教师招聘小学数学试讲视频

第一部分：试讲视频的核心要素（考官想看什么？）

在开始准备之前,我们首先要明确试讲视频的评审标准，考官看的不仅仅是你的教学内容，更是你的综合素质，一个优秀的试讲视频通常包含以下几个核心要素：

1. 教学设计:

   • 目标明确： 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标是否清晰、具体、可达成？
   • 环节清晰： 导入、新授、巩固练习、课堂小结、作业布置等环节是否完整流畅，逻辑性强？
   • 重难点突出： 能否准确把握本节课的重点和难点，并设计有效的方法（如情境创设、动手操作、小组合作）来突破难点？
   • 创新性： 是否有新颖的设计或独特的视角，体现你的教育理念？

2. 教学实施:

   • 教态自然大方： 精神饱满，面带微笑，亲和力强，与学生有眼神交流（即使是对着镜头）。
   • 语言生动准确： 普通话标准，语言简洁、清晰、有启发性，能调动学生情绪，避免口头禅（“嗯”、“啊”、“那个”）。
   • 互动性强： 虽然是视频，但要营造出真实的课堂氛围，多设计提问、表扬、鼓励的环节，可以想象镜头就是学生，进行有效的互动。
   • 板书/PPT设计精美：
     • 板书： 布局合理，字迹工整美观，重点突出，能体现知识脉络，这是传统但非常重要的基本功。
     • PPT： 制作精良，风格统一，图文并茂，简洁明了，不喧宾夺主，能有效辅助教学。
   • 时间把控： 通常试讲时间为10-15分钟，要能在这段时间内完整地展示一个核心知识点，做到详略得当，不拖沓。

3. 个人素养:

   • 数学思维： 对数学概念的理解是否深刻，能否用儿童化的语言解释抽象的数学思想。
   • 教育热情： 是否表现出对教育事业和数学教学的热爱。
   • 应变能力： （在真实面试中体现）但在视频中，你的设计本身就体现了你处理问题的能力。

第二部分：小学数学试讲经典课题与设计思路（附视频分析点）

以下是小学数学不同年级的经典试讲课题,并附上设计思路和视频拍摄要点，你可以选择一个进行练习。

低年级《认识图形》（如：长方形、正方形的初步认识）

• 教学目标：
  • 知识与技能： 能辨认长方形和正方形，初步感知其特征。
  • 过程与方法： 通过观察、触摸、比较等活动，培养观察能力和空间观念。
  • 情感态度： 感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
• 教学环节设计：
  1. 情境导入 (1-2分钟):
     • 视频呈现： 你可以手持一个“百宝箱”，神秘地说：“同学们，今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面装满了我们生活中的好朋友，想不想知道是谁？”
     • 设计思路： 激发好奇心，从箱子里慢慢拿出书本、魔方、手帕、邮票等实物。
  2. 探究新知 (5-7分钟):
     • 视频呈现： “这些物品的面是什么形状的呢？” 引导学生说出“长方形”、“正方形”。
     • “请小朋友们拿出学具袋里的图形，摸一摸，看一看，说一说你发现了什么？” （对着镜头描述你的引导语）。
     • “我们来玩‘找朋友’的游戏，老师说一个特征，请你从图形中找到它。” （“请找出有四条边的朋友。” “请找出四个角一样大的朋友。”）
     • 设计思路： 动手操作是低年级数学的灵魂，通过“摸、看、说、找”等活动，让学生自主感知图形特征。
  3. 巩固练习 (3-4分钟):
     • 视频呈现： PPT展示一个由各种图形组成的机器人或房子。“看！机器人来了！它是由哪些图形组成的？请数一数。”
     • 设计思路： 游戏化练习，巩固图形辨认，同时渗透数形结合的思想。
  4. 课堂小结 (1分钟):
     • 视频呈现： “今天我们认识了哪两位新朋友？你有什么收获？” （引导学生自己总结）。
     • 设计思路： 培养学生的总结概括能力。
• 视频拍摄要点：
  • 道具： 准备色彩鲜艳的实物、图形卡片、学具袋。
  • 互动： 一定要有“提问-停顿-模拟回答”的过程，比如提问后，可以微笑着说：“我看到小明同学举手了，他说他发现长方形有四条直直的边，说得真好！”
  • 镜头： 可以多角度拍摄，特写你的手部操作（拿出教具），中景展示你的教态，全景模拟你与学生互动的场景。

中年级《两位数乘两位数》（如：不进位乘法）

• 教学目标：
  • 知识与技能： 理解两位数乘两位数的算理，掌握竖式计算的方法。
  • 过程与方法： 通过情境和旧知迁移，经历算法的形成过程，培养迁移类推能力。
  • 情感态度： 感受数学在生活中的应用，体验成功的喜悦。
• 教学环节设计：
  1. 情境导入 (1-2分钟):
     • 视频呈现： “同学们，我们学校要为每个班级买14本新书，每个班24元，一共需要多少钱呢？” （板书或PPT展示问题：14 × 24 = ?）
     • 设计思路： 从生活问题引入，激发解决问题的欲望。
  2. 探究新知 (6-8分钟):
     • 视频呈现： “我们已经学过了两位数乘一位数和整十数，这道题可以怎么算呢？” （引导学生思考，复习旧知：14×20=280, 14×4=56）。
     • 口算拆分法。 “我们可以把24看作20和4，先用14×20，再用14×4，最后加起来。” （板书计算过程）。
     • 竖式计算法。 “我们还可以用竖式来计算，更方便。” （这是重点和难点）
       • 关键步骤： “先用个位上的4去乘14，得56，写在第一行。”（边说边写，清晰展示）。“再用十位上的2去乘14，注意，2在十位，表示2个十，所以28的末尾要对齐十位。”（强调“数位对齐”）。“最后把两次乘得的结果加起来。”
     • 设计思路： 体现算法多样化，并重点讲解竖式计算的算理（即“为什么要这样写”），而不仅仅是计算步骤。
  3. 巩固练习 (2-3分钟):
     • 视频呈现： “我们来当小医生，看看这些竖式计算对不对？” （PPT展示几道典型的错误竖式，让学生判断并改正）。
     • 设计思路： 通过辨析易错点，加深对算理的理解。
  4. 课堂小结 (1分钟):
     • 视频呈现： “今天我们学习了两位数乘两位数，你有什么想提醒大家注意的吗？” （引导学生总结“数位对齐”、“末尾对齐”等要点）。
• 视频拍摄要点：
  • 板书： 这是数学试讲的灵魂！板书一定要工整、清晰、有逻辑，左边可以写情境问题，中间写竖式过程，右边可以写关键要点或易错点。
  • 语言： 语言要严谨、准确，在讲解竖式时，每一步都要说清楚“为什么”，为什么8要写在十位上？”
  • 表现力： 在讲解算理时，可以配合一些手势，比如用手指点着数位，表示“对齐”，让讲解更生动。

高年级《圆的面积》

• 教学目标：
  • 知识与技能： 理解圆面积公式的推导过程，掌握并能运用公式计算圆的面积。
  • 过程与方法： 通过“化曲为直”的转化思想，经历猜想、操作、验证、推导的探究过程。
  • 情感态度： 感受数学的严谨与奇妙，体会转化思想在数学中的应用。
• 教学环节设计：
  1. 情境导入 (1分钟):
     • 视频呈现： PPT展示一个圆形草坪。“给这个圆形草坪铺草皮，需要多少平方米草皮？这其实是求什么？” （引出“圆的面积”）。
  2. 探究新知 (8-10分钟):
     • 视频呈现： “我们已经学过长方形、正方形的面积公式，圆的面积公式是怎样的呢？我们能像以前一样把它转化成学过的图形吗？”
     • 活动演示（视频核心）： 这是必须可视化的环节，你需要一个圆形纸片和剪刀。
       • 步骤1： “我们把圆平均分成若干等份（比如16份）。”
       • 步骤2： “然后剪开，像这样交错拼起来。” （动手操作，将剪开的扇形拼成一个近似的长方形）。
       • 步骤3： “大家看，拼成的图形像什么？” （引导学生说出“近似长方形”）。
       • 步骤4： “这个近似长方形的长和宽与圆有什么关系？” （引导学生发现：长≈圆周长的一半(πr)，宽≈圆的半径(r)）。
       • 步骤5： “既然长方形的面积=长×宽，那么圆的面积S就等于πr × r，也就是 S = πr²。”
     • 设计思路： 这是数学思想（转化思想）的集中体现，视频必须清晰地展示这一动态过程。
  3. 巩固练习 (2分钟):
     • 视频呈现： “现在我们能解决一开始的问题了吗？” （给出半径或直径，让学生尝试运用公式计算）。
  4. 课堂小结 (1分钟):
     • 视频呈现： “我们是怎样推导出圆的面积公式的？这种‘化曲为直’的思想给你什么启发？”
• 视频拍摄要点：
  • 动手操作： 这是本节课视频的亮点，拍摄时，要保证你的手部动作清晰可见，光线充足，可以采用特写镜头，重点展示“剪”和“拼”的过程。
  • 讲解同步： 你的讲解要和操作同步，边做边说，引导学生思考，语言要有启发性，多用“大家看”、“你发现了什么”、“想一想”等。
  • 动画辅助： 如果条件允许，可以在视频中插入简单的动画（如用PPT制作），展示圆无限分割后越来越接近长方形的过程，效果会更好。

第三部分：视频拍摄与后期制作实用技巧

1. 设备：

   • 手机即可： 现在智能手机的摄像头完全足够，关键是稳定。
   • 三脚架： 强烈建议购买！ 避免画面抖动，显得专业。
   • 麦克风： 如果环境嘈杂，一个领夹麦克风（几十元）能极大提升音质清晰度。

2. 场地与布景：

   • 安静明亮： 选择一个安静、光线充足的地方，最好是书房或教室的一面墙。
   • 背景简洁： 背景要干净，避免杂乱，可以有简单的书架、绿植，或者一块纯色背景墙。
   • 模拟教室： 如果可能，可以找一间空教室，真实的黑板/白板环境会加分很多。

3. 拍摄：

   • 多机位： 如果条件允许，可以用两部手机，一个拍全景（你整个上半身和板书），一个拍中近景（你的面部表情和手部动作）。
   • 固定镜头： 除非有特殊需要，否则尽量保持镜头稳定，可以尝试平视、略微仰拍，显得更亲切。
   • 着装： 穿着得体、大方的职业装，如衬衫、西装外套等，给考官留下专业、严谨的印象。

4. 后期剪辑：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 软件： 手机上可以用“剪映”，电脑上用“剪映专业版”或“Premiere Pro”等。
   • • 剪辑： 剪掉口误、长时间停顿、不必要的动作。
     • 字幕： 加上清晰的字幕，方便考官观看。
     • 配乐： 可以在开头或结尾加一段轻柔、积极的背景音乐，但音量一定要小，不能干扰你的讲解。
     • 片头片尾： 可以简单制作一个片头，写上你的姓名、应聘岗位、试讲课题等信息。

第四部分：优秀试讲视频资源推荐与分析

如何寻找和分析优秀视频？

• 平台： 在Bilibili、抖音、小红书、腾讯视频等平台搜索关键词。
• “小学数学试讲”、“教师招聘面试”、“教资面试试讲”、“XX（课题名）试讲”。

推荐观看的博主/频道类型：

1. 官方/机构号： 如“中公教师”、“华图教师”等，他们的视频结构规范，流程清晰，适合学习基本框架。
2. 优秀上岸学员分享： 很多成功上岸的学员会分享自己的试讲视频，这些视频最真实，最有参考价值，注意看他们的教态、互动和细节处理。
3. 在职教师分享： 一些经验丰富的在职教师也会分享自己的课堂片段或教学心得，能让你学到更实用的课堂技巧。

分析方法（观看时做什么笔记）：

• 看结构： 他是如何导入的？环节是如何过渡的？
• 看亮点： 他/她用了什么特别好的互动方式？PPT有什么精妙之处？
• 看细节： 他的板书是怎么设计的？语言有什么特点？如何处理重难点？
• 批判性思考： 如果是我来讲，这个环节可以怎么设计得更好？

请记住：

试讲视频是你精心打磨的“作品”，它代表了你的教学理念、专业能力和个人风采，不要害怕反复练习和修改，每一次录制都是一次进步，祝你成功上岸！