四年级上册语文书人教版重点学什么？

教材整体结构与单元主题

人教版四年级上册语文书通常按照八个单元进行编排，每个单元围绕一个核心主题展开，主题鲜明，贴近学生生活。

教材目录概览：

教材主要特点

1. 主题单元，整合性强：教材以人文主题和语文要素双线组织单元，将内容相关、体裁相近的课文整合在一起，便于学生集中学习，形成知识体系。
2. 读写结合，注重方法：每个单元都设有明确的“语文要素”，即需要重点掌握的阅读或写作方法，第一单元的“边读边想象画面”，第五单元的“把一件事写清楚”，引导学生在阅读中学习方法，在写作中运用方法。
3. 选文经典，文质兼美：课文题材广泛，既有经典的现代文，也有古诗词和文言文（如《王戎不取道旁李》），文章语言优美，富有感染力，既注重文学性，也兼顾思想性。
4. 口语交际与习作并重：每个单元后都安排了“口语交际”和“习作”板块，鼓励学生多说、多写，将所学知识运用到实际交流中，全面提高语文综合能力。
5. 日积月累，夯实基础：在单元中穿插“日积月累”栏目，包含古诗、名言警句、成语、对联等，帮助学生积累语言素材，培养语感。

核心知识点与学习重点

（一） 识字与写字

• 要求：累计认识常用汉字约 2500 个，其中会写约 1800 个。
• 重点：掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，注意区分形近字、多音字和同音字。
  • 形近字：潮、嘲；暮、幕；暮、墓
  • 多音字：薄（bó/báo/bò）；系（xì/jì）；倒（dǎo/dào）

（二） 词语积累与运用

• 重点：
  • 理解词义：联系上下文理解词语的意思，特别是成语和含义深刻的词语。
  • 近义词/反义词：积累并正确使用。
  • 词语归类：按不同类别（如描写人物、景物、动作的词语）进行积累。
  • 词语的感情色彩：分辨褒义词、贬义词。
  • 四字词语：大量积累并能运用，如：浩浩荡荡、若隐若现、风平浪静、横七竖八。

（三） 句子训练

• 重点：
  • 句式转换：陈述句与反问句的转换、“把”字句与“被”字句的转换。
  • 修辞手法：初步认识并体会比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的好处。
  • 病句修改：能发现并修改常见的病句（如成分残缺、搭配不当、语序混乱等）。
  • 关联词：学习使用“不但………”、“因为………”、“…就……”等关联词，把句子写得更连贯。

（四） 阅读理解

• 重点：
  • 概括段意和主要内容：学习用简洁的语言概括文章的主要内容。
  • 理解句子含义：能联系上下文，理解含义深刻的句子，体会其表达的思想感情。
  • 分析人物形象：通过人物的语言、动作、神态、心理活动等，分析人物的特点和品质。
  • 体会作者思想感情：感受作者对自然、对生活、对祖国的热爱之情。

（五） 习作（写作）

• 重点：
  • 写人：通过具体事例，抓住人物的特点（外貌、语言、动作、神态）来写。
  • 记事：按事情发展的顺序（起因、经过、结果），把一件事写清楚、写具体。
  • 写景：学习运用多种感官（看、听、闻、触）和修辞手法，把景物写生动。
  • 想象作文：鼓励学生大胆想象，编写童话故事或科幻故事。
  • 应用文：学习写书信、观察日记等。

（六） 口语交际

• 重点：围绕单元主题，进行有主题的讨论、讲述、辩论等，要求做到：说普通话、态度自然大方、意思表达清楚、认真倾听。

（七） 日积月累（古诗词与名言）

• 重点：
  • 背诵并默写：本册要求背诵的古诗和名言警句。
  • 理解大意：理解诗词和名言的意思，体会其中蕴含的道理或情感。
  • 学以致用：尝试在口头或书面表达中运用。

给家长和学生的学习建议

1. 培养阅读习惯：鼓励孩子每天坚持阅读课外书（如儿童文学、科普读物、历史故事等），扩大阅读量，提高阅读速度和理解能力。
2. 重视朗读和背诵：通过有感情的朗读，可以加深对课文的理解和情感体验，背诵优秀的课文和古诗，是积累语言素材的最好方式。
3. 勤于练笔：鼓励孩子写日记、周记，把自己看到的、听到的、想到的写下来，不必追求字数，贵在坚持和真实。
4. 在生活中学习语文：引导孩子留意生活中的广告牌、说明书、新闻等，学习在生活中运用语文知识。
5. 多提问，多讨论：和孩子一起讨论课文内容，鼓励他们提出自己的疑问和见解，培养独立思考的能力。

希望这份详细的总结能帮助您更好地了解和使用人教版四年级上册语文教材！