小学六年级英语下册人教版

这套教材是小学阶段的收官之作,重点在于巩固、提升和衔接初中上从“日常活动”转向“更广阔的世界”，语法上则引入了小学阶段最重要的时态之一——一般将来时。

整体结构与核心模块

人教版PEP六年级下册通常包含六个单元（Unit 1-Unit 6）和一个复习单元（Recycle 2）。

• Unit 1: How tall are you? (你多高？)
• Unit 2: Last weekend (上个周末)
• Unit 3: Where did you go? (你去哪里了？)
• Unit 4: Then and now (然后和现在)
• Recycle 1 (复习1，主要复习前三个单元)
• Unit 5: What's the matter? (怎么了？)
• Unit 6: A field trip (一次郊游)
• Recycle 2 (复习2，总复习)

各单元核心知识点详解

Unit 1: How tall are you?

• 主题： 比较与描述 (Comparing and Describing)
• 核心词汇：
  • 形容词比较级：taller (更高的), shorter (更矮的), older (年龄更大的), younger (年龄更小的), heavier (更重的), thinner (更瘦的), bigger (更大的), smaller (更小的), stronger (更强壮的)
  • 名词：size (尺码), wear (穿着，尺码)
• 核心句型：
  • A + be 动词 + 形容词比较级 + than + B.
    • 例：You are taller than me. (你比我高。)
    • 例：I'm heavier than you. (我比你重。)
  • 询问身高/体重：
    • How tall are you? -- I'm ... metres tall. (你多高？-- 我...米高。)
    • How heavy are you? -- I'm ... kilograms. (你多重？-- 我...公斤。)
  • 询问鞋码：
    • What size are your shoes? -- Size ... (你穿多大码的鞋？-- ...码。)
• 语法重点： 形容词的比较级，规则变化（一般加-er，以e结尾加-r，重读闭音节双写辅音加-er，辅音+y结尾变i加-er）和不规则变化 (good-better, many-more)。

Unit 2: Last weekend

• 主题： 谈论过去的活动 (Talking about Past Activities)
• 核心词汇：
  • 动词过去式：watched (观看), washed (洗), cleaned (打扫), played (玩), visited (拜访), cooked (烹饪), did (做), read (阅读)
  • 疑问词：What, Where, When
• 核心句型：
  • 询问过去做了什么：
    • What did you do last weekend? (你上个周末做了什么？)
  • 回答过去的活动：
    • I + 动词过去式 + (其他).
    • 例：I watched TV. / I cleaned my room. / I visited my grandparents.
  • 询问去哪里：
    • Where did you go? (你去哪里了？)
    • I went to ... (我去了...)
• 语法重点： 一般过去时 的初步认识，主要掌握规则动词的过去式变化（加-ed）以及其肯定句、否定句和疑问句的构成。

Unit 3: Where did you go?

• 主题： 谈论过去的旅行经历 (Talking about Past Travel Experiences)
• 核心词汇：
  • 动词过去式（不规则）：went (去), ate (吃), took (拍/乘坐), bought (买), saw (看见), rode (骑), hurt (受伤)
  • 地点名词：park (公园), beach (海滩), museum (博物馆), library (图书馆)
  • 其他：fall off (从...上摔下), ride a horse (骑马), go camping (去野营)
• 核心句型：
  • Where did you go? (你去哪里了？)
  • I went to ... (我去了...)
  • What did you do there? (你在那里做了什么？)
  • I + 动词过去式 + ... (我...)
    • 例：I took pictures. / I bought gifts. / I rode a horse.
• 语法重点： 继续巩固一般过去时，重点学习更多不规则动词的过去式。

Unit 4: Then and now

• 主题： 对比过去与现在的变化 (Comparing the Past and the Present)
• 核心词汇：
  • 动词过去式（不规则）：was (是), were (是), had (有), did (做)
  • 动词现在分词/ing形式：living (居住), learning (学习), teaching (教学), using (使用), reading (阅读)
  • 名词：Internet (互联网), dinosaur (恐龙), gym (体育馆)
• 核心句型：
  • 对比：
    • There weren't any ... before. (以前没有...)
    • Now there are ... (现在有...)
  • 描述变化：
    • I was ... years old. I couldn't ... (我...岁，我不会...)
    • Now I'm ... years old. I can ... (现在我...岁，我会...)
  • 询问过去：
    • Did you ...? -- Yes, I did. / No, I didn't. (你...吗？-- 是的，我做了。/ 不，我没做。)
• 语法重点：
  1. 一般过去时的完整复习，特别是be动词的过去式(was/were)。
  2. There be 句型的一般过去时：There was/were ...
  3. 情态动词can的过去式could：I could ... / I couldn't ...

Unit 5: What's the matter?

• 主题： 描述健康状况和感受 (Describing Health and Feelings)
• 核心词汇：
  • 身体部位：head (头), hand (手), foot (脚), body (身体)
  • 感觉/疾病：have a fever (发烧), have a cold (感冒), have a toothache (牙疼), have a headache (头疼), have a sore throat (喉咙疼), hurt (疼痛)
  • 建议：see a doctor (看医生), drink hot water (喝热水), take some medicine (吃药), rest (休息), wear warm clothes (穿暖和的衣服)
• 核心句型：
  • 询问怎么了：
    • What's the matter? / What's wrong with you? / How do you feel? (你怎么了？/ 你感觉怎么样？)
  • 描述症状：
    • I have a ... (我...)
    • My ... hurts. (我的...疼。)
  • 给出建议：
    • You should ... (你应该...)
    • You shouldn't ... (你不应该...)
• 语法重点： should (应该) 的用法，表示提出建议。

Unit 6: A field trip

• 主题： 谈论正在进行的活动 (Talking about Ongoing Activities)
• 核心词汇：
  • 动词ing形式：collecting (收集), counting (数), eating (吃), drinking (喝), taking pictures (拍照), writing (写), reading (阅读), hiking (远足)
  • 地点：nature park (自然公园)
• 核心句型：
  • 询问正在做什么：
    • What are you doing? (你正在做什么？)
  • 回答正在进行的动作：
    • I'm + 动词ing形式 + ... (我正在...)
    • 例：I'm taking pictures. / We're having a picnic.
  • 描述他人正在做什么：
    • He/She is + 动词ing形式 + ... (他/她正在...)
    • 例：He's collecting leaves.
• 语法重点： 现在进行时 (be + doing)。

学期总复习与备考建议

六年级下册是小学阶段的终点,也是小升初的关键时期，复习时应做到系统、全面、有重点。

词汇复习

• 方法： 不要孤立地背单词，将单词放在句子和话题中记忆。
• 重点：
  • 六年级下册所有黑体单词（特别是形容词比较级、不规则动词过去式、身体部位和疾病词汇）。
  • 五年级上下册的核心词汇，特别是高频动词和短语。
• 技巧： 制作话题词汇卡，如“周末活动”、“旅行”、“健康”等，将相关词汇归类整理。

语法复习（重中之重）

小学阶段的核心语法点在六年级下册基本学完,必须全部掌握。

听力复习

• 方法： 坚持每天听10-15分钟。
• 材料： 教材配套录音、往年真题听力、适合小学生的英语故事或歌曲。
• 技巧： 听前预测问题，听中抓关键词（如时间、地点、人物、动作），听后检查核对。

口语复习

• 方法： 创造“说”的机会。
• 技巧：
  • 自言自语： 描述你正在做的事、看到的东西。
  • 朗读课文： 模仿录音的语音语调。
  • 话题练习： 准备几个常见话题，如“我的家庭”、“我的爱好”、“我的周末”、“一次旅行”等，自己说或和家人朋友一起练习。

阅读与写作复习

• 阅读：
  • 精读： 仔细分析课文，理解长难句，学习好的表达。
  • 泛读： 阅读一些简单的英语绘本、小故事，培养语感。
  • 技巧： 学会根据上下文猜测词义，找到文章的中心句。
• 写作：
  • 仿写： 模仿课本里的优秀范文，进行改写。
  • 练句： 每天用所学的语法点写3-5个句子。
  • 练篇： 练习写小短文，如“我的朋友”、“我最喜欢的季节”、“一次难忘的经历”，注意时态正确、语句通顺、拼写无误。

六年级下册的英语学习,是对小学六年知识的全面总结和拔高，核心在于“会用”，而不仅仅是“知道”。

• 抓住两条主线： 一条是时间线（一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时），另一条是话题线（人物、地点、活动、健康、比较等）。
• 培养一个能力： 综合运用语言的能力，能听懂、会说、会读、会写，并且能在不同的语境中选择正确的时态和词汇进行表达。

希望这份详细的梳理能帮助你更好地学习六年级下册的英语,为小学画上一个圆满的句号，并为初中的学习打下坚实的基础！加油！