整体概述
人教版五年级英语上册是小学阶段承上启下的关键一册，学生在四年级已经掌握了一定的词汇和基础句型，本册教材在难度和广度上都有所提升,旨在：
（图片来源网络，侵删）
- 巩固基础：复习和巩固四年级所学知识。
- ：引入更多核心词汇和常用句型。
- 提升能力：重点培养学生的听、说能力，初步发展读、写技能。
- 培养习惯：引导学生养成良好的英语学习习惯，如预习、复习、查阅词典等。
教材通常包含学生用书、活动手册、同步听力、教师用书等部分。
核心单元内容分析
本册书共有 6个核心单元 (Units 1-6)，每个单元都有一个核心主题，围绕主题展开词汇、句型和对话的学习。
Unit 1: What's he like? (他/她怎么样？)
- 主题：描述人物的性格和外貌特征。
- 核心词汇：
- 性格：
kind(和蔼的),strict(严格的),polite(有礼貌的),hard-working(勤奋的),helpful(乐于助人的),clever(聪明的),shy(害羞的) - 称呼：
Mr. / Miss / Mrs.
- 性格：
- 核心句型：
Who's your art teacher?-Mr. Jones.(询问并回答某人的身份)Is he young?-Yes, he is. / No, he isn't.(用be动词的一般疑问句询问并回答)What's he like?-He's kind.(询问并回答人物的性格特征)
- 学习重点：掌握描述人物的形容词，并能用be动词进行肯定、否定和疑问的回答。
Unit 2: My week (我的星期)
- 主题：谈论一周的课程和周末活动。
- 核心词汇：
- 星期：
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday - 课程：
Chinese, maths, English, music, art, P.E. (Physical Education), science - 活动：
have... class,do homework,read books,watch TV,wash clothes
- 星期：
- 核心句型：
What do you have on Mondays?-I have Chinese, English and maths.(询问并回答某一天的课)Do you often read books on the weekend?-Yes, I do. / No, I don't.(用助动词do的一般疑问句询问并回答日常活动)I often play football.(用频度副词often描述日常活动)
- 学习重点：掌握星期和课程的名称，学会用
What do you have on...?和Do you...?句型谈论日常安排。
Unit 3: What would you like? (你想要什么？)
- 主题：在餐厅或点餐场景中,表达自己的喜好和需求。
- 核心词汇：
- 食物：
sandwich(三明治),salad(沙拉),hamburger(汉堡包),ice cream(冰淇淋),tea(茶),fresh(新鲜的),healthy(健康的),delicious(美味的) - 饮料：
water,milk,juice,tea
- 食物：
- 核心句型：
What would you like to eat/drink?-I'd like a sandwich, please.(询问并回答想要的食物或饮料)Anything else?-No, thanks.(询问是否还需要其他东西)How much is it?-It's twenty yuan.(询问价格)
- 学习重点：掌握常见食物和饮料的名称，学会使用
would like礼貌地表达需求,并接触简单的价格问答。
Unit 4: What can you do? (你会做什么？)
- 主题：谈论个人能力和技能,尤其是在学校活动中的表现。
- 核心词汇：
- 能力：
sing English songs,do kung fu,dance,draw cartoons,play the piano,swim,speak English,cook - 情景：
English party(英语派对),school(学校)
- 能力：
- 核心句型：
What can you do?-I can sing English songs.(询问并回答能力)Can you do any kung fu?-Yes, I can. / No, I can't.(用情态动词can的一般疑问句询问并回答能力)No problem!(没问题！)
- 学习重点：掌握情态动词
can的用法,能够谈论自己和他人的能力。
Unit 5: There is a big bed. (有一张大床。)
- 主题：描述房间里物品的位置和存在。
- 核心词汇：
- 家具与物品：
clock,photo,wall,bed,table,sofa,fridge,phone - 位置介词：
in,on,under,near,behind,above
- 家具与物品：
- 核心句型：
There is a ... in/... the ...(单数存在句) -There is a clock on the wall.Are there any ... in/... the ...?(复数存在句的一般疑问句) -Are there any photos on the table?-Yes, there are. / No, there aren't.
- 学习重点：掌握
There be句型的肯定式、否定式和疑问式，特别是区分There is(单数) 和There are(复数),并熟练使用方位介词。
Unit 6: In a nature park (在自然公园里)
- 主题：描述自然公园里的景物。
- 核心词汇：
- 自然景物：
forest(森林),river(河流),lake(湖泊),mountain(高山),hill(小山),tree,flower,grass,path
- 形容词：
nature park,big,small,high,long
- 自然景物：
- 核心句型：
Is there a ... in the park?-Yes, there is. / No, there isn't.(用There be句型的一般疑问句询问公园里是否有某物)Are there any ... in the park?-Yes, there are. / No, there aren't.(询问是否有复数物品)
- 学习重点：巩固
There be句型，学习描述自然景物的词汇，并能用Is there...?和Are there...?进行问答。
主要语法点总结
-
Be动词 (am, is, are) 的用法：
- 用于描述人物特征 (
He is kind.)、身份 (She is a teacher.) 和状态 (They are happy.)。 - 掌握其一般疑问句和否定回答 (
Is he...? - Yes, he is. / No, he isn't.)。
- 用于描述人物特征 (
-
情态动词 Can：
（图片来源网络，侵删）- 用于表达能力 (
I can swim.)。 - 掌握其一般疑问句和否定回答 (
Can you...? - Yes, I can. / No, I can't.)。
- 用于表达能力 (
-
助动词 Do / Does：
- 用于构成一般现在时的疑问句和否定句 (
Do you like apples? - Yes, I do.)。 - 注意第三人称单数用
Does(Does he go to school by bus?)。
- 用于构成一般现在时的疑问句和否定句 (
-
There be 句型：
- 表示“某地有某物”。
There is + 单数名词 / 不可数名词 + 地点.There are + 复数名词 + 地点.- 掌握其一般疑问句 (
Is there...? Are there...?) 和肯否定回答。
-
方位介词：
in(在...里面),on(在...上面),under(在...下面),near(在...附近),behind(在...后面)。
-
频度副词：
（图片来源网络，侵删）often(经常),usually(,sometimes(有时)，用于动词前 (I often play football.)。
学习建议
- 听说先行：每天坚持听教材配套的录音，模仿语音语调，家长可以和孩子进行简单的英语对话,将所学句型应用到生活中。
- 词汇积累：利用单词卡片、思维导图等方式，将按主题分类的单词（如人物、食物、活动、家具）进行记忆，并结合句子来记,而不是孤立地背单词。
- 情景运用：鼓励孩子用所学句型描述自己的老师、课程、周末计划、房间布局等,真正做到学以致用。
- 阅读拓展：在掌握课本内容的基础上，可以阅读一些简单的英文绘本或分级读物,增加语感和词汇量。
- 趣味学习：通过英文儿歌、动画、小游戏等方式,激发和保持孩子对英语的兴趣。
希望这份详细的介绍能帮助您更好地了解和使用人教版小学五年级英语上册教材！
