小学五年级美术上册教案：《色彩的和谐》

课题名称

《色彩的和谐》

课时安排

1 课时（40分钟）

教学目标

根据《义务教育美术课程标准（2025年版）》的要求，结合五年级学生的认知水平和特点,设定以下三维目标：

  1. 知识与技能：

    • 认识和理解邻近色的概念,知道邻近色是指在色环上位置相近的颜色。
    • 学习并掌握运用邻近色进行绘画创作的基本方法，能够感受邻近色搭配带来的和谐、宁静、舒适的视觉效果。
    • 尝试运用邻近色原理,完成一幅富有美感的绘画作品。

  2. 过程与方法：

    • 通过观察、对比、讨论等方式,主动探究邻近色的特点与和谐之美。
    • 在欣赏优秀作品和教师示范的引导下，学习邻近色的运用技巧,体验从构思到创作的全过程。
    • 通过小组合作与个人创作，培养观察力、表现力和创新思维。

  3. 情感、态度与价值观：

    • 感受色彩世界的奇妙与和谐,激发对美术学习的兴趣和热爱。
    • 培养学生善于发现美、欣赏美、创造美的能力,提升审美素养。
    • 引导学生将色彩知识运用到生活中，美化自己的环境,培养积极乐观的生活态度。

教学重难点

  • 教学重点： 认识邻近色的概念，理解邻近色搭配产生的和谐美感,并学会在创作中运用邻近色。
  • 教学难点： 如何巧妙地选择和组合邻近色，使画面既有统一和谐的整体感，又有丰富的层次和变化,避免色彩单调。

教学准备

  • 教师准备：

    1. 多媒体课件： 包含色环图、大自然中的和谐色彩图片（如日出、森林、海洋）、优秀学生及艺术家作品、本课范画等。
    2. 教具： 大色环图、水粉颜料、画笔、调色盘、画纸、示范用画纸。
    3. 音乐： 轻柔、舒缓的背景音乐。

  • 学生准备：

    1. 绘画工具：水彩笔、油画棒、水粉颜料（任选其一或组合使用）。
    2. 画纸（8开或A4）。
    3. 铅笔、橡皮。

教学过程

(一) 激趣导入，初步感知 (约5分钟)

  1. 情境创设：

    • 播放一段展现大自然美景的短视频（如：清晨的森林、日落时分的海滩、金色的麦田）。
    • 提问引导：“同学们，刚才的视频美吗？你最喜欢哪个画面？为什么？”
    • 引导学生说出“色彩很舒服”、“很漂亮”、“看起来很和谐”等感受。

  2. 揭示课题：

    教师总结：“是的，这些美丽的景色之所以让我们感到心旷神怡，很大程度上是因为它们的色彩搭配非常和谐、舒服，我们就一起来学习如何创造这种和谐的色彩，走进《色彩的和谐》。”（板书课题）

(二) 探究新知，理解概念 (约10分钟)

  1. 认识色环，寻找“邻居”：

    • 教师出示大色环图，提问：“在色彩王国里，哪些颜色是好朋友，住得最近呢？”
    • 引导学生观察色环，找出位置相邻的颜色，如：红和橙、橙和黄、黄和绿、绿和蓝、蓝和紫、紫和红。
    • 教师明确并板书概念：像这样在色环上位置相近的颜色，我们称之为“邻近色”。（在色环上用线连接几组邻近色,加深印象）

  2. 对比感受，体会和谐：

    • 出示两组对比图片：
      • 和谐组： 蓝绿色调的海洋、黄绿色调的竹林。
      • 对比组： 红绿配色的圣诞装饰、黄紫配色的几何图案。
    • 提问：“第一组图片和第二组图片，给你的感觉有什么不同？”
    • 引导学生讨论并总结：邻近色搭配给人宁静、舒适、统一、柔和的感觉；而对比色搭配则给人强烈、活泼、刺激的感觉。
    • 教师小结：邻近色就像一对好朋友，手拉手站在一起,画面自然就和谐了。

  3. 欣赏分析，拓宽思路：

    • 播放PPT，展示运用邻近色创作的优秀作品（可以是风景、静物、抽象画等）。
    • 引导学生分析：“这幅画用了哪些邻近色？给你带来了什么样的感觉？画家想表达什么？”
    • 通过欣赏，让学生明白邻近色不仅可以表现自然景物,也可以表达情绪和情感。

(三) 示范讲解，掌握技法 (约7分钟)

  1. 构思与构图：

    教师以“秋天的树林”为例，在画纸上用铅笔轻轻勾勒出树干、树枝的轮廓。

  2. 邻近色的选择与运用：

    • 提问：“秋天有哪些颜色？”（学生回答：黄色、橙色、红色、棕色……）
    • 教师在色环上指出以“橙色”为中心的一组邻近色（橙、黄、红）。
    • 示范调色： 调出橙色、土黄色、柠檬黄、赭石色等邻近色。

  3. 分层涂色，丰富层次：

    • 技法重点： 教师示范如何通过色彩的深浅、冷暖变化来表现层次感。
    • 步骤：
      • 先用浅黄色（如柠檬黄）铺满背景的天空和远处的树叶。
      • 接着用中黄色、橙色画中景的树叶。
      • 最后用深一点的橙色、红色和赭石色画近处的树叶和树干。
    • 强调：在邻近色的基础上，加入少量白色可以使颜色变亮，加入少量黑色可以使颜色变深，这样就能创造出丰富的色彩层次。

  4. 简单点睛：

    用深棕色或黑色画出树干的细节,让画面更完整。

(四) 学生创作，教师辅导 (约13分钟)

  1. 明确创作要求：

    • 主题自选： 可以是美丽的风景、可爱的静物、有趣的想象画等。
    • 色彩要求： 必须使用一组邻近色进行创作。
    • 画面要求： 构图饱满，色彩和谐,富有层次感。

  2. 学生创作，播放背景音乐：

    • 学生开始构思并动手创作,教师巡视指导。
    • 辅导重点：
      • 对有困难的学生，帮助他们选择邻近色,并启发他们的创作思路。
      • 对构图单一的学生，引导他们添加更多元素,使画面更丰富。
      • 对色彩使用单调的学生,鼓励他们尝试调出同色系的深浅变化。
      • 提醒学生注意画面的整洁和工具的摆放。

(五) 展示评价，分享交流 (约5分钟)

  1. 举办“和谐色彩”画展：

    • 将学生的作品一一展示在黑板上或教室的展示区。
    • 请几位学生当“小小解说员”，介绍自己的作品：“我用了哪组邻近色？我的画表现了什么？”

  2. 多元评价：

    • 学生自评： “你觉得自己的画哪里最成功？”
    • 学生互评： “你最喜欢哪一幅作品？为什么？”（引导学生从色彩运用、构图创意等方面进行评价）
    • 教师总结性评价： 教师对全班学生的作品给予肯定和鼓励，重点表扬那些在色彩运用上有新意、画面和谐美观的作品，也指出一些普遍可以改进的地方,如层次可以更丰富等。

板书设计

色彩的和谐

概念：

邻近色 - 色环上的邻居

特点：

和谐、宁静、舒适、统一

方法：

选一组邻近色

分层涂色

加深/加浅，变层次

作品展示区

(预留空间贴学生作品)

教学反思

本节课的设计力求体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过情境导入激发兴趣，通过探究活动建立概念，通过示范讲解掌握技能,最后通过创作和评价实现知识的内化与情感的升华。

  • 成功之处：

    1. 直观性强： 色环的运用和图片对比，使抽象的色彩知识变得直观易懂,学生能快速理解邻近色的概念和美感。
    2. 参与度高： 从欣赏、讨论到创作，每个环节都鼓励学生参与,调动了学生的学习积极性和主动性。
    3. 联系生活： 从自然美景入手，最终回归到艺术创作,让学生感受到美术与生活的紧密联系。

  • 待改进之处：

    1. 时间控制： 学生创作环节时间可能偏紧，部分学生可能无法完成细节刻画，下次可以尝试将本课内容分为两课时，第一课时侧重概念理解和小幅练习,第二课时进行完整创作。
    2. 材料拓展： 本课以水粉为例，如果时间允许，可以简单展示水彩、彩铅、油画棒等不同工具使用邻近色的不同效果,拓宽学生的视野。
    3. 评价方式： 除了口头评价，还可以引入简单的星级评价表，让学生对作品的色彩、构图、创意等方面进行自评和互评,使评价更具操作性。