三年级是学生系统学习语法和规范表达的开始，修改病句是培养语感、提高写作能力的重要一环，下面我将从“常见病因”、“修改方法”、“实战练习”三个方面,用孩子能听懂的语言进行讲解。
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常见病因“找病因”
修改病句就像医生给病人看病，首先要找到“病因”,三年级常见的病句主要有以下几类：
成分残缺（句子“缺胳膊少腿”）
一个完整的句子，通常要有谁（什么） + 做什么（怎么样） 这两个基本部分。
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病因1：缺少主语
- 病句：通过这次活动,使我学到了很多知识。
- 病因：“通过这次活动”和“使我”都表示动作的发出者，放在一起造成了主语缺失，就像两个人都想开门,结果谁也进不来。
- 修改：删掉“通过”或“使”。
- 正确句：这次活动,使我学到了很多知识。
- 正确句：通过这次活动，我学到了很多知识。
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病因2：缺少宾语
（图片来源网络，侵删）- 病句：他认真听讲,积极发言。
- 病因：这个句子前半句“他认真听讲”是完整的，但后半句“积极发言”缺少了“谁”在发言,意思不完整。
- 修改：补充上“谁”在发言。
- 正确句：他认真听讲，积极举手发言。
搭配不当（“好马配好鞍”，配错了）
词语和词语之间要互相搭配,不能乱用。
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病因1：主谓搭配不当
- 病句：我的家乡是美丽的一座城市。
- 病因：“家乡”和“城市”有时候是一个意思，但“是”和“一座”搭配在一起很奇怪，我们通常说“家乡是一个地方”或“这是一座城市”。
- 修改：调整语序。
- 正确句：我的家乡是一座美丽的城市。
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病因2：动宾搭配不当
- 病句：我们讨论并听取了校长的报告。
- 病因：“听取”报告是没错的，但“讨论”报告就不太通顺，通常是先“听取”，再“讨论”。
- 修改：调整词语顺序。
- 正确句：我们听取并讨论了校长的报告。
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病因3：修饰词与中心词搭配不当
（图片来源网络，侵删）- 病句：他穿着一件漂亮的衣服,兴高采烈地回家了。
- 病因：这个句子本身没有语法错误，但“兴高采烈”是形容心情的，和“穿着衣服”这个动作放在一起，逻辑上有点别扭，更好的写法是，因为穿了漂亮衣服,所以心情好。
- 修改：调整句子逻辑。
- 正确句：他穿着一件漂亮的衣服，心里美滋滋的回家了。
语序不当（词语排错了队）
词语在句子里的顺序很重要，顺序错了,意思就会变。
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病句：我们学校今天来了许多客人。
- 病因：“许多”是用来形容“客人”的数量，应该紧挨着“客人”。
- 修改：调整“许多”的位置。
- 正确句：我们学校今天来了许多客人。（注意：原句其实也勉强可以，但“许多”提前是更规范的语序）
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病句：我把作业认真地写完了。
- 病因：“认真地”是形容“写”这个动作的，应该放在动词“写”的前面。
- 修改：调整“认真地”的位置。
- 正确句：我认真地把作业写完了。
重复啰嗦（一句话说了两遍）
同一个意思,不要用不同的词语反复说。
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病句：他经常一贯地坚持锻炼身体。
- 病因：“经常”和“一贯”意思相近,重复了。
- 修改：去掉一个。
- 正确句：他经常坚持锻炼身体。
- 正确句：他一贯坚持锻炼身体。
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病句：听了这个故事,我心里感到非常激动。
- 病因：“心里”和“感到”意思有重复，“感到”本身就包含了在心里思考、体会的意思。
- 修改：去掉一个。
- 正确句：听了这个故事，我感到非常激动。
用词不当（词语用错了地方）
要分清楚词语的意思和用法,不能用错。
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病句：小明是个很智慧的孩子。
- 病因：“智慧”通常用作名词（如“充满智慧”），形容人聪明，应该用形容词“聪慧”或“聪明”。
- 修改：换一个合适的词。
- 正确句：小明是个很聪慧的孩子。
- 正确句：小明是个很聪明的孩子。
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病句：春天来了，公园里五颜六色的花开了,真美丽啊！
- 病因：“五颜六色”本身就包含了“美丽”的意思，再说“真美丽”就有点重复了。
- 修改：可以去掉“真美丽”，或者换一种说法。
- 正确句：春天来了，公园里五颜六色的花开了，真好看啊！
- 正确句：春天来了，公园里开满了美丽的花。
修改病句“三步走”
记住这个口诀,修改病句就简单啦！
一读：大声读句子，感觉哪里别扭。 二找：根据上面讲的“病因”，找出句子的问题所在。 三改：用修改符号（或直接划掉重写）进行修改，最后再读一遍，检查句子是否通顺、完整。
实战练习“小医生”
来，让我们当一回“小医生”，给下面的句子治治病吧！请说出病因并修改。
练习题：
- 我们班的同学都参加了这次活动。
- 他穿着一件红色的衣服和一顶蓝色的帽子。
- 这本故事书的内容非常精彩。
- 上课时,我聚精会神地听老师讲课。
- 他因为生病了,所以没有来上学。
- 妈妈买了许多水果，有苹果、香蕉、西瓜和西红柿。
- 我的家乡是一个美丽的地方。
- 我最喜欢看《西游记》这本书了。
参考答案（小医生诊断报告）
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病句：我们班的同学都参加了这次活动。
- 病因：成分残缺（缺少宾语），参加了什么？活动是宾语，但“这次活动”前面缺少了动词“参加”的对象，活动”本身。
- 修改：我们班的同学都参加了这次活动。 (或者：我们班的同学都来了，参加了这次活动。)
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病句：他穿着一件红色的衣服和一顶蓝色的帽子。
- 病因：搭配不当/用词不当。“穿着”一般只和衣服搭配，帽子是“戴着”的。
- 修改：他穿着一件红色的衣服，戴着一顶蓝色的帽子。
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病句：这本故事书的内容非常精彩。
- 病因：重复啰嗦。“精彩”就是内容好、吸引人的意思，再说“内容”就重复了。
- 修改：这本故事书非常精彩。
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病句：上课时,我聚精会神地听老师讲课。
- 病因：用词不当。“聚精会神”形容精神高度集中，用来形容“听”这个动作不太准确，可以说“专心致志”地听。
- 修改：上课时，我专心致志地听老师讲课。
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病句：他因为生病了,所以没有来上学。
- 病因：关联词使用不当。“因为”和“是表示因果关系的关联词，但“因为”后面已经跟了“生病了”（一个完整的原因），再用“就显得多余了。
- 修改：他因为生病了，没有来上学。 (或者：他生病了，所以没有来上学。)
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病句：妈妈买了许多水果，有苹果、香蕉、西瓜和西红柿。
- 病因：分类不当，西红柿是蔬菜,不是水果。
- 修改：妈妈买了许多水果，有苹果、香蕉和西瓜。
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病句：我的家乡是一个美丽的地方。
- 病因：这个句子本身没有语法错误，但可以写得更具体、更生动。
- 修改：可以改为：我的家乡是一个风景优美的地方。 (或者：我的家乡是一个有山有水的美丽地方。)
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病句：我最喜欢看《西游记》这本书了。
- 病因：重复啰嗦。《西游记》本身就是一本书，再说“这本书”就重复了。
- 修改：我最喜欢看《西游记》了。
希望这份详细的指南能帮助三年级的小朋友和家长们轻松掌握修改病句的技巧！多读、多练、多思考,语感自然就来了！
