早教安全课程详细教案

课程主题： “我是安全小卫士”——我的身体我做主

课程对象： 2-4岁幼儿

课程时长： 30-40分钟

课程理念： 对于低龄幼儿，说教式的安全教育效果甚微，本课程遵循“玩中学、学中做”的原则，通过故事、游戏、角色扮演、情景模拟和朗朗上口的儿歌等多种形式，将抽象的安全规则转化为具体、生动、可操作的行为指令,帮助幼儿建立初步的安全意识和自我保护能力。

课程目标

  1. 认知目标:

    • 知道身体的隐私部位（背心、内裤覆盖的地方）不能随便让人看或摸。
    • 识别家庭中常见的危险物品（如：药、剪刀、插座、热水壶）。
    • 了解过马路时“红灯停，绿灯行”的基本交通规则。
    • 知道在走失时应该向穿制服的警察、保安或带孩子的妈妈求助。

  2. 能力目标:

    • 能够在情景模拟中，对“坏人”的触摸要求勇敢地说“不”。
    • 能够指出图片中的危险行为,并说出简单的安全做法。
    • 能够跟随老师进行“停、看、听”的过马路模拟练习。
    • 能够记住至少一个可以求助的对象的特征（如：警察帽、保安的衣服）。

  3. 情感与态度目标:

    • 建立初步的身体自主权和隐私意识,懂得爱护自己的身体。
    • 培养对危险事物的警惕性。
    • 增强自我保护的自信心和勇气。

课程准备

  1. 教具与材料：
    • 绘本故事书： 《小威向前冲》（或类似的关于身体认知的绘本）、《不要随便摸我》（或类似的自我保护绘本）。
    • PPT课件： 包含清晰、生动的图片。
      • 图片组1：身体部位图（标注出隐私部位）。
      • 图片组2：家庭安全场景图（包含药瓶、插座、剪刀、热水壶等危险物品，以及安全使用它们的正确场景）。
      • 图片组3：交通信号灯和过马路场景图（红灯停、绿灯行，以及乱穿马路的危险场景）。
      • 图片组4：走失求助场景图（警察、保安、带孩子的妈妈）。
    • 道具：
      • 红色、绿色圆形卡纸（模拟红绿灯）。
      • 一个可爱的毛绒玩具（如小熊，用于角色扮演）。
      • “安全小卫士”贴纸若干。
      • 一个“神秘宝箱”（用于装危险物品模型或图片）。
    • 环境布置： 宽敞、安全的室内活动场地。

课程过程

(一) 导入环节：神秘的“身体小火车” (5分钟)

  1. 律动热身： 播放一首简单的身体律动歌曲（如《Head, Shoulders, Knees and Toes》）,带领幼儿活动身体。
  2. 故事引入：
    • 老师：“小朋友们，我们每个人都有一个神奇的身体小火车，它每天都在我们身体里跑来跑去，让我们能跑能跳！这列小火车想邀请我们去一个神秘的地方，叫做‘安全王国’，去安全王国之前，我们要先认识一下我们自己的身体小火车。”
    • 出示绘本《小威向前冲》或身体部位图，引导幼儿认识自己的头、肩膀、膝盖、脚等。
    • 重点提问： “我们的小火车里，有哪些地方是需要我们自己保护的‘小秘密’呢？”
    • 引出主题： “对了！就是我们穿小背心和小内裤盖住的地方，这是我们自己的小秘密，不能随便给别人看，更不能让别人摸哦！我们就来学习怎么保护我们身体的小秘密，成为一名‘安全小卫士’！”

(二) 主题活动一：身体小秘密，我来保护你！ (10分钟)

  1. 认识隐私部位

    • 出示PPT图片组1，用拟人化的语言讲解：“看，这是小明的身体，小背心和小内裤盖住的地方，就像我们的小房子，是我们的隐私，不能随便让别人看，也不能让别人摸，这是我们的身体权利！”
    • 互动游戏：“指一指”
      • 老师说：“请小朋友们用小手轻轻指一指，你的小背心盖在哪里？”
      • 鼓励幼儿在自己的身体上指出相应部位。

  2. 勇敢说“不”

    • 角色扮演：
      • 老师扮演“坏人”（如：隔壁的叔叔/阿姨）,拿起毛绒玩具小熊。
      • 老师对小熊说：“小熊真可爱，让我摸摸你的小肚子/小屁股吧。”（做出要抚摸的动作）
      • 引导幼儿一起大声说：“不！请不要碰我！”
    • 强化记忆：

      老师总结：“如果有人要摸我们的小秘密，或者让我们感到不舒服，我们要像勇敢的小卫士一样，大声、坚定地说‘不！然后马上跑开，告诉爸爸妈妈或老师！’”

    • 学习儿歌：
      • 教学朗朗上口的《身体安全儿歌》：

        “小秘密，藏心里， 背心内裤盖住地。 别人要看我不让， 别人要摸我喊‘不’！ 大声喊，快跑开， 告诉大人我最乖！”

      • 带领幼儿边念儿歌边做动作（“不让”时双手交叉在胸前，“喊不”时双手捂嘴，“跑开”时原地小跑）。

(三) 主题活动二：家庭里的“危险小怪兽” (8分钟)

  1. “神秘宝箱”游戏：
    • 老师拿出“神秘宝箱”，故作神秘地说：“安全王国里藏着一些危险的‘小怪兽’，它们就藏在这个宝箱里，我们一起来看看都有谁？”
    • 逐一从宝箱中取出危险物品的图片或模型（药瓶、剪刀、插座模型等）。
    • 互动讨论：
      • 出示药瓶： “这是什么？看起来像糖豆，对不对？但它不是糖豆，是药，如果乱吃会怎么样？”（引导幼儿说出“会生病”、“会肚子痛”）。
      • 出示剪刀： “这个是什么？它能做什么？（剪东西）它能自己玩吗？”（引导幼儿说出“不能，会划伤手”）。
      • 出示插座模型： “墙上这个黑黑的小洞是什么？能把小手指头伸进去吗？”（引导幼儿说出“不能，会触电，很危险”）。
      • 出示热水壶图片： “这个壶里装的是什么？（开水/热汤）能随便碰吗？”（引导幼儿说出“不能，会烫伤”）。
    • 总结与强化：

      老师总结：“这些‘危险小怪兽’虽然有用，但我们要在大人的帮助下才能使用，我们自己不能随便碰哦！看到它们，我们要像小卫士一样，离它们远远的！”

(四) 主题活动三：马路上的安全“红绿灯” (7分钟)

  1. 认识红绿灯：

    • 出示PPT图片组3,展示红绿灯。
    • 提问互动： “马路上这个是什么？它有什么颜色？红色亮了应该怎么样？（停！）绿色亮了应该怎么样？（走！）”
    • 学习儿歌：

      “红灯停， 绿灯行， 黄灯亮了等一等。”

      • 老师手持红绿卡纸，变换颜色，幼儿根据信号做出“停止”和“行走”的动作。

  2. 模拟过马路：

    • 在教室地面上用胶带贴出简单的“斑马线”。
    • 老师扮演“交警”,手持红绿灯卡纸。
    • 幼儿扮演“行人”，当老师举起“绿灯”时，幼儿可以走过“斑马线”；当老师举起“红灯”时,幼儿必须立刻停在原地。
    • 强调重点： “过马路的时候，一定要牵着大人的手，先看左边，再看右边，确认没有车了才能走，绝对不能在马路上乱跑！”

(五) 结束环节：我是“安全小卫士” (5分钟)

  1. 回顾与总结：

    • 老师带领幼儿快速回顾今天学习的内容：
      • “我们身体的小秘密是什么？”（背心内裤盖住的地方）
      • “有人要摸你怎么办？”（大声说“不”,跑开告诉大人）
      • “家里的危险小怪兽有哪些？”（药、剪刀、插座...）
      • “过马路要看什么？”（红绿灯,牵着大人的手）
      • “如果和爸爸妈妈走丢了怎么办？”（找警察、保安、带孩子的妈妈）

  2. 颁发勋章：

    • 老师为每一位参与课程的幼儿颁发“安全小卫士”贴纸,给予肯定和鼓励。
    • “恭喜每一位小朋友都成功学会了安全本领，现在你们都是光荣的‘安全小卫士’啦！希望大家把今天学到的本领告诉爸爸妈妈，也时刻记住保护自己！”

  3. 延伸活动建议：

    • 家园共育： 将课程内容、儿歌和PPT分享给家长，建议家长在家中与孩子进行角色扮演和情景复习,巩固安全知识。
    • 区域活动： 在美工区提供材料，让幼儿画出自己心中的“安全小卫士”或“危险小怪兽”。
    • 日常渗透： 在日常生活中，抓住时机进行随机教育，如看到插座时提醒,过马路时实践。

课程评估

  • 过程性评估： 观察幼儿在游戏和互动中的参与度、反应速度和动作表现，在角色扮演中是否敢于说“不”,在模拟过马路时是否能遵守规则。
  • 结果性评估： 通过提问和简单的图片识别游戏，检验幼儿对核心知识点的掌握情况，指着插座问“这个能碰吗？”，幼儿是否能回答“不能”。
  • 家园反馈： 通过与家长的沟通,了解幼儿在家中是否表现出相关的安全意识和行为。

注意事项

  • 语言要简单、正面： 避免使用“坏人”、“危险”等过于负面的词语，多用“我们需要保护自己”、“这样做才安全”等积极引导的语言。
  • 尊重与接纳： 在讨论身体隐私时，要营造一个安全、尊重的氛围,让幼儿感到自在。
  • 反复强调： 安全教育不是一蹴而就的，需要在不同场合、以不同方式反复进行。
  • 教师示范： 教师的言行举止是幼儿最好的榜样，教师自身要保持冷静、自信和专业的态度。