- 是什么？ —— 平台的定位和核心功能
- 为什么重要？ —— 对学生、家长和学校的意义
- 谁用？怎么用？ —— 主要用户和使用流程
- 有哪些？ —— 五大维度的具体解读
- 常见问题与注意事项
是什么？—— 平台的定位和核心功能
北京市中小学综合素质评价平台（通常简称“综评平台”）是由北京市教委官方建立和管理的，面向全市中小学生的信息化记录与评价系统。
（图片来源网络，侵删）
它的核心功能可以概括为“记录、评价、展示、应用”：
- 记录: 学生在日常学习、社会实践、体育锻炼等方面的表现,都可以通过这个平台进行电子化记录。
- 评价: 记录下来的信息会经过教师、学校乃至区级的审核与评价，形成一个相对客观、全面的综合素质档案。
- 展示: 学生的综合素质评价档案会以电子档案袋的形式,集中展示其在整个基础教育阶段的成长轨迹和亮点。
- 应用: 这份档案是学生升学、评优评先的重要参考依据，尤其是在中考和高考的录取过程中,扮演着越来越重要的角色。
它就是学生从小学到高中的“数字成长档案”和“第二张成绩单”。
为什么重要？—— 对学生、家长和学校的意义
这个平台的重要性体现在多个层面：
对于学生：
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- 全面发展导向： 引导学生不仅仅关注分数，更注重在思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的均衡发展。
- 过程性成长： 记录学生的点滴进步，让学生看到自己的成长过程,增强自信心和自我认知。
- 升学关键依据： 在北京中考的“校额到校”、“市级统筹”等招生批次中，综合素质评价结果往往是重要的筛选条件，在高考“强基计划”等特殊类型招生中,也愈发看重学生的综合素质。
对于家长：
- 全面了解孩子： 家长可以通过平台，实时了解孩子在校内外的综合表现,而不仅仅是期末成绩单上的分数。
- 有效沟通桥梁： 平台是家长与学校、老师沟通孩子成长情况的重要渠道。
- 辅助升学规划： 家长可以根据综评档案，更有针对性地引导孩子弥补短板、发挥特长,为未来升学做好准备。
对于学校和教育部门：
- 落实“双减”政策： 改变过去“唯分数论”的评价方式,推动教育回归育人本质。
- 科学评价学生： 提供一个标准化、数据化的工具，让对学生的评价更加科学、全面、客观。
- 促进教育公平： 通过统一的平台，确保评价过程的透明和公正,为不同背景的学生提供公平的展示机会。
谁用？怎么用？—— 主要用户和使用流程
主要用户：
- 学生： 核心用户，负责记录自己的成长信息（如上传作品、填写实践报告等）。
- 家长： 辅助用户，负责审核和确认孩子提交的信息,也可以为孩子补充家庭社会实践等内容。
- 教师： 评价主体，负责审核、评价和指导学生提交的材料。
- 学校/区级管理员： 系统管理和监督者,确保评价工作的顺利进行。
基本使用流程（以学生为例）：
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- 登录： 学生通过“京通”小程序或北京市教委官网登录平台。
- 填写/上传： 在对应的评价周期内，根据平台提示，上传或填写相关材料。
- 参加了社区志愿服务，可以在“社会实践”模块上传服务照片、填写服务时长和心得体会。
- 获得了区级绘画比赛奖项，可以在“艺术素养”模块上传获奖证书扫描件。
- 确认提交： 学生确认信息无误后提交,等待班主任或相关老师审核。
- 查看评价： 老师审核通过后，会给出评价等级或评语,学生可以查看最终结果。
- 生成档案： 在每个学年末或毕业时,系统会自动生成该学年度或整个学段的综合素质评价报告。
有哪些？—— 五大维度的具体解读
综合素质评价主要围绕五个维度展开,这也是学生需要重点关注的方面：
思想品德
- 爱国主义、集体主义、社会责任、遵纪守法、诚实守信、志愿服务等。
- 如何体现： 参加升旗仪式、团/队活动、担任班干部、参与公益劳动、获得“三好学生”等荣誉称号等。
- 建议： 积极参与班级和学校事务，关心集体,乐于助人。
学业水平
- 不仅仅是学科成绩，还包括学习兴趣、学习能力、研究性学习成果等。
- 如何体现： 学业水平考试成绩、参加学科竞赛、撰写研究性学习报告、发表小论文、参加科技社团活动等。
- 建议： 在保证课业成绩的基础上，培养探究精神，多思考、多动手。
身心健康
- 体质健康、心理健康、运动技能、安全素养等。
- 如何体现： 《国家学生体质健康标准》测试成绩、参加运动会、掌握一项或多项体育技能（如游泳、篮球）、心理健康状况、参加安全教育讲座等。
- 建议： 坚持体育锻炼，保持积极乐观的心态,注意安全。
艺术素养
- 对艺术的感受、理解、表现和创造能力。
- 如何体现： 参加艺术课程学习、掌握一项或多项艺术特长（如乐器、绘画、书法、舞蹈）、参加艺术节或文艺汇演、参观艺术展览等。
- 建议： 培养至少一项艺术爱好，并坚持下去,这是很好的调剂和加分项。
社会实践
- 参与社会、服务社会的能力和经历。
- 如何体现： 参与研学旅行、社会调查、社区服务、职业体验、学农学工等。
- 建议： 利用寒暑假积极参加有意义的实践活动，并注意记录和总结过程（拍照、写报告），这是档案中最有“料”的部分之一。
常见问题与注意事项
Q1: 综合素质评价会影响中考/高考分数吗？ A: 不直接计入总分，但影响录取。 它是录取的重要参考依据，在中考的“校额到校”等批次，招生学校会根据综合素质评价结果进行筛选，在高考的“强基计划”等特殊招生中,优秀的综评档案是重要的加分项。
Q2: 哪些信息最重要？我应该重点准备什么？ A: 所有维度都重要，但“社会实践”和“研究性学习”往往是区分度最高的部分。 因为这些活动最能体现学生的主动性、创新能力和解决实际问题的能力，建议从小学高年级或初中开始，有意识地规划和参与这类活动,并做好过程性材料的积累。
Q3: 家长能做些什么帮助孩子？ A:
- 转变观念： 不要只盯着分数,鼓励孩子全面发展。
- 积极引导： 帮助孩子发现兴趣点,支持他们参加有意义的课外活动。
- 协助记录： 提醒并帮助孩子整理和上传各类活动材料，确保过程完整、真实。
- 家校沟通： 与老师保持沟通,了解学校的要求和评价标准。
Q4: 材料可以“美化”或“包装”吗？ A: 绝对不可以！ 平台有审核机制，强调真实性和过程性，任何形式的造假（如P图证书、编造经历）一旦被发现，后果非常严重，不仅会取消评价记录，还可能影响诚信档案,对孩子未来的升学乃至人生都会造成负面影响。
北京市中小学综合素质评价平台是一个过程性、发展性的评价体系，它要求学生和家长从“被动接受评价”转变为“主动规划成长”，对于北京的学生而言，尽早了解、重视并积极参与到这个体系中,将对其未来的全面发展起到至关重要的推动作用。
