在10-15分钟内，模拟真实课堂，展示你作为一名小学英语教师的专业素养、教学能力和亲和力。

教师资格证小学英语试讲
（图片来源网络，侵删）

这份指南将分为以下几个部分,希望能帮助你系统地准备：

第一部分：试讲前的核心准备

在写教案和练习之前,你必须先明确几个核心问题。

明确试讲的核心原则

  • 趣味性: 小学生的注意力集中时间短，课堂必须有趣，多使用游戏、歌曲、TPR（全身反应法）、故事、竞赛等方式。
  • 互动性: “一言堂”是试讲的大忌，多设计师生互动、生生互动环节,鼓励学生开口。
  • 重复性: 语言学习离不开重复，对于新单词、新句型，要通过不同形式、在不同环节反复出现。
  • 情境性: 将语言点融入到学生熟悉的生活情境中，如“打招呼”、“购物”、“家庭”、“食物”等，让学生知道“什么时候用，怎么用”。
  • 激励性: 多使用表扬性语言（“Good job!”, “Excellent!”, “You're a super star!”）,可以准备一些小贴纸作为奖励。

精心选择试讲内容

  • 内容要“小而精”: 不要贪多，选择一个单一、明确的知识点作为核心。
    • 词汇课: 只讲3-5个新单词（如：fruits, animals）。
    • 句型课: 只讲一个核心句型（如：What color is it? It's... / I like...）。
    • 对话课: 只讲一个简短的对话片段（如：How are you? I'm fine, thank you. And you?）。
  • 内容要“可操作”: 所选知识点必须能在10-15分钟内讲清楚、练到位,并能展示一个完整的教学流程。

熟悉小学英语教材

  • 了解主流教材（如人教版PEP、外研版等）的话题分布和螺旋式上升的编排特点，试讲内容最好能贴近某个年级的教材,显得你很专业。
  • 三年级上册通常是问候、颜色、数字等基础内容；四年级开始加入更复杂的句型和话题。

第二部分：试讲教案的黄金结构

一份优秀的教案是成功试讲的基础，请严格按照以下结构来设计，确保逻辑清晰,环节完整。

教案模板 (以词汇课为例：学习 5 个水果单词)

教师资格证小学英语试讲
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课题 Let's Learn Fruits!
年级 小学三年级
课时 1/4 (试讲片段)
教学目标 知识目标: 学生能听、说、认读5个水果单词：apple, banana, orange, pear, grape。
能力目标: 学生能运用句型 "I like..." 表达自己对水果的喜好。
情感目标: 培养学生健康饮食的习惯，并乐于用英语交流。
教学重难点 重点: 掌握5个水果单词的发音和认读。
难点: grape 的发音 /greɪp/；单词的单复数形式。
教学准备 多媒体课件、水果卡片/实物、单词卡片、小贴纸、奖励用的小星星。
教学过程 (这是试讲的核心，时间分配要精确)

Step 1: Warm-up & Lead-in (热身与导入) (约2分钟)
Greeting: "Hello, boys and girls! How are you today?"
Sing a song: "Hello" or "Apple Song".
Lead-in: (神秘地拿出一个装有水果的袋子) "Look! What's in my bag? It's magic! Let's guess!"

Step 2: Presentation (新知呈现) (约5分钟)
Show an apple: (拿出苹果实物或卡片) "Look! It's an apple. A-p-p-l-e, apple." (强调发音，可分解音节) "Read after me: apple." (集体->小组->个人) "What color is it?" (复习旧知) "It's red."
Teach other words: 用同样的方法教授 banana, orange, pear，可以结合颜色、形状进行描述。
Teach "grape": (难点) "Grape. Listen carefully. /g/ /r/ /eɪ/ /p/, grape." 可以做“咀嚼”的动作帮助学生发音。
Game: "What's missing?" 把所有卡片贴在黑板上，让学生闭上眼睛，老师拿走一张，问 "What's missing?"

Step 3: Practice (趣味操练) (约5分钟)
Game 1: "Listen and do." 老师说 "Show me the apple!", 学生举起相应的卡片。
Game 2: "High and Low Voice." 老师大声读，学生小声读；反之亦然。
Pair work: "Ask and answer in pairs." "What's this?" "It's a/an..."

Step 4: Production (巩固运用) (约2分钟)
Introduce the sentence: "I like apples. Because they are sweet." (做出美味的表情) "Read after me: I like apples."
Survey: "Now, let's make a survey. Ask your friends, 'What fruit do you like?'"
(老师示范：问一个学生 "Hello, [Student's name]. What fruit do you like?" 学生回答 "I like bananas.")
Ask 2-3 pairs to present.

Step 5: Summary & Homework (总结与作业) (约1分钟)
Summary: "Today we learned 5 fruits. What are they?" (引导学生一起回顾) "Good job! You are all super stars!"
Homework: "Draw your favorite fruit and write its name in English. Tell your parents about it."

Blackboard Design (板书设计)
(简洁、美观、突出重点)
```
Let's Learn Fruits!
-------------------------------------------
(贴上5张水果卡片)
apple banana orange
pear grape
-------------------------------------------
I like apples.
(画一个笑脸)
```
教学反思 (试讲时不需要说，但写教案时要思考) 本节课游戏是否充分调动了学生积极性？难点grape的发音是否得到了有效解决？...

第三部分：试讲中的关键技巧

写好教案后，如何把它“演”出来？

开场白

  • 自信、热情、微笑！ 走上讲台，深呼吸,面带微笑。
  • 问候语: "Good morning, dear judges/teachers. I'm No. [你的序号] candidate. Today, I'm very happy to give you a lesson. The topic of my lesson is..." (清晰报出课题和年级)
  • 模拟课堂: "Class begins! Good morning, boys and girls!" (然后转向评委，说) "Now, let's begin our class."

课堂互动与表演

  • 学生定位: 你的面前没有真实学生，但你要想象他们就在那里，目光要扫视全场，与不同“区域”的“学生”进行眼神交流。
  • 指令清晰: "Please look at the picture.", "Listen to me carefully.", "Read after me, one by one."
  • TPR教学法: 大量使用，教 "apple" 时可以做一个“咬苹果”的动作；教 "big/small" 时用手势，这不仅有趣,还能帮助理解。
  • 纠错艺术: 当学生（你假装的）说错时，不要直接说 "No, you're wrong."，要用鼓励的方式引导：
    • "Almost right. Try again."
    • "Good try! Look, it's like this..." (然后正确示范)
    • "Listen to your friend, he/she is right."
  • 表扬要具体: 不要只说 "Good!"，可以说 "Wonderful pronunciation!", "You're so clever!", "I like your voice!"

时间控制

  • 手表是你的朋友。 在讲台上可以放一块手表,时不时地看一眼。
  • 严格按照教案时间分配。 如果某个环节超时，要果断地进入下一个，不要恋战,评委更看重你完整呈现了教学流程。
  • "So much for today. Class is over. See you next time!" 然后转向评委，鞠躬："That's all for my demonstration. Thank you!"

第四部分：常见误区与加分项

避雷区（常见误区）

  1. 缺乏互动: 一个人从头讲到尾，像个“播音员”。
  2. 语速过快: 紧张导致语速飞快，学生听不清,也显得不自信。
  3. 指令模糊: "这个，这个，那个"。
  4. 板书混乱: 字迹潦草，设计不合理,没有重点。
  5. 只讲不演: 表情僵硬,没有使用TPR或生动的肢体语言。
  6. 时间失控: 前松后紧,或者严重超时。

加分项

  1. 全英文授课: 即使是简单的指令，也尽量用英语,展示你的语言能力。
  2. 巧用道具: 准备一些实物、卡片、头饰等,让课堂更生动。
  3. 富有感染力的声音: 声音洪亮，语调有起伏，能吸引“学生”。
  4. 自然的教姿教态: 站姿挺拔，走动自然,与学生有眼神交流。
  5. 板书设计精美: 简洁明了，图文并茂,色彩搭配得当。

请记住：

试讲是一场表演，但更是一场专业的展示，评委想看到的不是一个完美的老师，而是一个有潜力、有想法、爱孩子、懂教学的准教师。

多练习，多录像，请朋友或老师帮忙点评。 祝你试讲顺利,一举成功！