小学六年级体育教学计划（上学期）

指导思想

以《义务教育体育与健康课程标准》为指导，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，在教学过程中，注重激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识、能力和习惯，通过多样化的体育活动，发展学生的身体素质、运动技能和社会适应能力，培养学生的规则意识、合作精神和顽强拼搏的意志品质，让学生在体育活动中体验快乐、增强自信、健全人格。

小学六年级体育教学计划
（图片来源网络，侵删）

学情分析

六年级学生（11-12岁）处于青春发育的初期，生理和心理上发生着显著变化。

  • 生理特点：

    • 身体发育： 身高、体重增长迅速，但骨骼较软，肌肉力量和耐力相对较弱。
    • 运动能力： 协调性、灵敏性和平衡能力有较大提升，是发展速度、力量和灵敏性的黄金时期。
    • 性别差异： 男女学生在生理发育上开始出现差异，男生力量优势初显，女生柔韧性较好，在教学中应考虑男女生的生理差异，适当调整运动负荷和项目要求。

  • 心理特点：

    • 兴趣广泛： 对竞技性、趣味性、挑战性强的体育活动兴趣浓厚。
    • 好胜心强： 竞争意识明显，渴望在比赛中获得成功和认可。
    • 同伴影响大： 非常重视同伴关系，乐于合作，但也容易出现小团体现象。
    • 抽象思维发展： 能够理解较复杂的规则和战术，可以进行简单的战术配合。

  • 基础分析：

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    • 经过五年的体育学习,学生已基本掌握跑、跳、投、攀爬等基本运动技能，并接触过球类、体操、武术等多种运动项目。
    • 大部分学生具备一定的运动安全意识和自我保护能力。
    • 部分学生可能存在运动技能发展不均衡、运动参与度不高等问题。

教学目标

运动参与与技能目标：

  • 积极参与： 学生能主动、愉快地参与体育课的各项活动，乐于展示自己的运动能力。
  • 技能掌握：
    • 田径： 熟练掌握快速跑的途中跑技术，发展速度和灵敏性；掌握跨越式跳高的助跑与起跳结合技术；改进原地侧向投掷（如沙包、垒球）的全身协调用力技术。
    • 球类：
      • 篮球： 初步掌握运球、传接球（胸前、击地）、原地单手肩上投篮技术，并能进行简单的2v2或3v3教学比赛。
      • 足球： 初步掌握脚内侧踢球、脚内侧接球、运球绕杆技术，体验简单的位置感和团队配合。
    • 体操与武术： 学习并完成一套简单的武术操（如《英雄少年》），发展身体的柔韧性和协调性；掌握单杠（或低单杠）的跳上支撑跳下、双杠的支撑摆动等基础动作。
    • 小球类（可选）： 了解乒乓球、羽毛球的基本握拍方法和简单击球技术。

身体健康目标：

  • 发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，达到国家学生体质健康标准（五年级）的“良好”及以上水平。
  • 学习科学锻炼身体的方法,了解运动前后准备活动和整理活动的重要性。
  • 知道如何预防常见的运动损伤（如扭伤、擦伤），并能进行简单的处理。

心理健康与社会适应目标：

  • 通过体育活动,体验克服困难、挑战自我的成功感，增强自信心和意志力。
  • 在团队活动和比赛中,学会与同伴合作、沟通，遵守比赛规则，尊重对手，胜不骄败不馁。
  • 培养积极乐观、勇敢顽强的心理品质，提高人际交往能力。

教学内容与进度安排（上学期，共约18周）

周次 与重点 教学目标与要求
第1-2周 开学教育 & 体能恢复
体育课堂常规、安全教育。
队列练习。
发展一般性体能：慢跑、趣味游戏（如“喊数抱团”）。		 明确课堂要求，建立安全意识，激发学生兴趣，逐步恢复身体机能，为后续学习做准备。
第3-6周 田径 - 速度与跳跃
快速跑： 30-50米快速跑，学习正确的摆臂、后蹬技术。
跨越式跳高： 学习助跑与起跳的结合，过杆动作（摆腿、转髋、过杆）。		 发展速度和弹跳力，掌握快速跑的基本技术，初步掌握跳高的助跑与起跳节奏。
第7-10周 球类 - 篮球基础
球性练习： 原地/行进间高低运球。
传接球： 胸前传、击地传，双手接球。
投篮： 原地单手肩上投篮（以手型、瞄准为主）。
教学比赛： 2v2或3v3半场比赛，强调简单传切配合。		 提高球感，掌握篮球基本技术，能在比赛中运用所学技术，培养团队合作意识。
第11-12周 体操与武术
武术操： 复习或学习《英雄少年》全套动作。
器械体操： 单杠（低杠）跳上支撑，双杠支撑摆动（教师辅助保护）。		 发展协调性、柔韧性和力量，感受武术精神，培养勇敢果断的品质。
第13-14周 球类 - 足球基础
球性练习： 脚内侧拨球、踩球。
基本技术： 脚内侧传接球、直线运球绕杆。
小场地比赛： 4v4比赛，体验位置感。		 发展灵敏性和协调性，掌握足球基本技术，培养对足球的兴趣和初步的团队意识。
第15-16周 综合技能 & 游戏
投掷： 原地侧向投掷沙包/垒球，强调全身协调用力。
趣味游戏： 结合跑、跳、投的综合游戏（如“障碍接力赛”、“夺宝奇兵”）。		 巩固所学运动技能，提高综合运用能力，通过游戏提高参与热情，体验运动的乐趣。
第17-18周 考核 & 总结
体质健康测试： 50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳等。
技能考核： 篮球运球、跨越式跳高（可选）。
**学期总结与评优。		 客观评价学生一学期的学习成果，总结经验，表彰先进，为下学期学习打下基础。

教学方法与措施

  1. 讲解示范法： 教师语言清晰、生动，动作示范标准、优美，对于重点、难点技术，采用分解示范和完整示范相结合的方法。
  2. 情境教学法： 创设有趣的教学情境（如“小小奥运会”、“丛林探险”），激发学生的学习兴趣和主动性。
  3. 游戏竞赛法： 将技能练习融入游戏和竞赛中，如“运球接力赛”、“跳高挑战赛”，让学生在“玩中学、学中乐”。
  4. 分组合作法： 根据学生水平或兴趣进行异质或同质分组，让学生在小组内互相帮助、共同进步，培养合作精神。
  5. 启发探究法： 提出问题，引导学生思考“为什么这样做”、“怎样做得更好”，鼓励学生自主探究和尝试。
  6. 激励评价法： 采用多元化的评价方式，不仅评价技能掌握情况，更要关注学生的参与态度、进步幅度和体育品德，多采用鼓励性语言，保护学生的积极性。
  7. 差异化教学： 针对不同水平的学生，设计不同难度的练习内容和目标，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学评价

  1. 过程性评价（60%）：

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    • 出勤与参与态度（20%）： 考察学生的出勤情况和课堂上的积极性、专注度。
    • 技能掌握（30%）： 通过课堂观察、小组练习、随堂小测验等方式，评价学生对各项运动技能的掌握程度。
    • 合作精神（10%）： 观察学生在小组活动和比赛中的合作、沟通、遵守规则等情况。

  2. 终结性评价（40%）：

    • 体质健康测试（20%）： 按照国家《学生体质健康标准》进行测试，记录成绩。
    • 技能考核（20%）： 选取本学期重点学习的1-2项技能（如篮球运球、跨越式跳高）进行期末考核。

  3. 学生自评与互评： 引导学生对自己和同伴的学习情况进行评价，培养自我反思和尊重他人的能力。

安全保障措施

  1. 课前检查： 每次课前认真检查场地、器材是否安全，排除隐患。
  2. 常规教育： 始终将安全教育放在首位，教会学生正确的运动方法和自我保护技能。
  3. 做好准备活动： 严格执行准备活动制度，充分活动开身体各关节，预防运动损伤。
  4. 科学安排负荷： 根据学生年龄和身体状况，合理安排运动量和强度，避免过度疲劳。
  5. 教师监督： 教师在课堂上要时刻关注学生的状态，及时发现并处理不安全因素。
  6. 应急预案： 准备好急救箱，并熟悉基本的急救处理流程，如擦伤、扭伤等。