小学一年级安全教育记录 (通用模板)

班级： 一年级（X）班 记录人： [班主任姓名] 记录时间： 202X年X月X日

小学一年级安全教育记录
（图片来源网络，侵删）
安全教育主题 与要点 教育形式 学生反应与效果 后续跟进措施
（校园活动安全） （1. 上下楼梯靠右行，不推挤、不追逐打闹，2. 课间活动要文明，不玩危险游戏（如摔跤、打架），3. 在走廊、楼梯上不奔跑，避免碰撞，4. 玩耍时注意周围环境，远离危险物品。） （情景模拟、观看安全教育视频、教师讲解示范） （学生能说出要点，但在模拟中仍有推挤现象，需反复强调，大部分学生能理解并遵守。） （1. 班主任和任课老师加强课间巡视，2. 安排“安全小卫士”进行提醒，3. 班会课再次巩固。）

具体安全教育记录案例 (可直接套用模板)

以下提供三个不同主题的详细案例,您可以根据学期计划选择使用。

开学第一课——校园活动安全

  • 时间： 202X年9月1日
  • 地点： 一年级（1）班教室
  • 参与人员： 全体学生、班主任
安全教育主题 校园活动安全
与要点 上下楼梯安全：
- 靠右行走，一个跟一个，不推挤，不跑跳。
- 如果前面同学摔倒了，要立刻停下，并大声呼救。
课间活动安全：
- 在指定区域（如操场）玩耍，不进入施工区域、杂物间等地方。
- 不玩危险游戏，如拿着铅笔、尺子奔跑，同学间不追逐打闹。
- 玩滑梯、秋千等玩具时要排队，不推搡。
教室安全：
- 在座位上坐好，不随意走动，不打闹。
- 桌椅摆放整齐，过道保持畅通。
教育形式 情景模拟： 教师扮演“小糊涂”，在楼梯上乱跑，与同学相撞，让学生直观感受危险。
观看动画视频： 播放《上下楼梯要注意》等简短有趣的动画视频。
口诀记忆： 教师带领学生朗读并记忆安全口诀：“上下楼梯靠右行，不推不挤慢慢走；课间游戏要文明，追逐打闹不可行。”
学生反应与效果 学生对情景模拟表现出浓厚兴趣，能指出“小糊涂”的错误，观看视频时非常专注，能简单说出视频中的危险行为，大部分学生能跟读口诀，但部分学生在模拟演练中仍表现出兴奋，需要教师不断提醒和规范，总体上，学生对“不能跑”和“要排队”有了初步印象。
后续跟进措施 第一周重点巡查： 班主任和配班老师在课间、午休、放学后重点巡查楼梯、走廊和操场。
设立“安全小卫士”： 每天安排2-3名表现好的学生担任“安全小卫士”，佩戴袖章，提醒同学注意安全。
家校沟通： 通过班级群向家长宣传校园安全要求，请家长配合学校教育孩子。

交通安全教育

  • 时间： 202X年10月15日
  • 地点： 一年级（1）班教室
  • 参与人员： 全体学生、班主任
安全教育主题 “红灯停，绿灯行”——交通安全我知道
与要点 过马路安全：
- 必须走人行横道（斑马线）。
- 遵守“一停、二看、三通过”的原则，红灯停，绿灯行。
- 不横穿马路，不翻越护栏。
乘车安全：
- 乘坐私家车，要系好儿童安全座椅或安全带，坐在后排。
- 乘坐公交车，要排队上车，待车辆停稳后上下车，不将头、手伸出窗外。
行人安全：
- 在人行道上行走，不在马路上玩耍、滑板、踢球。
- 夜间出行，尽量穿颜色鲜艳的衣服，让司机更容易看到。
教育形式 图片展示： 展示交通标志（红绿灯、斑马线、禁止通行等），教学生认识。
互动游戏：“交通信号灯”
- 教师举起“红灯”牌，学生立刻停下；举起“绿灯”牌，学生原地踏步。
学唱儿歌： 学习《交通安全拍手歌》，在轻松愉快的氛围中巩固知识。
学生反应与效果 学生对各种交通标志充满好奇，能积极举手回答，游戏环节气氛热烈，学生参与度高，能迅速做出反应，儿歌朗朗上口，学生乐于传唱，通过本次活动，学生对红绿灯和斑马线的重要性有了深刻理解，基本掌握了过马路的正确方法。
后续跟进措施 发放《致家长的一封信》： 提醒家长以身作则，遵守交通规则，并教育孩子。
布置家庭作业： 请学生回家后和爸爸妈妈一起找一找家附近的交通标志，并画下来。
主题绘画： 组织一次以“我心中的安全马路”为主题的绘画活动，加深印象。

防拐骗安全教育

  • 时间： 202X年11月20日
  • 地点： 一年级（1）班教室
  • 参与人员： 全体学生、班主任
安全教育主题 不跟陌生人走，保护自己我能行
与要点 识别陌生人：
- 不认识的人就是陌生人，不管他说什么，都不能轻易相信。
应对陌生人求助：
- 陌生人问路、借东西，要让他去找大人帮忙，自己不要带路。
- 陌生人给糖果、玩具，要坚决拒绝，并大声说：“我不要！”
被陌生人强行带走时：
- 大声呼救：“救命！我不认识他！”
- 用力挣扎，踢打对方，并跑向人多的地方（如商店、保安亭）。
- 记住坏人的特征（高矮、胖瘦、穿什么衣服、有什么明显标记）。
教育形式 故事讲述： 讲述《小兔子乖乖》的故事，引导学生思考“大灰狼”为什么能骗到小兔子。
情景模拟（不点名）： 教师扮演“和蔼的阿姨”，用各种借口（“我是你妈妈的朋友，她让我来接你”、“我这里有好吃的，跟我去拿吧”）测试学生的反应，并现场纠正错误行为。
观看防拐骗宣传片： 选择适合低年级的、情节简单的防拐骗动画短片。
学生反应与效果 学生对故事很感兴趣，能积极回答问题，情景模拟环节，部分学生会犹豫，但经过引导后，都能学会大声拒绝，学生基本记住了“大声呼救”和“跑向人多的地方”这两个关键动作，通过反复强调，学生对“不吃、不拿、不跟陌生人走”的“三不”原则有了明确认识。
后续跟进措施 与家长沟通： 强调家长必须按时接送孩子，并约定好固定的接送地点和联系人，如需他人代接，必须提前告知老师。
设置“安全密码”： 建议家长和孩子设置一个只有家人知道的“安全密码”，如果陌生人说出密码，也不能轻易相信，仍需打电话给父母确认。
定期复习： 在班会课上不定期进行防拐骗知识的复习和巩固。

总结与建议：

  1. 常态化： 安全教育不是一次性的活动，应贯穿于整个学期，利用班会、晨会、课间等碎片化时间反复强调。
  2. 情景化： 多采用模拟、游戏、故事等形式，让抽象的安全知识变得具体、生动,易于一年级学生接受。
  3. 家校联动： 安全教育离不开家庭的配合，通过家长会、微信群、告家长书等方式,与家长形成教育合力。
  4. 正面激励： 对于遵守安全规则的学生要及时表扬和奖励，树立榜样，营造“人人讲安全，时时想安全”的良好班级氛围。
小学一年级安全教育记录
（图片来源网络，侵删）