六年级语文第八单元作文怎么写？

第一步：审题立意，明确要求

我们要读懂题目,这个单元的作文题目通常会有以下几种形式：

1. 《我的拿手好戏》：写你最擅长的一项技能或才艺。
2. 《一次难忘的艺术体验》：写你参观画展、听音乐会、看戏等经历。
3. 《我学会了__》：写你学习某项艺术（如书法、绘画、乐器、舞蹈）的过程。
4. 《身边的艺术》：写你发现的生活中的艺术，比如剪纸、陶艺、甚至是妈妈做菜的艺术。

核心要求：

• 主题明确：必须和“艺术”相关。
• 写清过程：无论是学习的过程还是体验的过程，都要写得具体、详细。
• 表达真情实感：写出你的心情、感受和收获。
• 细节描写：运用动作、语言、神态、心理等描写，让文章生动起来。

第二步：打开思路，选择素材

不知道写什么？别着急，从下面几个角度找找灵感：

写“我”的才艺（拿手好戏） 这是最常见也最容易写的角度。

• 音乐类：弹钢琴、拉小提琴、吹葫芦丝、唱歌。
• 舞蹈类：跳民族舞、拉丁舞、街舞。
• 美术类：画画（素描、水彩、漫画）、书法、做手工。
• 表演类：说相声、演小品、变魔术。
• 其他：下棋、折纸、做模型。

写作重点：你是怎么学会的？练习时遇到了什么困难？成功后的喜悦是什么？这个“好戏”给你带来了什么？

写“我”的学习经历 这个角度侧重于“过程”和“成长”。

• 学书法：从握笔不稳到写出第一个漂亮的字，墨汁弄脏衣服的糗事，老师的鼓励。
• 学画画：从只会画火柴人到能画出复杂的风景，对色彩的感悟。
• 学乐器：手指的酸痛，枯燥的练习，第一次完整弹奏曲子的激动。

写作重点：突出“不容易”到“有收获”的转变，写出你的坚持和努力。

写“我”的艺术欣赏与体验 这个角度侧重于“感受”和“发现”。

• 看画展：看到一幅震撼心灵的画，它让你想到了什么？
• 听音乐会：音乐如何让你感到悲伤、激动或平静？
• 观戏剧/电影：一个角色的故事、一句经典的台词给你留下了深刻印象。
• 发现生活中的美：奶奶剪纸的巧手，爷爷养花的雅趣，妈妈做菜的“色香味俱全”。

写作重点：详细描述你看到的、听到的，并重点写你的内心感受和思考。

第三步：构思结构，列提纲

一篇好的作文需要一个清晰的结构,我们可以采用“总-分-总”的结构。

以《我的拿手好戏——弹钢琴》为例：

• 开头（总）：

  • 点题：每个人都有自己的拿手好戏，我的拿手好戏是弹钢琴。
  • 概括：它不仅给我带来快乐，也让我懂得了坚持的意义。

• 中间（分）：

  • 第一段：初识钢琴，爱上旋律。 （起因）
    • 什么时候开始学的？为什么喜欢？
    • 描写第一次坐在钢琴前的感受。
  • 第二段：刻苦练习，酸甜苦辣。 （经过，重点）
    • 困难：练习《致爱丽丝》时，总是弹错一个音符，急得掉眼泪。
    • 努力：每天放学后坚持练习，手指磨出了茧子。
    • 细节：可以描写练习时的动作（“手指在黑白键上跳跃”）、神态（“眉头紧锁”）、心理活动（“我一定要攻克它！”）。
  • 第三段：登台表演，收获掌声。 （高潮）
    • 描述一次重要的表演经历（比如学校艺术节）。
    • 上台前的心情（紧张、兴奋）。
    • 弹奏时的投入和观众的反应（雷鸣般的掌声）。
    • 表演后的喜悦和成就感。

• 总）：

  • 钢琴是我的好朋友,它教会了我什么（坚持、耐心、发现美）。
  • 升华：展望未来，我会继续在黑白键的世界里探索。

第四步：范文参考

我学会了书法**

中华文化博大精深,书法便是其中一颗璀璨的明珠，以前，我只觉得书法就是把字写得漂亮些，直到我真正拿起毛笔，才领略到其中的无穷魅力。

那是一个阳光明媚的午后,爷爷拿出文房四宝，笑眯眯地对我说：“想不想学写毛笔字？”我好奇地接过沉甸甸的毛笔，它像一位沉默的智者，等待我去唤醒它的灵魂，爷爷教我如何“握管”，告诉我笔要直，心要静，我学着爷爷的样子，蘸上墨汁，在宣纸上笨拙地写下了一个“一”，可那哪里是“一”啊，分明是一条歪歪扭扭的“小蚯蚓”，墨汁还晕开了一小片，像哭花了脸，我有些泄气，把笔一扔，说：“太难了，我不学了！”

爷爷没有责备我,而是拿起笔，在纸上从容地写下“持之以恒”四个大字，他语重心长地说：“孩子，书法讲究的是‘力透纸背’，这‘力’不是蛮力，是心静的力量，你看这横，要像扁担一样平稳；这竖，要像松树一样挺拔，急不得，也躁不得。”爷爷的话像一盏明灯，照亮了我迷茫的心。

从那天起,我每天放学后都会坚持练习，起初，我的手总是不听使唤，不是写粗了就是写细了，墨汁经常溅到脸上、手上，成了“大花猫”，但我毫不在意，夏天，汗水滴在纸上，我赶紧用纸巾吸干；冬天，手指冻得僵硬，我哈口气暖暖继续，渐渐地，我的字有了起色，从歪歪扭扭的“一”，到结构匀称的“永”，再到龙飞凤舞的“龙”，我仿佛能听到笔尖在纸上“沙沙”作响，那是墨与纸的对话，是心与神的交融。

书法已经成了我生活中不可或缺的一部分,每当我心烦意乱时，便会铺开宣纸，挥毫泼墨，在那一笔一画的勾勒中，我学会了耐心；在那黑与白的交融中，我懂得了宁静，书法不仅教会了我如何写字，更教会了我如何做人，它是我成长路上最宝贵的财富，让我在墨香中，品味到了中华传统文化的悠长韵味。

第五步：好词好句积累

描写动作：

• 手指在琴键上灵活地跳跃、舞蹈。
• 毛笔在宣纸上挥洒自如,笔走龙蛇。
• 舞者踮起脚尖,像一只轻盈的蝴蝶。
• 琴弓在弦上平稳地拉动,奏出悠扬的乐章。

描写神态/心理：

• 我屏住呼吸,全神贯注，生怕出一点差错。
• 心怦怦直跳,像揣了一只小兔子，手心也沁出了汗。
• 一丝不苟,精益求精，力求完美。
• 眉头紧锁,苦苦思索，终于茅塞顿开。

描写感受/收获：

• 那一刻,我感受到了前所未有的成就感与自豪感。
• 艺术就像一扇窗,为我打开了一个全新的世界。
• 它不仅丰富了我的课余生活,更磨练了我的意志。
• 我明白了,任何成功都离不开日复一日的坚持与付出。

结尾升华句式：

• 艺术是心灵的港湾,让我在疲惫时找到慰藉。
• 它让我懂得,美，无处不在，只等待我们用一双发现美的眼睛去寻找。
• 这门艺术,将伴我一生，成为我生命中最亮丽的底色。

最后的小建议：

• 写真人真事：用自己的真实经历和感受去写，最能打动人。
• 多感官描写：不仅写看到的，还可以写听到的（音乐声）、闻到的（墨香）、感觉到的（手心的汗）。
• 大声朗读：写完后自己读一遍，看看是否通顺，有没有病句。 能帮助你！拿起笔，把你的故事和感受写下来吧，你一定能写出一篇让老师和同学都称赞的好作文！加油！