小学二年级美术上册教案

小学二年级美术上册教学计划总览

教学理念 本学期美术教学以“激发兴趣、培养观察、鼓励创造、体验快乐”为核心，通过游戏、故事、情境等方式，引导学生在玩中学、在学中创造，保护他们的想象力和好奇心,培养初步的审美素养和动手能力。

学生情况分析 二年级学生天真活泼，好奇心强，对绘画和手工制作有浓厚的兴趣，他们已经掌握了一些基本的线条和形状，对色彩有初步的认识，但他们的注意力集中时间不长，手部小肌肉群仍在发展中，因此课程设计应注重趣味性、直观性和可操作性,多采用小组合作和个人创作相结合的形式。

教学目标

1. 知识与技能：

   • 认识常用的美术工具和材料（如油画棒、水彩笔、剪刀、胶水等），并学会安全、正确地使用。
   • 学习运用点、线、面等基本造型元素进行组合和创作。
   • 认识并能运用三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫）,感受色彩的魅力。
   • 初步学习撕、剪、贴、揉、捏等基本手工技能。
   • 尝试运用不同的美术表现形式（如绘画、剪纸、泥塑）表达自己的所见所想。

2. 过程与方法：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 通过观察、体验、探究、游戏等方式,引导学生主动参与美术活动。
   • 鼓励学生大胆想象，敢于尝试，不怕犯错,享受创作过程。
   • 培养学生简单的观察、分析和表达能力,能对自己和同学的作品进行简单评价。

3. 情感、态度与价值观：

   • 培养热爱生活、热爱大自然的情感,发现生活中的美。
   • 在美术活动中体验成功的喜悦,建立自信心。
   • 培养良好的学习习惯，如整理工具、保持桌面整洁等。
   • 懂得欣赏和尊重他人的劳动成果。

教学重点与难点

• 重点： 激发学生的学习兴趣，引导学生运用美术语言大胆表现自己的感受,掌握基本的绘画和手工技能。
• 难点： 如何引导学生将生活中的观察转化为艺术创作，如何处理画面中的色彩、构图关系,以及如何保持作品的独特性和创造力。

具体教案示例

这里提供三份不同类型的详细教案，涵盖绘画、手工和欣赏评述。

《五彩的烟花》

课题： 《五彩的烟花》 课时： 1课时（40分钟） 课型： 绘画创作课 教学目标

1. 知识与技能： 认识烟花的形态和色彩特点，学习用油画棒或水彩笔运用“放射线”或“点、线、面”组合的方法表现烟花。
2. 过程与方法： 通过观察、欣赏、演示和创作,体验用色彩和线条表现节日气氛的乐趣。
3. 情感、态度与价值观： 感受节日的欢乐气氛，激发学生热爱生活、乐于表现美好事物的情感。 教学重难点

• 重点： 引导学生观察烟花的不同形态，并用流畅、富有变化的线条和鲜艳的色彩进行表现。
• 难点： 如何组织画面，使烟花绽放得饱满、有层次感，并表现出节日的热闹氛围。 教学准备
• 教师： 多媒体课件（包含春节、国庆节放烟花的视频或图片）、范画、黑色卡纸、白色油画棒（或银色/金色）、彩色油画棒/水彩笔。
• 学生： 黑色或深色卡纸、白色/银色/金色油画棒、彩色油画棒或水彩笔。 教学过程

(一) 激情导入，激发兴趣 (约5分钟)

1. 情境创设： 播放一段热闹的节日庆祝视频,重点展示夜晚绽放的绚丽烟花。
2. 提问引导：
   • “同学们，你们看到了什么？听到了什么？”（引导学生说出“烟花”、“很漂亮”、“砰砰响”等）
   • “烟花是什么样子的？它有哪些颜色？”（引导学生说出“像花朵”、“像星星”、“五颜六色”等）
3. 揭示课题： “是的，烟花在夜空中绽放，像一朵朵盛开的花，又像一颗颗闪亮的星星，给节日带来了无限的欢乐，我们就一起来学习用画笔，把夜空中这‘五彩的烟花’画下来！”（板书课题）

(二) 欣赏探究，感知新知 (约10分钟)

1. 观察形态： 展示不同烟花的图片，引导学生观察。
   • “这些烟花有什么不同？”（有的像菊花，有的像柳条，有的像圆形……）
   • “我们可以用什么样的线条来画它们呢？”（引导学生说出：螺旋线、直线、曲线、波浪线、折线等）
2. 感知色彩：
   • “烟花的颜色给你什么感觉？”（鲜艳、明亮、多彩）
   • “你喜欢哪些颜色搭配在一起的烟花？”
3. 教师示范： 教师在黑色卡纸上进行示范。
   • 方法一（放射线法）： 先确定一个中心点，然后从中心向外画出长短不一、方向不同的直线或曲线,形成放射状。
   • 方法二（点、线、面结合法）： 先用点或小圆圈作为中心，再向外画出不同粗细的线条，最后在线条末端加上一些小点或小色块,让烟花更饱满。
   • 色彩指导： 提醒学生可以大胆使用对比色，如红配绿、黄配紫，让画面更鲜艳，可以先用白色或浅色画轮廓，再用鲜艳的颜色填充,效果会更好。

(三) 学生创作，教师指导 (约20分钟)

1. 布置任务： “请大家也来当一回‘烟花设计师’，在夜空中画一画你心中最美丽的烟花，可以画一朵，也可以画好多朵，让我们的夜空变得热闹非凡！”
2. 创作要求：
   • 画面饱满，烟花有大小、高低的变化。
   • 色彩鲜艳,可以大胆尝试不同的颜色搭配。
   • 注意安全,正确使用工具。
3. 学生创作： 学生开始作画，播放轻快的背景音乐，教师巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导，鼓励学生大胆下笔,发挥想象。

(四) 展示评价，分享快乐 (约5分钟)

1. 举办“烟花展”： 将学生的作品一一展示在黑板或展示墙上。
2. 学生自评与互评：
   • “谁愿意来介绍一下自己的烟花？”（“我画的是菊花烟花，用了红色和黄色。”）
   • “你最喜欢哪一幅作品？为什么？”（“我喜欢那幅，因为它颜色很漂亮，像真的烟花一样。”）
3. 教师总结： “同学们今天都太棒了！我们用画笔记录下了烟花的美丽瞬间，每一幅作品都非常精彩，希望大家都能像烟花一样，绽放出自己独特的光彩！”

板书设计

《小扇子》

课题： 《小扇子》 课时： 1课时（40分钟） 课型： 设计应用课（手工制作） 教学目标

1. 知识与技能： 了解扇子的基本结构和用途，学习用折、剪、贴等方法制作一把简单而美观的扇子。
2. 过程与方法： 通过观察、讨论和动手实践，体验设计制作小扇子的乐趣,培养动手能力和创新意识。
3. 情感、态度与价值观： 感受民间手工艺的魅力，体验劳动创造的快乐，并懂得将美术作品应用到生活中。 教学重难点

• 重点： 掌握扇子的基本制作方法,并能对扇面进行简单的装饰。
• 难点： 扇骨的均匀折叠和扇面与扇骨的牢固粘贴。 教学准备
• 教师： 各种扇子的实物（团扇、折扇、蒲扇等）、范作、PPT课件、彩色卡纸、冰棒棍（或一次性筷子）、胶水、剪刀、彩笔。
• 学生： 彩色卡纸、冰棒棍（或一次性筷子）、胶水、剪刀、彩笔、小装饰物（如亮片、小贴纸等）。 教学过程

(一) 情境导入，揭示课题 (约5分钟)

1. 实物展示： 教师手持一把漂亮的扇子走进教室,并轻轻扇动。
2. 提问互动：
   • “同学们，老师手里拿的是什么？”（扇子）
   • “扇子有什么用呢？”（夏天可以凉快、跳舞的时候可以用、装饰房间……）
   • “你见过哪些不一样的扇子？”（引导学生回忆和描述）
3. 揭示课题： “扇子不仅能给我们带来清凉，还可以是漂亮的工艺品，我们就来亲手制作一把属于我们自己的‘小扇子’！”（板书课题）

(二) 欣赏探究，学习方法 (约10分钟)

1. 欣赏不同扇子： 通过PPT展示各种扇子图片，如古代的团扇、折扇，现代的卡通扇、羽毛扇等。

   “这些扇子有什么相同和不同的地方？”（引导学生发现都有扇面和扇骨）

2. 探究制作方法： 教师出示半成品和范作，引导学生思考制作步骤。
   • 制作步骤分解：
     • 第一步：做扇面。 将长方形卡纸进行“手风琴”式折叠（或对折再对折）,折出均匀的褶皱。
     • 第二步：装饰扇面。 在折好的扇面上进行绘画或粘贴装饰，可以画上美丽的图案，如花朵、动物、风景等。
     • 第三步：做扇骨。 将两根冰棒棍并排,用胶水粘在扇子的一端作为手柄。
     • 第四步：固定扇骨。 将扇面的另一端打开，用胶水或双面胶粘在扇骨的另一端,一把扇子就做好了。
3. 强调安全： 再次提醒学生使用剪刀和胶水时要注意安全。

(三) 动手实践，创意制作 (约20分钟)

1. 布置任务： “现在请大家发挥想象，设计一把独一无二的小扇子，你可以把它送给爸爸妈妈，也可以在炎热的夏天为自己带来一丝清凉。”
2. 创作要求：
   • 折叠要整齐,扇面和扇骨要粘牢。
   • 装饰要美观,有创意。
   • 保持桌面整洁。
3. 学生创作： 学生开始动手制作，教师巡回指导，帮助有困难的学生，特别是折叠和粘贴的环节,鼓励学生大胆使用颜色和不同的装饰方法。

(四) 展示评价，分享应用 (约5分钟)

1. “扇子博览会”： 将学生制作好的扇子集中展示,让学生们互相欣赏。
2. “扇子走秀”： 邀请几位学生拿着自己的扇子上台，一边展示一边简单介绍自己的设计理念（“我的扇子是彩虹色的，希望它给我带来好心情”）。
3. 教师总结： “我们每个人都成了一名小小设计师和工匠，做出了这么多漂亮又实用的扇子，希望大家能爱护自己的劳动成果，也把这份快乐和清凉分享给身边的人！”

板书设计

《民间玩具》

课题： 《民间玩具》 课时： 1课时（40分钟） 课型： 欣赏评述课 教学目标

1. 知识与技能： 初步了解几种典型的中国民间玩具（如泥塑、布老虎、面人等）,感受其鲜艳的色彩和夸张的造型特点。
2. 过程与方法： 通过观察、比较和讨论，学习从色彩、造型、寓意等方面欣赏民间玩具,提高审美鉴赏能力。
3. 情感、态度与价值观： 感受中国民间艺术的质朴、喜庆和生命力，激发对民族传统文化的热爱和自豪感。 教学重难点

• 重点： 引导学生观察和发现民间玩具在色彩和造型上的特点,并能用简单的语言进行描述。
• 难点： 理解民间玩具背后所蕴含的吉祥寓意和文化内涵。 教学准备
• 教师： PPT课件（包含各种民间玩具的高清图片、制作过程短视频）、实物（如布老虎、面人、泥塑等）、背景音乐（如《茉莉花》等民族音乐）。
• 学生： 美术课本、画纸、彩笔。 教学过程

(一) 故事导入，激发兴趣 (约5分钟)

1. 讲述故事： “同学们，老师小时候最喜欢的玩具，是奶奶给我缝的一个布老虎，它不是真的老虎，但我觉得它特别威风，能保护我，你们猜猜，为什么奶奶要给我一个老虎玩具，而不是别的小动物呢？”
2. 引出主题： “有很多像布老虎这样，由爷爷奶奶、爸爸妈妈的祖辈们创造出来的玩具，它们有一个共同的名字，叫做‘民间玩具’，这些玩具不仅好玩，还藏着很多秘密呢！我们就一起来认识这些有趣的《民间玩具》。”（板书课题）

(二) 欣赏探究，感受魅力 (约15分钟)

1. 整体感知： 播放PPT，快速展示各种民间玩具的图片，让学生有一个整体的印象。

   “看了这些玩具，你有什么感觉？”（引导学生说出：颜色很鲜艳、很可爱、很特别等）

2. 分点深入欣赏：
   • 欣赏“布老虎”：
     • 观察造型： “这只老虎和我们平时见到的老虎有什么不同？”（引导学生发现：眼睛很大、身体胖乎乎的、造型夸张、可爱）
     • 观察色彩： “它用了哪些颜色？给你什么感觉？”（红、黄、黑等，颜色对比强烈,感觉很喜庆）
     • 探究寓意： “为什么民间喜欢用老虎做玩具呢？”（老虎是百兽之王，象征着勇敢、力量，可以保护孩子平安健康。）
   • 欣赏“面人”：
     • 播放面人制作的短视频,感受手工艺的精巧。
     • “这些小人是用什么做的？”（面团）
     • “你觉得做面人的叔叔阿姨怎么样？”（心灵手巧、有耐心）
   • 欣赏“泥塑（如‘大阿福’）”：
     • “这个娃娃的造型给你什么感觉？”（胖乎乎、笑眯眯，很亲切、很可爱）
     • “它代表着什么美好的愿望呢？”（代表幸福、福气，能带来好运。）
3. 总结特点： 师生共同总结民间玩具的三大特点：
   • 色彩鲜艳： 喜欢用大红大绿等对比色，看起来很热闹、很喜庆。
   • 造型夸张： 把事物最有趣的部分放大，看起来很可爱、很有趣。
   • 寓意吉祥： 每个玩具都寄托着人们对美好生活的希望，如平安、幸福、健康。

(三) 拓展延伸，动手绘趣 (约15分钟)

1. 布置任务： “这些民间玩具真是太有趣了！请你选择一个你最喜欢的民间玩具，把它画下来，你也可以发挥想象，设计一个属于你自己的、有吉祥寓意的民间玩具。”
2. 创作要求：
   • 画出民间玩具鲜艳的色彩和夸张的造型。
   • 可以给你的玩具起个好听的名字,并写上它代表的好寓意。
3. 学生创作： 学生开始绘画，播放轻柔的民族音乐，教师鼓励学生大胆下笔,画出自己心中最喜爱的民间玩具。

(四) 交流分享，升华情感 (约5分钟)

1. 作品展示： 将学生的作品进行展示。
2. 分享交流：
   • “你画的是什么？它有什么寓意？”
   • “从同学的作品中，你发现了哪些民间玩具的特点？”
3. 教师总结： “同学们，中国的民间玩具是我们祖辈留给我们的宝贵财富，它们不仅好看、好玩，还充满了智慧和美好的祝愿，希望同学们能永远记住它们，爱上我们自己的民族文化，并努力成为一个心灵手巧、充满智慧的人。”

板书设计