早教亲子课程详细教案
课程主题： 小熊的一天 (A Day with Little Bear) 适合年龄： 12-18个月 课程时长： 45分钟 课程目标：
（图片来源网络，侵删）
- 大运动发展： 练习爬、走、蹲、钻等动作，增强四肢协调性和身体平衡感。
- 精细动作发展： 练习抓、握、捏、放等动作，锻炼手眼协调能力。
- 语言认知发展： 认识常见生活物品（床、碗、玩具），理解简单的指令（“给妈妈”、“放进去”）。
- 社交情感发展： 体验与家长共同游戏的乐趣，建立安全感，学习初步的互动和分享。
- 感官发展： 通过触摸、视觉、听觉等多种感官体验，探索世界。
课程准备：
- 环境布置： 宽敞、安全、干净的活动区域，铺上地垫。
- 教具：
- 主角玩偶： 一只可爱的毛绒小熊。
- 场景道具：
- 小床（可用小篮子或盒子代替）
- 小碗、小勺子（玩具或真实的）
- 空的奶粉罐或豆子瓶（作为“食物”）
- 一个大纸箱（作为“山洞”）
- 几块不同质感的布料（如丝绸、绒布、麻布）
- 一个彩虹伞（或一块大床单）
- 音乐：
- 欢快的入场音乐（如《Hello Song》）
- 轻柔的摇篮曲（如《Twinkle Twinkle Little Star》）
- 活泼的游戏音乐（如《The Wheels on the Bus》）
- 温馨的再见音乐（如《Bye Bye Song》）
- 其他： 湿纸巾、小毛巾、家长指导说明。
课程流程与详细步骤
第一部分：热身与欢迎 (5分钟)
目标： 帮助宝宝和家长放松心情，建立愉快的课堂氛围，进行点名互动。
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音乐入场 (2分钟)
- 教师活动： 播放欢快的《Hello Song》，热情地迎接每一位到来的宝宝和家长，引导他们坐在地垫上。
- 指导语： “小朋友们早上好！欢迎来到小熊的乐园！请大家找个舒服的位置坐下来吧！”
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点名互动 (3分钟)
（图片来源网络，侵删）- 教师活动： 拿出小熊玩偶，用活泼的语气开始点名。
- 指导语与动作：
- （小熊挥挥手）“大家好，我是小熊！小熊想和每一位好朋友问个好哦！”
- “小熊要开始点名啦！点到谁的名字，谁就挥挥小手告诉小熊‘我在这里！’好吗？”
- （逐一点名）“XX（宝宝名字），XX在这里！” 教师带领家长一起鼓掌欢迎。
- 家长指导： 鼓励宝宝做出回应，即使只是眼神或微笑，家长要积极配合，用热情的情绪感染宝宝。
第二部分：主题探索：小熊的一天 (25分钟)
目标： 通过情景化的游戏，串联起宝宝的一天生活，融入各项发展目标。
早上：小熊起床啦！(5分钟) - 认知与精细动作
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情景引入：
- 教师活动： 拿出小熊，用困倦的声音说：“早上好，太阳公公出来啦！小熊睡醒了，伸个大大的懒腰！” 带领家长和宝宝一起做“伸懒腰”的动作。
- 指导语： “宝宝们，我们也伸个懒腰，醒一醒吧！”
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精细动作游戏：扣纽扣/拉拉链
- 教师活动： 准备一件有纽扣或拉链的玩具衣服或卡片。
- 指导语与动作： “小熊要穿衣服啦！我们帮小熊把扣子扣好，好吗？” 教师示范如何用手指捏住扣子，对准扣眼。
- 宝宝操作： 鼓励宝宝用手指去尝试捏、拉、扣等动作。
- 家长指导： “宝宝，用你的小手指，捏住这里，对，真棒！” 即使宝宝只是乱摸，也是在探索，给予鼓励即可。
中午：小熊吃饭啦！(8分钟) - 大运动与认知
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情景引入：
- 教师活动： 拿出小碗和勺子，“咕噜咕噜，小熊的肚子叫了，该吃饭啦！”
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大运动游戏：运送食物
- 教师活动： 将“食物”（空的奶粉罐或豆子瓶）放在地垫的一端，小碗放在另一端。
- 指导语： “小熊的饭碗空了，我们一起帮小熊把‘食物’运过去吧！”
- 宝宝操作：
- 爬行宝宝： 鼓励宝宝爬过去，抱起一个“食物”，再爬回来放进碗里。
- 行走宝宝： 鼓励宝宝走过去，拿起“食物”，走回来放进碗里。
- 家长指导： 在宝宝旁边保护，并用语言描述：“宝宝爬呀爬，爬得好快！把食物放进碗里，真棒！”
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精细动作游戏：用勺子
- 教师活动： 给每个宝宝一个玩具勺子和一些安全的“食物”（如大颗的积木或毛绒球）。
- 指导语： “我们来喂小熊吃饭吧，用勺子把食物舀起来，送到小熊嘴里。”
- 宝宝操作： 让宝宝尝试用勺子舀和送的动作。
- 家长指导： 这个年龄段宝宝很难成功，重点在于体验舀和倒的动作，不要强求结果，可以说：“宝宝在努力地舀呀舀，真是个努力的好宝宝！”
下午：小熊去探险！(7分钟) - 大运动与感官
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情景引入：
- 教师活动： “吃饱了，小熊想出去探险啦！前面有一个好玩的‘山洞’！”
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大运动游戏：钻山洞
- 教师活动： 将大纸箱放在地垫上，一头开口，形成“山洞”。
- 指导语： “小熊要钻过山洞啦！我们一起钻过去吧！”
- 宝宝操作： 鼓励宝宝弯腰、低头，从纸箱的另一端钻出来。
- 家长指导： 家长可以先示范，然后在宝宝身后保护，鼓励宝宝：“低头，弯腰，钻过去！哇，宝宝真勇敢！”
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感官游戏：触摸神秘布
- 教师活动： 准备几块不同质感的布，藏在“山洞”的另一端。
- 指导语： “哇，山洞里藏着什么秘密呢？我们来摸一摸。”
- 宝宝操作： 引导宝宝伸手触摸布料，感受丝绸的滑、绒布的软、麻布的糙。
- 家长指导： 描述给宝宝听：“宝宝摸到的是什么呀？是不是滑滑的？这个是软软的，真舒服。”
晚上：小熊要睡觉啦！(5分钟) - 情感与放松
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情景引入：
- 教师活动： 播放轻柔的摇篮曲，拿出小床。
- 指导语： “天黑了，月亮婆婆出来了，小熊玩了一天，好累呀，我们要睡觉了。”
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安抚游戏：抱抱小熊
- 教师活动： 示范抱着小熊，轻轻拍打，做出睡觉的样子。
- 指导语： “我们轻轻地抱着小熊，拍拍它，让它睡觉，嘘……”
- 宝宝操作： 让宝宝也抱着小熊，或者由家长抱着宝宝，轻轻摇晃。
- 家长指导： 和宝宝一起，放慢动作和语速，营造安静的氛围，可以和宝宝进行眼神交流，轻声说：“宝宝也要睡觉了，做个好梦。”
第三部分：集体游戏与放松 (10分钟)
目标： 增强集体活动的乐趣，进行大范围的互动和放松。
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彩虹伞游戏 (5分钟)
- 教师活动： 邀请所有家长和宝宝一起抓住彩虹伞的边缘。
- 指导语与动作：
- “我们来做一个大被子，盖在小熊身上吧！” 家长一起上下抖动彩虹伞。
- “太阳出来啦！” 家长把彩虹伞高高举起。
- “下雨啦！” 家长把彩虹伞轻轻抖动，模仿下雨。
- 宝宝操作： 宝宝会被彩色的伞和有趣的动作吸引，兴奋地大笑和踢腿。
- 家长指导： 紧跟老师的节奏，注意观察宝宝的反应，不要让宝宝被伞角碰到。
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唱晚安歌，放松身心 (5分钟)
- 教师活动： 播放温馨的再见音乐，带领大家坐下来。
- 指导语： “今天和小熊玩得开心吗？让我们跟小熊说声晚安，跟朋友们说声再见吧。”
- 活动： 一起唱《Bye Bye Song》，或者《Twinkle Twinkle Little Star》，轻轻摇摆身体。
- 家长指导： 抱着宝宝，随着音乐轻轻摇晃，让宝宝的情绪从兴奋平稳过渡到平静。
第四部分：结束与道别 (5分钟)
目标： 正式结束课程，给予家长反馈和鼓励。
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发放小贴纸 (2分钟)
- 教师活动： 表扬每一位宝宝的努力和参与，给他们贴上小贴纸。
- 指导语： “今天每个宝宝都是最棒的！这是给你的小奖励！”
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与家长简短交流 (3分钟)
- 教师活动： 在家长带着宝宝离开前，可以简单说一下宝宝今天的表现。
- 指导语示例： “XX妈妈，宝宝今天爬得特别快！” “XX爸爸，宝宝很喜欢摸那块软软的布。”
- 家长指导： 教师可以分享一两个可以在家玩的小游戏，如“用勺子舀豆子”、“钻纸箱”等，鼓励家长在家延续课程乐趣。
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正式道别
- 教师活动： 在门口与宝宝和家长挥手再见。
- 指导语： “再见啦！下周我们再一起玩！”
教师注意事项
- 安全第一： 时刻关注宝宝的安全，确保所有道具没有尖锐边角，活动空间充足。
- 积极回应： 对宝宝的任何尝试和努力都要给予及时的、积极的回应和鼓励。
- 灵活调整： 根据当堂宝宝的整体状态和兴趣点，可以灵活调整游戏顺序或时长，如果宝宝对某个游戏不感兴趣，可以快速切换到下一个。
- 情绪感染： 教师自己的情绪要饱满、热情，用夸张的语调和丰富的肢体动作来吸引宝宝的注意力。
- 尊重个体差异： 每个宝宝的发展节奏都不同，不强求所有宝宝都完成同样的动作，重在参与和体验。
这份教案结构清晰,内容丰富，既有理论目标，又有具体的操作步骤和指导语，希望能对您的早教课程设计有所帮助！
