦
做个贺卡送给你
彩色的拉花		 3 结合节日主题，进行综合性的美术创作；学习简单的装饰和设计。
第六单元：美术小天地 我的画展
我们一起玩泥巴（可选）
期末总结与评价		 2 举办班级画展，展示学习成果；体验泥塑等不同表现形式；进行学期评价。

教学措施

  1. 情境化教学： 创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、儿歌等，吸引学生注意力。
  2. 直观性教学： 充分利用范画、实物、多媒体等直观手段，帮助学生理解。
  3. 鼓励性评价： 多采用表扬和鼓励的方式，保护学生的学习热情和自信心。
  4. 小组合作： 适当安排小组合作活动，培养学生的协作精神和沟通能力。
  5. 学科融合： 结合语文、音乐等学科内容，进行跨学科美术活动，拓展学生视野。

教学评价

  1. 形成性评价： 关注学生在课堂活动中的参与度、思维过程和点滴进步，及时给予口头表扬和鼓励。
  2. 终结性评价： 通过期末作品展示，对学生一个学期的学习成果进行综合性评价，评价标准以鼓励为主，注重过程和创意。