教师资格证面试小学音乐-小学教育-育材教育咨询

下面我将为你提供一个全方位、系统性的备考攻略，涵盖面试流程、各环节核心要点、高分策略、以及小学音乐常考题目示例。

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第一部分：面试流程与核心要点

小学音乐面试通常包含三个环节：结构化问答、试讲、答辩。

结构化问答 (5分钟)

考察目标： 考察你的职业认知、教育理念、应急应变能力和沟通能力。
核心要点：
1. 教育理念类： 体现“以学生为本”、“素质教育”、“美育”等理念。
2. 应急应变类： 体现你的耐心、智慧和解决问题的能力。
3. 人际关系类： 体现你的沟通技巧和团队协作精神。
4. 职业认知类： 体现你对教师职业的热爱和对小学音乐教师岗位的理解。
答题思路（万能公式）：
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- 表明态度： “我认为...”、“作为一名音乐老师，我会...”
- 分析原因/阐述意义： “因为...这不仅能...还能...”
- 提出对策/具体做法： “我会从以下几个方面来做：第一...第二...第三...”
- 总结升华： “我相信通过...，能够...”

试讲 (10分钟)

这是面试的核心和灵魂,也是决定你能否上岸的关键。

考察目标： 考察你的教学设计能力、课堂组织能力、音乐专业技能（弹、唱、跳、指挥）以及教姿教态。
核心要点：
1. 教学设计（备课20分钟）：
  - 选材与定位： 你会抽到一节音乐课，可能是唱歌课、欣赏课、乐理课或音乐活动课，你需要快速确定本节课的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学重难点。
  - 过程设计： 设计一个清晰、流畅、有吸引力的教学流程。
    - 导入 (1-2分钟)： 情境导入、故事导入、谜语导入、律动导入、复习导入等。要新颖、有趣，能快速抓住小学生注意力。
    - 新授 (5-7分钟)： 这是核心环节。
      - 唱歌课： 范唱（或播放音频）→ 学唱歌谱（节奏、音准）→ 按节奏朗读歌词 → 填词演唱 → 处理歌曲情感（力度、速度、情绪）。
      - 欣赏课： 初听（整体感受）→ 复听（分段赏析，关注乐器、旋律、节奏等）→ 再听（联想与想象，表达感受）→ 拓展（相关知识或活动）。
    - 巩固与拓展 (2-3分钟)： 小组合作表演、创编歌词、加入打击乐器伴奏、音乐游戏等。体现“玩中学、学中玩”。
    - 小结与作业 (1分钟)： 简要回顾本课内容，布置一个开放性的、有趣的家庭作业（如：回家唱给家人听、画一幅听这首乐曲想到的画面）。
2. 课堂展示（试讲10分钟）：
  - 教姿教态： 大方、自信、有亲和力，面带微笑，眼神与学生交流（即使台下没有学生，也要想象有）。
  - 语言表达： 语言生动、儿童化，语速适中，有感染力，多用鼓励性语言：“你真棒！”“你的想法真独特！”“我们一起来试试，好不好？”
  - 音乐技能：
    - 弹唱能力： 必须熟练！能边弹边唱，音准、节奏准确，最好能进行简单的伴奏编配（如柱式和弦、分解和弦）。
    - 范唱/范奏： 声音洪亮、情感饱满,能准确表现歌曲的情绪。
    - 指挥与示范： 做出清晰的指挥手势，带领学生进行律动、演奏等。
    - 多媒体运用： 熟练操作PPT，能播放音频、视频等。
  - 互动性： 即使没有学生，也要设计好提问、小组讨论、互动游戏等环节，并做出相应的反应和评价，这是试讲的“灵魂”,一定要演出来！

答辩 (5分钟)

考察目标： 考察你的反思能力、专业知识储备和教学研究的潜力。
核心要点：
1. 关于试讲： 考官通常会针对你的试讲内容提问。
  - “你刚才设计的这个律动环节，主要想达到什么教学目的？”
  - “你认为你这节课的重难点是什么？你是如何突破的？”
  - “如果学生在这首歌的节奏上总是掌握不好，你会怎么办？”
2. 关于专业知识：
  - “请你谈谈柯达伊教学法在小学音乐教学中的应用。”
  - “如何向小学生解释‘附点音符’？”
  - “你了解哪些适合小学生欣赏的中国民族乐器？”
3. 关于职业规划：
  “你未来打算如何提升自己的音乐教学能力？”
答题思路：
- 先肯定，再阐述： “考官您好，关于这个问题，我是这样认为的...”
- 结合理论： 将回答与教育学、心理学或音乐教学法理论相结合。
- 联系实际： 结合你刚才的试讲内容来回答,体现你的反思。
- 展现思考： 如果不会，可以坦诚地说“这个问题我目前思考得还不够深入，但我认为...”,切忌不懂装懂。

第二部分：高分策略与注意事项

提前准备，心中有数：
- 熟悉教材： 至少把小学1-6年级的音乐教材都过一遍，了解不同学段的教学重点和歌曲/乐曲类型,知道哪些是经典必考曲目。
- 练习弹唱： 每天坚持练习钢琴/电子琴，弹唱小学音乐课本里的歌曲，做到流畅、准确、有感情。
- 设计模板： 准备几种不同课型（唱歌、欣赏、乐理）的教学模板，做到心中有框架,抽到题后能快速填充内容。
试讲是“演”，不是“讲”：
- 表演要投入： 把评委当成你的学生，你的眼神、手势、语气都要与他们互动，提问时，要有停顿,仿佛在等待学生回答。
- 亮点要突出： 在你的试讲中，一定要设计一个记忆点，比如一个特别有趣的律动、一个巧妙的乐器伴奏、一个生动的音乐故事等。
仪容仪表，专业得体：
- 穿着大方、整洁，最好偏职业装（如衬衫、连衣裙），避免过于花哨或休闲，可以适当佩戴一些有音乐元素的饰品（如音符项链、发夹）。
- 化淡妆，展现精神饱满、阳光积极的形象。
自信大方，微笑是最好的名片：
- 进入考场，向考官问好，鞠躬，全程保持微笑，这会让你显得从容、自信。
- 即使紧张，也要努力克服，深呼吸,把注意力放在你要讲的内容上。

第三部分：小学音乐常考题目与备课思路示例

唱歌课《小燕子》

学段： 小学低年级
教学目标：
- 知识与技能： 学唱歌曲《小燕子》，能用轻快、优美的声音演唱；认识并掌握“XX X” (嗒嗒嗒) 的节奏。
- 过程与方法： 通过聆听、模唱、律动等方式，学会歌曲；通过小组合作,用打击乐器为歌曲伴奏。
- 情感态度与价值观： 感受歌曲优美抒情的情绪，培养爱护小动物、热爱大自然的情感。
教学重难点：
- 重点： 有感情地演唱歌曲。
- 难点： 歌曲中附点节奏的准确掌握。
教学过程（试讲片段）：
- 导入：
  - （播放一段春天鸟叫的音频）“同学们，听，春天来了，谁在歌唱呀？”（引导学生回答）
  - “有一位春天的使者要和我们做朋友，它就是可爱的小燕子，让我们一起走进歌曲《小燕子》吧！”（板书课题）
- 新授：
  - 初听范唱： “请同学们闭上眼睛，听老师唱一遍，感受一下小燕子飞来的心情是怎样的？”（播放或范唱，引导学生说出“快乐、优美”）
  - 节奏学习： “小燕子飞得可真轻盈，我们来看看它的飞行路线。”（出示节奏卡片：XX X）带领学生用拍手、拍腿等方式练习。
  - 学唱歌谱： “我们跟着钢琴，用‘la’来模唱一下歌谱，注意刚才学的节奏哦。”
  - 学唱歌词： “按节奏朗读歌词，然后填词演唱。”
  - 处理歌曲： “第一段小燕子从南方飞回来，我们应该唱得怎么样？（稍慢、抒情）第二段小燕子在做什么？（捉虫子）我们应该唱得怎么样？（轻快、活泼）”
- 巩固拓展：
  - “我们分成两个小组，一组唱歌，一组用沙锤为我们伴奏，好不好？”（展示沙锤的演奏方法,带领学生练习）
  - “请我们的小音乐家们上台表演吧！”（模拟学生上台表演,并进行点评和鼓励）
- 小结作业：
  “今天我们和小燕子成为了好朋友，希望同学们也能像小燕子一样，爱护我们的环境，爱护小动物，回家后，把这首歌唱给爸爸妈妈听吧！”

欣赏课《彼得与狼》

学段： 小学中年级
教学目标：
- 知识与技能： 认识西洋管弦乐队中的几种常见乐器（长笛、单簧管、圆号、定音鼓）及其音色特点；能听辨出《彼得与狼》中代表不同角色的主题音乐。
- 过程与方法： 通过故事导入、分段聆听、角色扮演等方式,感受乐曲的情节和情绪变化。
- 情感态度与价值观： 感受交响童话的魅力，激发对管弦乐的兴趣，培养勇敢、机智的品质。
教学重难点：
- 重点： 听辨不同乐器音色及其代表的角色。
- 难点： 理解音乐如何塑造人物形象和推动故事情节。
教学过程（试讲片段）：
- 导入：
  （讲述故事开头）“在一个大森林里，住着一个叫彼得的小男孩和他的爷爷...老师要给大家带来一个用音乐讲的故事，名字叫《彼得与狼》。”
- 分段欣赏：
  - 主题一 - 彼得： “听，这是谁出场了？（播放彼得主题，由弦乐演奏）它的音色怎么样？（明亮、坚定）这代表了彼得怎样的性格？（勇敢、机智）”
  - 主题二 - 小鸟： “森林里还有谁？（播放小鸟主题，由长笛演奏）长笛的声音像什么？（像小鸟在叽叽喳喳地叫）我们一起来学学小鸟飞吧！”（带领学生做飞翔的律动）
  - 主题三 - 猫： “调皮的小猫也来了！（播放猫主题，由单簧管演奏）单簧管的声音低沉、滑稽，你觉得这只猫怎么样？（狡猾、可爱）”
  - 主题四 - 爷爷和狼： 分别播放爷爷（低音弦乐，缓慢、威严）和狼（圆号，低沉、凶狠）的主题,引导学生对比感受。
- 完整欣赏与互动：
  - “我们完整地欣赏一遍，当你听到哪个角色的音乐时，就请做出相应的动作或表情。”
  - （播放全曲，教师带领学生互动，彼得叉腰、小鸟飞、猫伸懒腰、爷爷拄拐杖、狼龇牙咧嘴等。）
- 拓展与小结：
  “同学们太棒了！都成为了小小音乐家，作曲家普罗科菲耶夫用不同的乐器和音乐，为我们讲述了一个精彩的故事，这就是音乐的魔力！”

祝你面试成功！

面试不仅是对知识的考察，更是对热情、爱心和综合素质的考察，把你的对音乐、对孩子的爱融入到你的试讲中，你就是最优秀的小学音乐老师！加油！