活动简介

  • 全称： 全国中小学电脑制作活动
  • 主办方： 由中央电化教育馆（简称“中央电教馆”）主办,并联合多个政府部门共同举办。
  • 性质： 这是一项面向全国中小学生，以“探索与创新”为主题，旨在展示中小学生信息技术实践成果的科技教育活动，它不是单纯的电脑操作技能比赛，更强调创新思维、设计能力和技术应用的结合。
  • 历史： 活动始于2000年，至今已连续举办二十余届，是中国中小学信息技术教育领域历史最悠久、规模最大、影响力最广的活动之一。

核心目标与宗旨

活动的核心目标不仅仅是选拔优秀作品,更重要的是：

全国中小学电脑制作活动
（图片来源网络，侵删）
  1. 提升信息素养： 培养学生获取、处理、应用和创新信息的能力。
  2. 激发创新潜能： 鼓励学生运用信息技术解决学习、生活中遇到的实际问题,进行创造性的思考和实践。
  3. 促进全面发展： 将信息技术与学科知识、艺术、社会实践等相结合,培养学生的综合素质。
  4. 搭建交流平台： 为全国各地的中小学生提供一个展示才华、互相学习、共同进步的平台。

参赛项目与类别

这是活动的核心部分，项目设置非常丰富，覆盖了从编程到设计，从数字应用到人工智能的多个领域,主要分为以下几大类：

数字创作

  • 利用电脑进行艺术创作和设计。
  • 子项：
    • 电脑绘画： 使用绘图软件创作平面作品。
    • 电脑动画： 二维或三维动画作品，可以是故事片、科普片等。
    • 微视频： 记录生活、讲述故事、表达观点的短视频。
    • 3D创意设计： 设计三维模型，可以是建筑、产品、角色等。
    • 电子板报： 设计主题鲜明的电子报刊。

程序设计

  • 考察学生的逻辑思维、算法设计和编程能力。
  • 子项：
    • 创意编程： 使用Python等语言开发具有创意的程序，如小游戏、实用工具、数据可视化等。
    • 人工智能（AI）： 设计基于人工智能技术的应用，如图像识别、语音交互、智能推荐等,这是近年来非常热门的类别。

创新实践

  • 强调实践和应用,解决真实世界的问题。
  • 子项：
    • 人工智能机器人： 设计并制作能够完成特定任务的实体机器人，结合了硬件、软件和AI算法。
    • 物联网（IoT）应用： 设计基于物联网技术的智能应用,如智能家居环境监测系统等。
    • 大数据分析： 对特定领域的数据进行收集、处理和分析,并提出有价值的结论或解决方案。

机器人

  • 这是一个相对独立的竞赛单元，通常需要学生亲手搭建机器人并编写程序来完成特定任务，项目会根据任务规则每年更新，如机器人相扑、足球、救援、迷宫等。

计算思维

  • 主要考察学生的计算思维能力，通常以在线编程解题的形式进行，题目类似于信息学奥林匹克竞赛,但难度和要求可能有所不同。

活动流程

活动通常遵循“校级选拔 -> 省级评选 -> 全国决赛”的三级赛制。

  1. 校级选拔： 学校组织学生报名，进行初步的作品指导和校内选拔，这是最广泛、最基础的参与层面。
  2. 省级评选： 由各省（自治区、直辖市）的教育技术部门（电教馆）组织专家对省内作品进行评审，选拔出优秀作品代表本省参加全国决赛,这是竞争最激烈的环节之一。
  3. 全国决赛：
    • 作品评审： 全国专家评审委员会对各省报送的作品进行初评,选出入围现场决赛的作品。
    • 现场答辩/测试： 入围决赛的学生（或团队）需要到指定地点，向评委展示作品、阐述设计思路，并回答评委提问，对于程序设计、机器人等项目,可能还会进行现场测试或比赛。
    • 颁奖典礼： 公布最终获奖名单并举行隆重的颁奖典礼。

奖项设置

  • 全国级： 设一、二、三等奖，以及“最佳技术奖”、“最佳创意奖”等单项奖,获奖作品由中央电化教育馆颁发证书。
  • 省级： 各省设一、二、三等奖,获奖证书由省级教育部门颁发。
  • 意义：
    • 升学加分/综评优势： 在一些地区，获得全国一、二等奖或省级一等奖，在初中升高中（中考）、高中升大学（高考）的综合素质评价中可能获得加分或成为重要的加分项/优势项。
    • 能力证明： 这份证书是学生信息技术能力、创新能力和学习能力的有力证明。
    • 名校敲门砖： 对于有志于报考顶尖大学（尤其是计算机、人工智能相关专业）一份高含金量的电脑制作活动奖项是非常有分量的“敲门砖”。

如何准备与参赛

  1. 兴趣是最好的老师： 首先要找到自己感兴趣的项目，无论是画画、编程还是做机器人,热情是持续投入的动力。
  2. 学习基础知识： 根据选择的项目，系统学习相关软件（如Photoshop, Blender, Scratch, Python等）和编程语言。
  3. 多看多学多练： 查看历年获奖作品，学习别人的创意和技术实现方法，勤于动手实践,将想法变为现实。
  4. 寻求指导： 积极寻求学校信息技术老师或校外专业辅导老师的帮助。
  5. 组建团队： 很多项目鼓励团队协作，可以和志同道合的同学组队,发挥各自的优势。
  6. 关注官方信息： 密切关注中央电化教育馆官网和本省电教部门的官方通知，及时了解当年的活动主题、规则和截止日期。

全国中小学电脑制作活动早已超越了一个“比赛”的范畴，它更像是一个推动中国基础教育信息化和创新教育的“催化剂”，它不仅为学生提供了一个展示才华的舞台，更重要的是，引导和激励了一代又一代的青少年在数字时代勇于探索、乐于创造，为培养未来的科技创新人才奠定了坚实的基础，对于有志于此的学生来说,参与其中本身就是一次宝贵的学习和成长经历。

全国中小学电脑制作活动
（图片来源网络，侵删）