这份列表按照从易到难、从古至今的顺序大致排列，方便孩子循序渐进地学习，每一首都附有标题、朝代、作者、原文和简短的赏析,希望能帮助您和孩子更好地理解和背诵。
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小学语文必背古诗75首
第一部分：启蒙与童趣 (低年级)
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《咏鹅》
- 朝代： 唐
- 作者： 骆宾王
- 原文： 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
- 赏析： 这首诗是骆宾王七岁时所作，全诗语言浅白，节奏明快，抓住鹅“曲项”“白毛”“红掌”的特点，生动地描绘了它在水中嬉戏的可爱画面,充满了童真童趣。
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《江南》
- 朝代： 汉
- 作者： 汉乐府
- 原文： 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
- 赏析： 这是一首汉代乐府民歌，语言质朴，回环往复，它描绘了江南水乡莲叶茂盛、鱼儿在莲叶间欢快游动的情景，充满了活泼的动感,读起来朗朗上口。
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《画》
- 朝代： 唐
- 作者： 王维 (一说为佚名)
- 原文： 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
- 赏析： 这首诗通过“有色”与“无声”、“还在”与“不惊”的对比，巧妙地揭示出这是一幅画，它教会孩子观察事物，并理解艺术与现实的关系,富有哲理。
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《静夜思》
（图片来源网络，侵删）- 朝代： 唐
- 作者： 李白
- 原文： 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
- 赏析： 这首诗是思乡诗的千古绝唱，诗人用朴素的语言，通过“举头”和“低头”两个简单的动作，将深夜的寂静和内心的思念表现得淋漓尽致，情感真挚,意境深远。
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《悯农二首·其一》
- 朝代： 唐
- 作者： 李绅
- 原文： 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
- 赏析： 这首诗描绘了农民在烈日下辛勤劳作的场景，后两句则通过反问，提醒人们要珍惜粮食，懂得劳动的艰辛,是进行感恩教育和节约粮食教育的绝佳教材。
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《悯农二首·其二》
- 朝代： 唐
- 作者： 李绅
- 原文： 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
- 赏析： 这首诗揭示了社会的不公，尽管农民辛勤劳作，粮食丰收，但他们自己却依然饿死，深刻地反映了封建社会的剥削本质,情感沉痛发人深省。
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《春晓》
- 朝代： 唐
- 作者： 孟浩然
- 原文： 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
- 赏析： 这首诗捕捉了春天早晨的片刻宁静，诗人从听觉（啼鸟、风雨）入手，想象着花儿在夜雨中凋零的景象，语言清新自然,充满了对春天的热爱和对时光流逝的淡淡伤感。
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《村居》
（图片来源网络，侵删）- 朝代： 清
- 作者： 高鼎
- 原文： 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
- 赏析： 这首诗描绘了一幅生机勃勃的江南春景图，尤其是后两句，生动地写出了儿童放学后趁着春风放飞风筝的欢乐场景,充满了生活气息和动感。
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《所见》
- 朝代： 清
- 作者： 袁枚
- 原文： 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
- 赏析： 这首诗活灵活现地刻画了一个天真活泼的牧童形象，前两句写他高声歌唱的得意，后两句写他为了捕蝉而突然安静下来的机灵劲儿，动静结合,趣味盎然。
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《小池》
- 朝代： 宋
- 作者： 杨万里
- 原文： 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
- 赏析： 杨万里是写景高手，这首诗用“惜”“爱”二字，赋予泉眼和树阴以人的情感，将初夏小池的宁静与生机描绘得细致入微，尤其是“小荷尖角”与“蜻蜓立上”的画面,小巧而精致。
第二部分：写景与抒情 (中年级)
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《赠汪伦》
- 朝代： 唐
- 作者： 李白
- 原文： 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
- 赏析： 这是一首著名的送别诗，诗人用“桃花潭水深千尺”来比喻汪伦送别之情，将无形的友情化为有形的深度，夸张而又贴切,表达了朋友之间深厚的情谊。
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《山行》
- 朝代： 唐
- 作者： 杜牧
- 原文： 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
- 赏析： 这首诗描绘了秋日山行的美景，诗人最爱的不是春天的红花，而是经霜后更加火红的枫叶，一反悲秋的传统,表达了对秋天的独特热爱和积极乐观的人生态度。
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《回乡偶书》
- 朝代： 唐
- 作者： 贺知章
- 原文： 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
- 赏析： 这首诗抒发了诗人久别归乡的感慨，前两句写自己的变化，后两句通过儿童“笑问”的细节，生动地表现了时光流逝、物是人非的沧桑感，情感真挚,令人动容。
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《赠刘景文 / 冬景》
- 朝代： 宋
- 作者： 苏轼
- 原文： 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
- 赏析： 这首诗是送给友人的勉励之诗，诗人描绘了秋末冬初的萧瑟景象，但笔锋一转，指出“橙黄橘绿”才是一年中最美好的景致,寓意着人到晚年也应保持积极乐观的心态。
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《山居秋暝》
- 朝代： 唐
- 作者： 王维
- 原文： 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
- 赏析： 王维是“诗中有画”的典范，这首诗描绘了秋雨过后，山中月夜清幽宁静的景象，对仗工整，意境空灵，宛如一幅水墨山水画,体现了诗人对自然的热爱和内心的禅意。
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《望庐山瀑布》
- 朝代： 唐
- 作者： 李白
- 原文： 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
- 赏析： 这首诗运用了极其夸张的想象和比喻，将庐山瀑布的雄伟气势描绘得淋漓尽致。“银河落九天”的奇想,展现了李白豪放不羁的浪漫主义风格。
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《绝句》
- 朝代： 唐
- 作者： 杜甫
- 原文： 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
- 赏析： 这首诗是杜甫在成都草堂所作，被称为“诗中有画”，四句诗描绘了四种不同的景物，色彩鲜明（黄、翠、白、青），动静结合（鸣、上），构成了一幅生机勃勃、开阔壮丽的春日画卷。
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《江雪》
- 朝代： 唐
- 作者： 柳宗元
- 原文： 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
- 赏析： 这首诗描绘了一幅极其空寂、寒冷的雪江独钓图，通过“千山”“万径”的广阔与“孤舟”“独钓”的渺小形成强烈对比，表达了诗人在政治失意后孤高不屈、坚韧不拔的精神。
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《赋得古原草送别》
- 朝代： 唐
- 作者： 白居易
- 原文： 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。
- 赏析： 这是一首送别诗，更是咏物诗的杰作。“野火烧不尽，春风吹又生”是千古名句，不仅写出了野草顽强的生命力，更象征着离别的情谊会像野草一样，虽然暂时分离,但终将再次重逢。
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《池上》
- 朝代： 唐
- 作者： 白居易
- 原文： 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
- 赏析： 这首诗和白居易的《池上》一样，都充满了生活情趣，它用白描的手法，写了一个小孩偷偷采了白莲后，因不懂得隐藏而暴露了行踪的可爱场景,纯真烂漫。
第三部分：言志与哲理 (高年级)
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《早发白帝城》
- 朝代： 唐
- 作者： 李白
- 原文： 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
- 赏析： 这首诗是李白遇赦后从白帝城返回江陵时所作，全诗一气呵成，气势磅礴，用“千里一日还”的夸张和“轻舟过万山”的轻快,表达了诗人遇赦后无比轻松愉悦的心情。
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《望天门山》
- 朝代： 唐
- 作者： 李白
- 原文： 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
- 赏析： 这首诗描绘了长江天门山的雄奇壮丽，诗人用“中断”“回”“出”“来”等动词，化静为动，将山水的动态美展现得淋漓尽致，意境开阔,气势恢宏。
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《鹿柴》
- 朝代： 唐
- 作者： 王维
- 原文： 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
- 赏析： 这首诗以动衬静，通过深林中的人语声和返照的阳光，反衬出空山的幽静和深邃，充满了禅意，体现了王维诗歌“诗中有画，画中有诗”的特点。
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《送元二使安西》
- 朝代： 唐
- 作者： 王维
- 原文： 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
- 赏析： 这首诗又名《渭城曲》，是送别诗中的名篇，前两句描绘了清新的送别环境，后两句通过“一杯酒”和“无故人”的对比，将离别的伤感表达得含蓄而又深沉,情感真挚。
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《九月九日忆山东兄弟》
- 朝代： 唐
- 作者： 王维
- 原文： 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
- 赏析： 这首诗是王维十七岁时所作，表达了他对家乡和亲人的深切思念。“每逢佳节倍思亲”已成为千古传诵的名句,道出了所有游子在节日期间的共同心声。
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
- 朝代： 唐
- 作者： 李白
- 原文： 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
- 赏析： 这首诗描绘了李白在黄鹤楼送别好友孟浩然去扬州的情景，诗人目送友人的孤帆渐渐消失在天际，只剩下滚滚的长江水，将依依惜别之情融入壮阔的景色之中，意境开阔,余味无穷。
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《凉州词》
- 朝代： 唐
- 作者： 王之涣
- 原文： 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
- 赏析： 这首诗描绘了边塞的苍凉景象，诗人将黄河、白云、孤城、高山融为一体，意境雄浑，后两句借羌笛吹奏的《折杨柳》曲,表达了戍边将士思乡而不得的哀怨之情。
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《出塞》
- 朝代： 唐
- 作者： 王昌龄
- 原文： 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
- 赏析： 这首诗被誉为唐人七绝的“压卷之作”，它从秦汉的历史写起，揭示了战争的残酷和长久，后两句表达了对良将的渴盼，希望能有像李广那样的将军来保卫边疆，情感深沉,气势雄浑。
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《从军行》
- 朝代： 唐
- 作者： 王昌龄
- 原文： 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
- 赏析： 这首诗是边塞诗的杰作，前两句描绘了边塞的苦寒和孤寂，后两句则抒发了将士们保家卫国、视死如归的豪情壮志。“不破楼兰终不还”一句，掷地有声,充满了英雄气概。
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《芙蓉楼送辛渐》
- 朝代： 唐
- 作者： 王昌龄
- 原文： 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
- 赏析： 这首诗是诗人被贬谪时所作，后两句是点睛之笔，诗人以“冰心在玉壶”自比，表明自己虽然身处逆境，但品格高洁，心地纯净，光明磊落,成为后世文人坚守节操的象征。
(由于篇幅限制，这里先列出前30首的详细内容，完整的75首列表如下，您可以继续查阅后续诗歌的原文和赏析。)
小学语文必背古诗75首 (完整列表)
- 咏鹅 (唐·骆宾王)
- 江南 (汉·乐府)
- 画 (唐·王维)
- 静夜思 (唐·李白)
- 悯农二首·其一 (唐·李绅)
- 悯农二首·其二 (唐·李绅)
- 春晓 (唐·孟浩然)
- 村居 (清·高鼎)
- 所见 (清·袁枚)
- 小池 (宋·杨万里)
- 赠汪伦 (唐·李白)
- 山行 (唐·杜牧)
- 回乡偶书 (唐·贺知章)
- 赠刘景文 (宋·苏轼)
- 山居秋暝 (唐·王维)
- 望庐山瀑布 (唐·李白)
- 绝句 (唐·杜甫)
- 江雪 (唐·柳宗元)
- 赋得古原草送别 (唐·白居易)
- 池上 (唐·白居易)
- 早发白帝城 (唐·李白)
- 望天门山 (唐·李白)
- 鹿柴 (唐·王维)
- 送元二使安西 (唐·王维)
- 九月九日忆山东兄弟 (唐·王维)
- 黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐·李白)
- 凉州词 (唐·王之涣)
- 出塞 (唐·王昌龄)
- 从军行 (唐·王昌龄)
- 芙蓉楼送辛渐 (唐·王昌龄)
- 别董大 (唐·高适)
- 闻官军收河南河北 (唐·杜甫)
- 绝句 (唐·杜甫)
- 江畔独步寻花 (唐·杜甫)
- 游子吟 (唐·孟郊)
- 江南逢李龟年 (唐·杜甫)
- 春夜喜雨 (唐·杜甫)
- 蜂 (唐·罗隐)
- 竹里馆 (唐·王维)
- 独坐敬亭山 (唐·李白)
- 宿建德江 (唐·孟浩然)
- 塞下曲 (唐·卢纶)
- 望洞庭 (唐·刘禹锡)
- 浪淘沙 (唐·刘禹锡)
- 四时田园杂兴·其一 (宋·范成大)
- 四时田园杂兴·其二 (宋·范成大)
- 小儿垂钓 (唐·胡令能)
- 寒食 (唐·韩翃)
- 泊船瓜洲 (宋·王安石)
- 书湖阴先生壁 (宋·王安石)
- 六月二十七日望湖楼醉书 (宋·苏轼)
- 饮湖上初晴后雨 (宋·苏轼)
- 惠崇春江晚景 (宋·苏轼)
- 题西林壁 (宋·苏轼)
- 夏日绝句 (宋·李清照)
- 三衢道中 (宋·曾几)
- 示儿 (宋·陆游)
- 秋夜将晓出篱门迎凉有感 (宋·陆游)
- 四时田园杂兴·其二十五 (宋·范成大)
- 病起书怀 (宋·陆游)
- 观书有感 (宋·朱熹)
- 题临安邸 (宋·林升)
- 游山西村 (宋·陆游)
- 己亥杂诗 (清·龚自珍)
- 竹石 (清·郑燮)
- 石灰吟 (明·于谦)
- 长歌行 (汉·乐府)
- 长相思 (清·纳兰性德)
- 元日 (宋·王安石)
- 清明 (唐·杜牧)
- 九月九日忆山东兄弟 (唐·王维)
- 滁州西涧 (唐·韦应物)
- 寒食 (唐·韩翃)
- 竹里馆 (唐·王维)
- 江畔独步寻花 (唐·杜甫)
背诵建议：
- 理解先行： 先和孩子一起了解诗的背景、作者和字面意思，理解了再去背诵,会事半功倍。
- 反复朗读： 大声、有感情地朗读,感受诗歌的韵律和节奏。
- 想象画面： 鼓励孩子根据诗句内容在脑海中构建画面,将抽象的文字转化为具体的形象。
- 分段背诵： 对于较长的诗，可以分成几个小部分,逐段攻克。
- 情境应用： 在看到相关景色（如月亮、瀑布、春天）时，可以引导孩子联想到相应的诗句,加深记忆。
- 持之以恒： 每天坚持背诵一两首，积少成多,效果会非常显著。
希望这份详细的整理能对您有所帮助！
