人教版小学英语三年级上册教案通用模板

课题： Unit [单元编号] [单元主题] - Lesson [课时编号] [课时主题] 课时类型： 新授课 / 复习课 / 活动课 授课年级： 小学三年级 授课时间： 40分钟

人教版小学英语三年级上册教案
（图片来源网络，侵删）

教学目标

  1. 知识与技能目标:

    • 学生能够听、说、认读核心词汇：[词汇1], [词汇2], [词汇3]...
    • 学生能够听懂、会说、会读核心句型：[句型1] 和 [句型2]。
    • 学生能够理解并初步运用所学词汇和句型进行简单的口头交流。

  2. 过程与方法目标:

    • 通过情境教学法、游戏法、TPR（全身反应法）等多种方式，引导学生在“做中学、玩中学”，激发学习兴趣。
    • 培养学生初步的观察、模仿、合作和运用语言的能力。
    • 鼓励学生积极参与课堂活动,大胆开口说英语。

  3. 情感态度与价值观目标:

    • 培养学生学习英语的积极情感和自信心。
    • 在小组活动中,学会与他人合作，培养团队精神。
    • 通过学习与生活相关的主题,如食物、家庭、学校等，热爱生活，乐于与人交流。

教学重难点

  • 教学重点:

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    1. 核心词汇的音、形、义。
    2. 核心句型的理解和正确运用。

  • 教学难点:

    1. 部分单词的准确发音（如含有/θ/, /ð/, /v/等音的单词）。
    2. 句型在实际情境中的灵活运用。
    3. 区分易混淆的词汇或句型。

教学准备

  • 教师准备:

    • 多媒体课件,包含图片、音频、视频。
    • 单词卡片、图片卡片。
    • 实物道具（如玩具、水果、文具等）。
    • 奖励用的小贴纸、印章等。
    • 录音机或多媒体播放设备。

  • 学生准备:

    • 英语课本、活动手册。
    • 铅笔、橡皮。

教学过程

教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1: 热身与复习 5分钟 播放英文歌曲，如 "Hello!", "Head, Shoulders, Knees and Toes"。
师生进行简单的日常问候：T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, teacher!
复习已学单词或句型，通过快速闪卡游戏。		 跟随音乐唱歌、做动作。
积极回应老师的问候。
快速说出卡片上的单词。		 营造轻松愉快的课堂氛围，快速将学生带入英语学习情境，通过复习，为新知识的学习做好铺垫。
Step 2: 新课呈现 10分钟 情境导入: 创设一个与主题相关的情境（如：去野餐、逛超市、认识新朋友）。
词汇教学:
出示实物或图片，清晰、缓慢地示范发音，如 This is an apple. A-P-P-L-E, apple. 运用TPR教学法，教授动作类词汇。
带领学生多跟读，纠正发音。
句型教学: 在情境中自然引出句型，拿出一个苹果问：What's this? 引导学生回答 It's an apple.
板书句型，并用不同颜色标出关键词。 师生、生生之间进行简单的问答示范。		 观察情境，产生好奇心。
认真听老师发音，观察口型，跟读单词。
积极模仿老师的动作和语音语调。
在老师的引导下，尝试用新句型进行问答。		 直观呈现新知识，降低学习难度，情境化教学让语言学习更真实、更有意义，通过多感官参与，加深记忆。
Step 3: 趣味操练 15分钟 快速反应，老师说单词，学生快速指向相应的图片或实物。
看口型猜单词，老师不发音，只做口型，学生猜单词。
角色扮演/Pair work，两人一组，运用所学句型进行对话练习。A: I'd like some... B: Here you are.
小组竞赛，将学生分成小组，进行抢答或接龙比赛，为获胜小组加分。		 全体学生参与游戏，反应迅速。
小组内互相帮助，积极练习对话。
在竞赛中，为了集体荣誉而积极思考、抢答。		 通过多样化的游戏，让学生在“玩”中巩固所学知识，保持学习兴趣，Pair work和小组活动培养了学生的合作精神和语言运用能力。
Step 4: 拓展应用 5分钟 创设一个更贴近学生生活的综合任务。
任务一（食物单元）： 开一个“小吃店”，学生扮演顾客和店员进行点餐。 任务二（文具单元）： “失物招领”，用 This is... / That is... 来描述物品的主人。
邀请几组学生到台前展示，并进行评价。		 学生以小组为单位，运用本课及之前学过的知识完成任务。
大胆地展示自己的成果，体验用英语交流的乐趣。		 将语言知识转化为实际交际能力，实现学以致用，任务型教学法能更好地激发学生的内在学习动机。
Step 5: 总结与作业 5分钟 课堂总结:
师生共同回顾本节课所学的主要词汇和句型。 表扬表现优秀的学生和小组，分发贴纸等奖励。
布置作业:
基础作业: 听录音，跟读单词和课文3遍。 拓展作业: (选做) 画一幅画，并用所学单词和句子向家人介绍，画自己的书包，然后说 This is my schoolbag. It's a book.		 跟随老师一起回顾，巩固知识。
记录作业要求。		 及时总结，帮助学生构建知识体系，分层作业设计能满足不同层次学生的需求，同时鼓励学生进行创造性学习。

板书设计

  • 板书应简洁、清晰、图文并茂。
Unit 3 Look at me!
Part A Let's learn
[主题图片：一个可爱的卡通人物在打招呼]
Hello! Hi!
eye     ear      face     nose     mouth
(图片)   (图片)    (图片)    (图片)    (图片)
This is ... (指着某个部位)

教学反思

  • 本节课的教学目标是否达成？
  • 哪些环节学生参与度高,效果好？为什么？
  • 哪些环节有待改进？（某个游戏时间过长，某个知识点讲解不够清晰等）
  • 对个别学生的关注是否到位？
  • 下次授课可以如何调整和优化？

Unit 2 Colours - Part A Let's learn

课题： Unit 2 Colours - Lesson 1 (Red, Yellow, Blue, Green, Purple) 课时类型： 新授课

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教学目标

  1. 知识与技能: 学生能听、说、认读颜色单词 red, yellow, blue, green, purple；能运用句型 I like... 表达自己喜欢的颜色。
  2. 过程与方法: 通过“彩虹