数字课早教1-4，宝宝该从几岁开始学？-早教知识-育材教育咨询

数字启蒙早教课程 (1-4岁)

目标： 初步感知数字的存在，能听懂并回应简单的数字指令（如“给我一个”），但不要求认识数字符号。

（图片来源网络，侵删）

关键能力：

活动建议：

数数歌与手指谣：
- 经典儿歌： 《一二三四五，上山打老虎》、《十个印第安人》等，抱着孩子，一边唱一边用手指点他的小手、小脚或鼻子，让他感受节奏和数字。
- 目的： 将数字与愉悦的声音、身体接触联系起来。
“一个”在哪里？
（图片来源网络，侵删）
- 游戏： 准备一堆积木或小毛绒玩具，对宝宝说：“宝宝，给妈妈拿一个积木。” 当他拿出一个时，立刻表扬：“哇！宝宝拿了一个！真棒！”
- 目的： 建立“一”与具体物品的对应关系。
生活中的数数：
- 上下楼梯： 一边走一边数：“一级、两级、三级……”
- 吃水果： “宝宝吃一个苹果，妈妈吃一个苹果。”
- 穿衣服： “伸出一只胳膊，再伸出一只胳膊。”
- 目的： 让孩子明白数字是描述世界的一种方式。
听指令，拍拍手：
- 游戏： 你说“拍一下手”，孩子就拍一下，然后说“拍两下手”，孩子再拍两下，可以慢慢加快速度。
- 目的： 将数字与动作数量联系起来。

目标： 能手口一致地点数1-5的物品（不一定能数对总数），开始认识数字符号（1, 2, 3）的形状。

关键能力：

（图片来源网络，侵删）

活动建议：

积木/乐高数数：
- 游戏： 和孩子一起搭积木，边搭边数：“我们搭一块、两块、三块……” 然后问：“我们一共搭了几块呀？” （孩子可能说错，没关系，重点是点数的过程）。
- 目的： 在具体操作中练习点数。
数字配对游戏：
- 准备： 数字卡片（1-5）和对应数量的小物品（如纽扣、小汽车、小熊）。
- 游戏： 把数字卡片摆开，然后让孩子把“3”个小熊放在写有“3”的卡片旁边。
- 目的： 建立数字符号与数量的对应关系。
数字寻宝：
- 游戏： 把数字卡片藏在家里各处，然后说：“宝宝，帮妈妈找找数字‘2’在哪里？” 找到后，可以让他拍三下手或跳两下。
- 目的： 在游戏中巩固对数字符号的认识。
手指点数一切：
- 日常： 吃饭时，数一数碗里有几根面条；看书时，数一数画上有几只小鸭子；散步时，数一数路边有几棵树。
- 目的： 将点数变成一种习惯，让数字无处不在。

目标： 能比较熟练地点数1-10的物品并说出总数，开始理解“多”、“少”、“一样多”等概念。

关键能力：

活动建议：

“数一数，有几个？”
- 游戏： 准备一个不透明的袋子，里面放5个玩具，让孩子伸手进去摸一个，摸出来后数一数：“一个、两个、三个、四个、五个！哇，有五个！”
- 目的： 在神秘感和惊喜中练习点数和说出总数。
分水果/零食：
- 游戏： 准备一些葡萄或小饼干，让孩子分给家人，分给爸爸一个，分给妈妈一个，分给自己一个，然后问：“我们每个人有几个呀？是不是一样多？”
- 目的： 在公平分享中理解“一样多”和“一一对应”。
比较大小、多少：
- 游戏： 拿出两堆积木，一堆多一堆少，让孩子用手比划哪堆多，哪堆少，或者拿出两个大小不同的苹果，问哪个大，哪个小。
- 目的： 建立初步的“比较”逻辑思维。
数字描红与橡皮泥：
- 描红： 提供粗的蜡笔或手指画颜料，让孩子在数字描红本上描数字，感受数字的形状。
- 橡皮泥： 用橡皮泥捏出数字的形状，非常有趣且锻炼手部精细动作。
- 目的： 通过多种感官加深对数字形状的记忆。

目标： 在具体物品的帮助下，进行简单的加减法（如加1、减1），理解数字的顺序，能进行简单的分类和模式排序。

关键能力：

活动建议：

加法故事：
- 游戏： “桌上本来有2个小熊（和孩子一起数：1, 2），又跑来1只小熊（拿出1个），现在一共有几只小熊呀？” 让孩子再点数一遍。
- 目的： 用故事和具象物品理解加法。
减法故事：
- 游戏： “盘子里有3块饼干（和孩子一起数：1, 2, 3），宝宝吃掉了1块（拿走1块），还剩几块呀？” 让孩子再点数剩下的。
- 目的： 用故事和具象物品理解减法。
数字排队：
- 游戏： 将打乱的数字卡片1-10，让孩子按照顺序排成一列，可以唱着《数字歌》来排。
- 目的： 理解数字的顺序和序列概念。
模式游戏：
- 准备： 积木、串珠、不同颜色的瓶盖。
- 游戏：
  - ABAB模式： 红积木、蓝积木、红积木、蓝积木……让孩子接着排。
  - ABCABC模式： 红瓶盖、蓝瓶盖、绿瓶盖、红瓶盖、蓝瓶盖、绿瓶盖……让孩子接着排。
- 目的： 培养逻辑思维和观察能力，为数学学习打下基础。

希望这份大纲能帮助您和孩子开启愉快的数字启蒙之旅！