人教版三年级下册英语教案怎么教最有效？-小学教育-育材教育咨询

人教版小学三年级英语下册第一单元教案

单元整体规划

单元主题: Welcome back to school! (欢迎回到学校！)
核心话题: 介绍自己和他人，询问并回答国籍。
单元目标:
1. 知识与技能:
  - 能听、说、认读核心词汇：UK (英国), Canada (加拿大), USA (美国), China (中国)。
  - 能听、说、认读核心句型：Where are you from? I'm from... / I'm from.../ We're from...
  - 能理解并运用 "Welcome!" "Nice to see you again." 等日常用语。
  - 能正确区分 "I'm" 和 "We're" 的用法。
2. 过程与方法:
  - 通过情景对话、游戏、歌曲、小组活动等方式，引导学生在真实或模拟的情境中学习和运用语言。
  - 培养学生初步的听、说能力和合作学习意识。
3. 情感态度与价值观:
  - 培养学生乐于开口说英语的兴趣和自信心。
  - 了解不同国家的名称和国旗,培养初步的国际视野和跨文化意识。
  - 感受新学期新同学相聚的快乐,建立友好的班级氛围。
教学重点: 句型 "Where are you from? I'm from..." 的理解和运用。
教学难点: "I'm" 和 "We're" 的正确使用；国家名称的发音。
课时安排: 本单元建议安排6课时。

第一课时：A Let's learn & Let's chant

教学目标

知识与技能:
- 能听、说、认读国家词汇：UK, Canada, USA, China。
- 能听懂、会说句型 "Welcome!" 并做出相应回应。
- 能跟唱 "Let's chant" 部分的歌谣。
过程与方法:
- 通过图片、卡片、多媒体等方式呈现新词汇，直观形象。
- 通过游戏 "What's missing?" 等巩固单词记忆。
- 在节奏感强的歌谣中感知和模仿语言。
情感态度与价值观:
激发学生学习国家名称的兴趣,感受世界多元文化。
（图片来源网络，侵删）

教学重难点

重点: 四个国家词汇的听、说、认读。
难点: USA 的发音；国家名称与国旗的对应。

教学准备

教师: 多媒体课件、国家卡片、国旗图片、录音机。
学生: 英语课本、练习本。

教学过程

Step 1: Warm-up & Lead-in (热身与导入) (5分钟)

Greeting:
- Teacher: "Good morning, boys and girls!"
- Students: "Good morning, teacher!"
- Teacher: "Welcome back to school! Nice to see you again."
- Students: "Nice to see you, too."
- (设计意图：用简单的问候语和本单元核心语 "Welcome back to school!" 快速进入课堂主题，营造英语氛围。)
Sing a song:
- 播放歌曲 "Hello!"，师生共同演唱。
- (设计意图：活跃课堂气氛，复习旧知，为新课学习做好铺垫。)

Step 2: Presentation (新课呈现) (15分钟)

（图片来源网络，侵删）

Introduce "Welcome!"
- Teacher: (面带微笑，张开双臂) "Welcome, welcome! Welcome back to school! Look at me. Welcome!"
- 板书 "Welcome"，并带领学生大声朗读几遍。
Introduce the countries:
- China:
  - Teacher: "I'm from China. (指向自己) Where are you from? (环视全班) You are from China. (指向学生)"
  - 展示中国国旗图片,说 "China. This is China."
  - 板书 "China"，并教读。
- UK:
  - Teacher: "Look! This is a flag. (展示英国国旗) It's the UK flag. UK."
  - 播放英国标志性建筑（如大本钟）的图片，帮助学生记忆。
  - 板书 "UK"，并教读，注意 /juːˈkeɪ/ 的发音。
- USA:
  - Teacher: "Look at this flag. (展示美国国旗) It has many stars and stripes. It's the USA flag. USA."
  - 播放自由女神像等图片。
  - 板书 "USA"，并教读，可以分解成 U-S-A 来读。
- Canada:
  - Teacher: "And this is the flag of Canada. (展示加拿大国旗) It has a red leaf. Canada."
  - 播放枫叶等图片。
  - 板书 "Canada"，并教读。
- (设计意图：将单词、图片、声音、实物（国旗）相结合，多感官输入，加深记忆。)

Step 3: Practice (趣味操练) (15分钟)

Game 1: What's missing?
（图片来源网络，侵删）
- 教师将四张国家卡片贴在黑板上,让学生齐读一遍。
- 让学生闭上眼睛,教师拿走一张卡片。
- 学生睁开眼睛,快速说出 "What's missing?" 并说出缺少的国家名称。
- (设计意图：在游戏中巩固单词，调动学生积极性。)
Game 2: Listen and show.
- 教师说一个国家的名字,学生迅速举起相应的卡片或国旗图片。
- (设计意图：训练听力和快速反应能力。)
Let's chant:
- 播放 "Let's chant" 部分的录音，让学生先整体感知。
- 教师逐句讲解并带领学生朗读,注意节奏和语调。
- 带领学生加上动作,边做边chant。
- (设计意图：在韵律中巩固单词，培养学生的语感和节奏感。)

Step 4: Production (拓展应用) (5分钟)

Guessing game:
- Teacher: "I'm thinking of a country. It's big. It has many stars on its flag. Where am I from?"
- Students: "USA!"
- (设计意图：将所学知识应用于简单的猜测游戏中，培养学生的思维能力。)
Pair work:
- Teacher: "Now, work with your partner. Ask and answer."
- A: "Where are you from?"
- B: "I'm from China."
- (设计意图：初步渗透句型，为下节课做准备。)

Step 5: Summary & Homework (总结与作业) (5分钟)

Summary:
- 师生共同回顾本节课所学的四个国家名称。
- Teacher: "Today we learned UK, Canada, USA, China. What did we learn?"
- Students: "Welcome! UK, Canada, USA, China."
Homework:
- 必做: 听录音，跟读 "Let's learn" 和 "Let's chant" 部分至少3遍。
- 选做: 画出四个国家的国旗，并在旁边写上国家名称。

板书设计

                      Unit 1 Welcome back to school!
                      Welcome! (画一个笑脸)
                UK          Canada          USA          China
(英国国旗图片)    (加拿大国旗图片)   (美国国旗图片)   (中国国旗图片)

后续课时简要规划

第二课时 (A Let's talk):
- 目标: 掌握核心句型 "Where are you from? I'm from..."。
- 活动: 情景对话表演、小组调查（调查小组成员来自哪里）。
第三课时 (A Let's spell):
- 目标: 学习元音字母 a 在单词中的发音 /æ/。
- 活动: 听音辨音、拼读单词 (cat, bag, hand, dad)。
第四课时 (B Let's learn & Let's sing):
- 目标: 学习新词汇 "she", "he", "student", "pupil"；复习句型。
- 活动: 歌曲学唱、角色扮演。
第五课时 (B Let's talk):