好的！小学五年级下册语文书中的“日积月累”部分通常包含一些优美的古诗词、名言警句、对联、成语等，旨在帮助同学们积累语言素材，培养语感，提升文化素养。
以下是人教版小学五年级下册语文书中“日积月累”部分常见内容的整理（具体版本和学期可能略有差异，但核心内容一致）：
第一单元：春天”的古诗
-
《赋得古原草送别》（节选） - 唐·白居易
离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
-
《春日》 - 宋·朱熹
（图片来源网络，侵删）胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第二单元：诚信”的名言警句
- 言必信，行必果。 《论语·子路》
(说话一定要算数，做事一定要坚决、有结果。)
- 与朋友交，言而有信。 《论语·学而》
(跟朋友交往，说话要讲信用。)
- 己所不欲，勿施于人。 《论语·卫灵公》
(自己不想要的东西，不要强加给别人。)
（图片来源网络，侵删） - 精诚所至，金石为开。 《庄子·渔父》 (或《后汉书·广陵思王荆传》)
(真诚之心所到达的地方，能像金石一样打开，比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。)
- 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 《中庸》
(真诚是上天的准则；追求真诚是做人的准则。)
第三单元：戏曲”的词语
- 生旦净丑 (戏曲行当：生-男性；旦-女性；净-性格鲜明的男性；丑-幽默或反面角色)
- 唱念做打 (戏曲表演的四种基本功：唱-歌唱；念-念白；做-表演；打-武打)
- 手眼身法步 (戏曲表演的五种技巧：手-手势；眼-眼神；身-身段；法-技法；步-步法)
- 唱腔 (戏曲音乐中的主旋律部分)
- 亮相 (戏曲表演中，角色在上下场或表演停顿时的静态姿势)
- 行当 (戏曲角色的分类)
- 锣鼓经 (戏曲打击乐的节奏谱)
第四单元：磨砺意志”的名言警句
- 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 《荀子·劝学》
(不一步一步积累，就无法到达千里之外；不积累细小的水流，就无法形成江海，比喻积累的重要性。)
- 锲而不舍，金石可镂。 《荀子·劝学》
(不停地雕刻，就算是金属和石头也能被雕刻，比喻有恒心，有毅力，事情一定能成功。)
- 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 (古语)
(宝剑的锋利是从不断的磨砺中得到的，梅花的幽香是从严寒中绽放的，比喻成就需要经过艰苦的磨练。)
- 世上无难事，只怕有心人。 (民间谚语)
(只要下定决心，有毅力，世界上就没有做不成的事情。)
第五单元：生活启示”的古诗
-
《冬夜读书示子聿》 - 宋·陆游
古人学问无遗力,少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
-
《观书有感》 - 宋·朱熹
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。
第六单元：革命传统”的名言警句
- 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 周恩东
(刚唱完壮别之歌就毅然东渡日本，去精深研究各种科学以拯救祖国的危亡。)
- 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 周恩来
(刻苦钻研十年，希望能打破难关，即使理想未能实现，投海殉国也是英雄。)
- 为中华之崛起而读书。 周恩来
(为了中华民族的振兴而发奋读书。)
- 有志者，事竟成。 《后汉书·耿弇传》
(有志向的人，做事终究会成功。)
第七单元：描写人物”的成语
- 文质彬彬 (形容人文雅有礼貌)
- 仪表堂堂 (形容人的仪表英俊、庄严)
- 虎背熊腰 (形容人身体魁梧强壮)
- 身强力壮 (形容身体强壮有力)
- 神采奕奕 (形容精神饱满，容光焕发)
- 满面春风 (形容心情喜悦，满脸笑容)
- 垂头丧气 (形容情绪低落，失望懊丧的样子)
- 目瞪口呆 (形容受惊而愣住的样子)
- 健步如飞 (形容脚步快而有力)
- 活蹦乱跳 (形容活泼，生命力旺盛)
第八单元：学习方法”的名言警句
- 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 宋·朱熹
(读书要做到三到：心到、眼到、口到。)
- 书犹药也，善读之可以医愚。 汉·刘向
(书就像药一样，善于读书可以使人变得聪明。)
- 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 唐·颜真卿《劝学》
(年少时不知道勤奋学习，年老时才后悔读书太晚了。)
- 读书破万卷，下笔如有神。 唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
(读了很多书，写文章时就像有神助一样文思泉涌。)
对联（可能在某个单元的“日积月累”中）
- 地满红香花连云，地满红花花连云。 (回文联：倒过来读也一样)
- 翠红莲水碧，水碧翠红莲。 (回文联)
- 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 (回文联)
- 好读书，不好读书；好读书，不好读书。 (利用多音字“好” hǎo / hào 构成趣味对联，理解不同意思)
重要提示
- 版本差异： 不同地区（如人教版、部编版、苏教版、北师大版等）和不同年份的教材，具体选入的“日积月累”内容可能略有不同，以上内容基于人教版（也是目前全国广泛使用的部编版）整理。
- 理解记忆： 对于“日积月累”的内容，不仅要会背诵，更要理解其含义、出处和用法，这样才能真正内化为自己的语言财富。
- 结合语境： 在学习课文时，留意这些“日积月累”的内容是如何与课文主题或单元学习目标相联系的。
- 实际运用： 鼓励在写作、口语表达中尝试运用积累的好词好句、名言警句，提升语言表达的准确性和生动性。
建议你拿出自己的语文课本,对照目录和具体单元内容，再次确认和复习，希望这份整理对你有帮助！加油！
