人教版六年级上册英语重点难点解析？

整体概览

六年级上册英语是人教版PEP教材的最后一册,承上启下，既巩固了五年级的知识，又为初中学习打下了坚实的基础，教材围绕多个贴近学生生活的话题展开，每个单元都包含核心词汇、句型和语篇。

• 核心话题：交通方式、地点与问路、周末活动、爱好、过去式（一般过去时）的初步接触等。
• 核心语法：一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（be going to）、特殊疑问句（问交通方式、地点、活动等）。
• 核心能力：听、说、读、写能力的综合提升，尤其是阅读理解和书面表达。

各单元核心知识点

以下是六年级上册各单元的重点内容摘要：

Unit 1 How can I get there? (我怎么去那里？)

• 核心词汇:
  • 地点名词: science museum (科学博物馆), post office (邮局), bookstore (书店), cinema (电影院), hospital (医院), library (图书馆), park (公园), zoo (动物园)。
  • 交通动词短语: on foot (步行), by bike (骑自行车), by bus (坐公交车), by train (坐火车), by plane / by air (坐飞机), by subway (坐地铁), by ship / by sea (坐轮船)。
• 核心句型:
  1. 问路: Where is the ...? ... 在哪里？
     • A: Where is the cinema? 电影院在哪里？
     • B: It's next to the hospital. 它在医院旁边。
  2. 指路: How can I get to the ...? 我怎么去...？
     • A: How can I get to the post office? 我怎么去邮局？
     • B: Turn left at the bookstore. 在书店处左转。
  3. 回答方式: How do you go to ...? 你怎么去...？
     • A: How do you go to school? 你怎么去上学？
     • B: I usually go to school by bus. 我通常坐公交车去上学。
• 重点: 介词短语（next to, in front of, near, behind）的使用，以及问路和指路的礼貌用语。

Unit 2 Ways to go to school (去上学的方式)

• 核心词汇:
  • 交通方式: bus, taxi, bike, plane, ship, subway, train, sled (雪橇), ferry (轮渡)。
  • 规则: traffic lights (交通灯), stop, wait, slow down, go。
  • 地点: Germany (德国), Italy (意大利), Alaska (阿拉斯加), China (中国)。
• 核心句型:
  1. 谈论交通方式: How do you go to ...? / How does ... go to ...?
     • A: How do you go to school? 你怎么去上学？
     • B: I go to school by bus. 我坐公交车去上学。
     • A: How does your father go to work? 你爸爸怎么去上班？
     • B: He goes to work by subway. 他坐地铁去上班。
  2. 交通规则: We must... 我们必须...
     • We must look at the traffic lights. 我们必须看交通灯。
     • Slow down and stop at a yellow light. 黄灯时要减速并停下。
• 重点: 第三人称单数（he, she, it, 名词单数）作主语时，动词要加-s或-es，如: goes, watches。

Unit 3 My weekend plan (我的周末计划)

• 核心词汇:
  • 活动: take a trip (去旅行), see a film (看电影), visit grandparents (看望祖父母), go to the supermarket (去超市)。
  • 频率副词: tonight (今晚), tomorrow (明天), next week (下周), this morning (今天上午), this afternoon (今天下午), this evening (今天晚上)。
• 核心句型:
  1. 计划: What are you going to do? / What is he/she going to do?
     • A: What are you going to do this evening? 你今晚打算做什么？
     • B: I'm going to visit my grandparents. 我打算去看望我的祖父母。
  2. 询问地点: Where are you going? / Where is he/she going?
     • A: Where are you going? 你要去哪里？
     • B: I'm going to the bookstore. 我要去书店。
  3. 询问时间: When are you going? / When is he/she going?
     • A: When are you going? 你什么时候去？
     • B: I'm going at 3 o'clock. 我三点钟去。
• 重点: be going to 结构，表示将来计划要做的事情，结构为：主语 + be动词 + going to + 动词原形。

Unit 4 I have a pen pal (我有一个笔友)

• 核心词汇:
  • 爱好: reading stories (读故事), doing kung fu (练功夫), singing songs (唱歌), dancing (跳舞), drawing pictures (画画), playing basketball (打篮球)。
  • 国家: Australia (澳大利亚), Canada (加拿大), China (中国), UK (英国)。
  • 城市: Sydney (悉尼), Canberra (堪培拉), Ottawa (渥太华), London (伦敦)。
• 核心句型:
  1. 询问爱好: What are your hobbies? / What is his/her hobby?
     • A: What are your hobbies? 你的爱好是什么？
     • B: I like reading stories. 我喜欢读故事。
     • A: What is his hobby? 他的爱好是什么？
     • B: He likes doing kung fu. 他喜欢练功夫。
  2. 询问个人信息: Does he/she live in ...? / Does he/she like ...?
     • A: Does he live in Sydney? 他住在悉尼吗？
     • B: No, he doesn't. He lives in Canberra. 不，他不住在悉尼，他住在堪培拉。
• 重点: 动名词短语作宾语（like doing sth.），以及Does引导的一般疑问句及其回答。

Unit 5 What does he do? (他是做什么工作的？)

• 核心词汇:
  • 职业: factory worker (工厂工人), postman (邮递员), businessman (商人), police officer (警察), scientist (科学家), pilot (飞行员), coach (教练), fisherman (渔民)。
  • 工作地点: company (公司), school (学校), hospital (医院)。
• 核心句型:
  1. 询问职业: What does he/she do? / What does your father do?
     • A: What does your father do? 你爸爸是做什么的？
     • B: He's a doctor. 他是一名医生。
  2. 询问工作地点: Where does he/she work?
     • A: Where does he work? 他在哪里工作？
     • B: He works at a university. 他在一所大学工作。
• 重点: What does... do? 询问职业，以及Where does... work? 询问工作地点，注意动词do/does的变化。

Unit 6 How do you feel? (你感觉怎么样？)

• 核心词汇:
  • 情绪: happy (高兴), sad (伤心), angry (生气), afraid (害怕), worried (担心), excited (兴奋), proud (自豪)。
  • 原因: because (因为), take a deep breath (深呼吸), count to ten (数到十), wear warm clothes (穿暖和的衣服)。
• 核心句型:
  1. 询问感受: How do you feel? / How does he/she feel?
     • A: How do you feel? 你感觉怎么样？
     • B: I feel angry. 我感觉很生气。
     • A: How does he feel? 他感觉怎么样？
     • B: He feels worried. 他很担心。
  2. 说明原因: Why are you...? / Why is he/she...?
     • A: Why are you worried? 你为什么担心？
     • B: Because I have a test today. 因为我今天有考试。
• 重点: 情绪形容词的使用，以及用because来解释原因。

复习与备考建议

1. 词汇是基础:

   • 分类记忆: 将每个单元的单词按主题（如地点、职业、情绪）整理，方便记忆。
   • 词不离句: 不要孤立地背单词，把它们放到句子里去理解和记忆，记 post office 时，记住句子 The post office is next to the library.。
   • 听写与默写: 家长可以帮忙听写，或者孩子自己进行默写，巩固拼写。

2. 句型是关键:

   • 理解用法: 每个句型都有其特定的使用场景。be going to 用于计划，What does... do? 用于询问职业。
   • 情景造句: 给出情景，让孩子用相应的句型造句。“问周末计划”就用 What are you going to do?。
   • 对比区分: 对比容易混淆的句型，如 How do you go to...? (问方式) 和 How can I get to...? (问路线)。

3. 语法是框架:

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 第三人称单数: 这是本册的重点和难点，可以让孩子专门练习主语是第三人称单数时，动词的变化（加-s/es）。
   • be going to to: 掌握其结构：主语 + am/is/are + going to + 动词原形。
   • 一般疑问句: 复习 Do/Does 引导的一般疑问句，注意肯定和否定回答。

4. 听说读写全面发展:

   • 听: 坚持听课本录音，模仿语音语调，可以听一些简单的英文动画或歌曲。
   • 说: 鼓励孩子把学到的句型和单词用到日常对话中，和家长或同学进行角色扮演（如问路、谈论爱好）。
   • 读: 大声朗读课文和单词，培养语感，可以阅读一些简单的英语绘本或分级读物。
   • 写: 抄写单词和句子，仿写课文中的对话或短文，写一写自己的周末计划、介绍自己的笔友等。

5. 错题本是法宝:

   • 准备一个错题本,记录平时作业和练习中做错的题目。
   • 定期回顾错题本,分析错误原因，确保同样的错误不再犯。

希望这份详细的总结能对您和孩子有所帮助！祝学习进步！