早教老师课前准备哪些关键事项？-早教知识-育材教育咨询

以下是早教老师课前需要准备的详细清单，分为四大核心板块和一个贯穿始终的心态：

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的深度准备

这是备课的核心，是“讲什么”和“怎么讲”的蓝图。

明确教学目标:
- 认知目标： 孩子们今天要认识什么颜色、形状、数字、动物？要学习什么新词汇？
- 能力目标： 要锻炼孩子的大肌肉（跑、跳、平衡）还是小肌肉（穿珠子、撕纸）？要培养他们的语言表达能力、社交能力（分享、轮流）还是解决问题的能力？
- 情感目标： 要让孩子们体验什么情绪？是感到快乐、自信、安全感,还是对大自然产生好奇心？
设计教学流程:
- 暖场环节 (5-10分钟)： 如何用歌曲、手指谣或一个简单的游戏快速吸引孩子的注意力,让他们从自由状态进入课堂状态？
- 主题引入 (5-10分钟)： 如何用一个故事、一个神秘的盒子或一个有趣的道具,自然地引出今天的主题？
- 核心活动 (15-25分钟)： 这是课堂的主体，通常分为2-3个小活动，动静结合。
  - 活动一（静）： 如绘本阅读、桌面操作（拼图、串珠）。
  - 活动二（动）： 如音乐律动、大运动游戏（钻爬、障碍赛）。
- 放松与过渡 (5分钟)： 如何从激烈的活动平稳过渡到安静的环节？可以用舒缓的音乐、深呼吸或简单的按摩。
- 总结与再见 (5分钟)： 如何简单回顾今天的内容，并用固定的仪式（如再见歌、拥抱）结束课程,给孩子带来安全感？
准备教学语言:
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- 指令语： 设计清晰、简单、正面的指令，不说“不要跑”，而是说“请像小乌龟一样慢慢走”。
- 引导语： 准备好启发性的问题，鼓励孩子思考和表达。“你猜这个盒子里会是什么？”“你觉得小兔子会怎么做？”
- 故事与儿歌： 熟练掌握要讲的故事和要唱的儿歌，最好能脱稿或半脱稿,用丰富的表情和声音来演绎。

教学材料的精心准备

这是将教学蓝图变为现实的“道具”和“环境”。

核心教具:
- 绘本/故事书： 提前熟悉，准备好相关道具（如手偶、指偶）来辅助讲述。
- 音乐与音响： 提前下载好所有歌曲、律动音乐和背景音乐，并测试播放设备,最好准备一个备用U盘。
- 主题道具： 根据主题准备，如动物玩偶、水果模型、交通玩具等。
- 艺术材料： 颜料、画笔、彩纸、胶水、剪刀（安全型）、橡皮泥等，确保数量充足、安全无毒。
辅助材料:
- 奖励物： 小贴纸、印章、小印章本等,用于即时鼓励。
- 清洁用品： 湿纸巾、围兜、小毛巾、垃圾袋，应对各种“小意外”。
- 感官材料： 如果课程涉及，如沙子、水、豆子、米等,要准备好容器和铺地的垫子。
环境布置:
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- 地面标识： 用彩色胶带或地垫标记出“坐圈圈”的区域、“玩耍区”和“安静区”,帮助孩子建立空间秩序感。
- 视觉提示： 贴上与主题相关的图片、海报,营造氛围。
- 安全检查： 这是重中之重！检查场地内是否有尖锐物品、电源插座是否已保护、地面是否湿滑、家具边角是否已做防撞处理。

对幼儿的了解与预判

“因材施教”的前提是了解你的学生。

回顾学员档案：
- 记住每个孩子的名字、性格特点（如：好动、内向、敏感）、兴趣爱好和最近的发展状况。
- 特别关注有特殊需求（如分离焦虑、过敏、语言发展稍缓）的孩子,思考如何在课堂上给予他们额外的关注和支持。
预判课堂状况:
- 互动设计： 设计一些能让所有孩子都参与进来的环节,避免只关注几个活跃的孩子。
- 应急预案： 如果某个孩子因为情绪哭闹怎么办？如果两个孩子抢玩具怎么办？如果孩子对活动不感兴趣怎么办？提前想好应对策略，比如准备一个“冷静角”或一个备选的简单游戏。
- 时间管理： 孩子的注意力集中时间短，要准备好“Plan B”，如果一个活动他们非常喜欢，可以适当延长；如果他们不感兴趣,可以快速切换到下一个。

教师自身的准备

老师的状态是课堂氛围的“定海神针”。

着装与形象：
- 穿着舒适、活泼、便于活动的服装。
- 可以根据主题佩戴一些可爱的发饰或小配饰,增加亲和力。
- 保持妆容清新,发型整洁。
心态与情绪：
- 积极饱满： 上课前调整好自己的情绪，以最热情、最积极的状态迎接孩子,你的情绪会感染孩子。
- 耐心与包容： 提醒自己，孩子的行为有其发展规律,要对他们有无限的耐心和包容心。
- 灵活性： 时刻准备好根据现场孩子的反应，灵活调整自己的教案，教案是参考,不是枷锁。

课前准备的黄金法则

安全第一： 任何准备都不能以牺牲孩子的安全为代价。
目标导向： 所有准备都应服务于明确的教学目标。
孩子为本： 一切准备都应从孩子的兴趣、能力和发展需求出发。
预案充分： 永远多准备一个B计划,以应对突发状况。
热情饱满： 老师是课堂的灵魂,你的能量决定了课堂的上限。