初中写老师不好600字，合适吗？

那道无法逾越的墙

在我的初中记忆里，有一个人像一堵冰冷的墙，隔开了我与知识的殿堂，他不是坏人，甚至可以说他很敬业，但他是我遇到过最“不好”的老师——我的数学老师,王老师。

王老师的课堂，永远只有一种颜色——灰色，他讲课的声音像一台老旧的收音机，单调而乏味，无论讲多么有趣的几何图形，也激不起一丝波澜，他从不微笑，眉头总是紧锁着，仿佛我们所有同学都是一个个让他头疼的错误答案，我至今还记得他第一次走进教室的样子，手里抱着厚厚的教案，眼神扫过我们，那目光里没有期待,只有审视。

他的“不好”，最体现在他的沟通方式上，课堂是他的“一言堂”，我们连提问的念头都只能悄悄压在心里，一旦有同学鼓起勇气站起来，试图用磕磕巴巴的语言表达自己的困惑时，迎接他的往往不是耐心的解答，而是一句冰冷的：“这么简单的问题都不会？上课听讲了吗？”那句话像一根针，瞬间刺破了所有同学想提问的热情，从那以后，课堂变得鸦雀无声，我们宁愿把问题烂在肚子里,也不愿再承受那份难堪。

我曾是那个最渴望弄懂数学的学生，但渐渐地，我开始害怕数学课，面对他布满红叉的作业本和试卷上刺眼的低分，我感到深深的无力，那堵墙越来越高，越来越厚，将我所有的自信和热情都挡在了外面，我开始怀疑自己，是不是真的像他说的那样“笨”。

毕业那天，我看着王老师依旧严肃的脸，心中没有怨恨，只有一丝复杂的怅惘，我明白，他或许只是不懂得如何与青春期的我们沟通，但这堵墙，确实真实地存在过，它让我对数学这门学科产生了长久的畏惧，那道墙，是我初中时代一道无法逾越的阴影，也让我懂得了，一个好老师，不仅传授知识,更要传递温暖与希望。