小学五年级语文期末模拟试卷
（时间：90分钟 满分：100分）
班级：__ 姓名：__ 分数：__
基础知识积累与运用（40分）
看拼音，写词语。（8分）
dàn shēng chéng fá jǔ jué lǚ xíng ( ) ( ) ( ) ( )
gē bo gēng yún fán zhí shuāi ruò ( ) ( ) ( ) ( )
比一比，再组词。（4分）
悔（ ） 销（ ） 燥（ ） 竟（ ） 诲（ ） 消（ ） 躁（ ） 竞（ ）
把下列词语补充完整，并选择其中一个词语写一句话。（6分）
（ ）（ ）吞枣 不（ ）而（ ） （ ）（ ）不绝 （ ）（ ）忘食 前（ ）后（ ） （ ）（ ）如生
造句：_____
按要求写句子。（8分）
（1）扩写句子：小溪流向远方。
（2）改为反问句：我们应该珍惜宝贵的学习时间。
（3）修改病句：在老师的帮助下，我克服了错误。
（4）用“骄傲”一词写两个意思不同的句子。 ① 褒义： ② 贬义：
根据课文内容或积累填空。（9分）
（1）洛阳城里见秋风，。（张籍《秋思》） （2），家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） （3）敏而好学，，是以谓之“文”也。 （4）在《猎人海力布》中，海力布为了救乡亲们，最后变成了。 （5）进入秋天，银杏树，把小扇子似的叶子扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。（《秋天的雨》） （6）关于读书的名言，我知道“读书破万卷，”，也知道“读书有三到，谓、_____”。
口语交际。（5分）
你的好朋友小明沉迷于网络游戏,学习成绩有所下降，你会怎么劝说他呢？请把你想说的话写下来。
阅读理解（30分）
（一）课内阅读《圆明园的毁灭》片段（10分）
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野，园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州的西湖平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色，园中不仅有民族建筑，还有西洋景观，漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
这段话从哪两个方面来介绍圆明园的？（2分）
用“~~~~”画出文中的过渡句，它在文中起到了什么作用？（3分）
**3. 请用“有……也有……”的句式，仿写一句话，描述一下我们的校园。（2分）
读了这个片段，你有什么感受？（3分）
（二）课外阅读《母亲的谎言》（20分）
小时候,家里很穷，吃饭时，饭总是不够吃，母亲就把自己碗里的饭拨到我们碗里，然后笑着说：“孩子们快吃吧，我不饿。”
那时,我正是长身体的时候，母亲的谎言让我很心疼，我就把母亲拨给我的饭，又偷偷地拨回一些，母亲看见了，瞪了我一眼，又把饭拨了过来，母亲瞪眼的样子很凶，我只好乖乖地吃下去。
上初中了,为了缴够我和弟弟的学费，母亲就去附近的建筑工地做小工，每次回来，她都累得直不起腰，手指上磨出了好几个血泡，我心疼地说：“妈，您太累了，别去了。”母亲却笑着说：“傻孩子，妈不累，能为你们读书，妈心里高兴。”
高中毕业后,我考上了大学，去学校的那天，母亲送我，在火车站，她为我铺好了床，买好了车票，还往我包里塞了一大包炒花生，我知道，那是母亲从牙缝里省下来的，我哽咽着说：“妈，您回去吧，我到了会给您打电话的。”母亲点点头，转身走了，我看着她佝偻的背影，眼泪忍不住掉了下来。
后来,我参加工作了，收入也稳定了，我想把母亲接到城里来享福，可母亲却总是说：“城里太吵，我住不惯。”我知道，母亲是怕给我添麻烦。
直到有一天,母亲生病住院了，我守在她身边，她拉着我的手，虚弱地说：“孩子，妈这辈子没享过什么福，全是为了你们……”我再也忍不住了，抱着母亲失声痛哭，我终于明白，母亲那句“我不饿”“我不累”“我住不惯”的谎言，里面包含了多么深沉的爱啊！
联系上下文，理解词语。（4分）
（1）佝偻： （2）哽咽：
母亲一共说了几次“谎言”？分别是在什么情况下说的？（6分）
文中多次描写了母亲的“笑”，这几次“笑”分别表达了母亲怎样的心情？（6分） （1）吃饭时，母亲笑着说：“孩子们快吃吧，我不饿。” 表达了母亲_____的心情。
（2）做小工回来，母亲笑着说：“傻孩子，妈不累，能为你们读书，妈心里高兴。” 表达了母亲_____的心情。
（3）我让她别去时，母亲笑着说：“傻孩子，妈不累……” 表达了母亲_____的心情。
读了这篇短文，你想对你的母亲说些什么？（4分）
习作（30分）
我最敬佩的一个人
提示：在我们身边，有许多值得敬佩的人，他可能是你的亲人、老师、同学，也可能是清洁工、警察叔叔……请你选择一个你最敬佩的人，通过一两件具体的事例，写出他（她）什么地方让你敬佩，表达出你对他（她）的敬佩之情。
要求：1. 语句通顺，内容具体，感情真实。 2. 书写工整，不写错别字。 3. 不少于400字。
参考答案及评分标准
基础知识积累与运用（40分）
看拼音，写词语。（每空1分，共8分） 诞生 惩罚 倔强 旅行 胳膊 耕耘 繁殖 衰弱
比一比，再组词。（每空0.5分，共4分） （答案不唯一，合理即可） 后悔 销售干枯 干燥 竟然 教诲 消失 急躁 竞争
把下列词语补充完整，并选择其中一个词语写一句话。（补充成语每空0.5分，造句2分，共6分） 囫囵吞枣 不言而喻 络绎不绝 废寝忘食 前因后果 栩栩如生
造句示例：（答案不唯一） 络绎不绝：庙会上的人群络绎不绝，非常热闹。 栩栩如生：公园里的那些石雕动物栩栩如生，真好看。
按要求写句子。（每句2分，共8分） （1）示例：清澈的小溪欢快地流向远方。 （2）示例：我们难道不应该珍惜宝贵的学习时间吗？ （3）示例：在老师的帮助下，我改正了错误。 （4）示例： ① 褒义：我们为祖国的飞速发展感到无比骄傲。 ② 贬义：他取得了一点成绩就开始骄傲自满了。
根据课文内容或积累填空。（每空1分，共9分） （1）欲作家书意万重 （2）王师北定中原日 （3）不耻下问 （4）一块僵硬的石头 （5）扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 （6）下笔如有神 心到 眼到 口到
口语交际。（5分） （言之有理，表达清晰即可） 示例：小明，你好！最近我发现你花在玩游戏上的时间有点多，导致成绩有些下滑，我知道游戏很有趣，但我们现在的主要任务是学习，我们可以一起制定一个学习计划，把学习和娱乐的时间合理安排一下，如果学习上遇到困难，我也可以帮你，我们一起努力，把成绩提上去，好吗？
阅读理解（30分）
（一）课内阅读《圆明园的毁灭》片段（10分） （2分） 从建筑风格（殿堂、亭台楼阁、买卖街、山乡村野等）和景观来源（仿照名胜、根据诗情画意）两个方面来介绍的。
（3分） 过渡句：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 作用：起到了承上启下的作用，将上文介绍的“民族建筑”和下文介绍的“西洋景观”自然地连接起来。
（2分） （答案不唯一，符合句式即可） 示例：我们的校园里，有高大的教学楼，也有宽阔的操场；有安静的图书馆，也有热闹的篮球场。
（3分） （感受真实，言之有理即可） 示例：读了这段话，我感受到了圆明园昔日的辉煌与美丽，它就像一座汇集了中外文化与艺术的园林，真是令人赞叹，我为自己曾经拥有这样一座园林而感到自豪。
（二）课外阅读《母亲的谎言》（20分） （4分） （1）佝偻：脊背弯曲，多形容老人或长期劳累的人。 （2）哽咽：哭时不能痛快地出声，形容非常悲伤。
（6分） 一共说了三次“谎言”。 第一次是小时候吃饭时，母亲说“我不饿”，是为了把饭省给孩子吃。 第二次是母亲去工地做小工时，我说她太累，她说“我不累”，是为了不让孩子担心，能安心读书。 第三次是我让她别去做小工时，她说“我不累”，同样是怕孩子担心。
（6分） （1）表达了母亲对孩子无私的爱和自我牺牲的心情。 （2）表达了母亲为孩子付出后感到欣慰和高兴的心情。 （3）表达了母亲为了孩子，宁愿自己承受辛苦，不想让孩子担心的心情。
（4分） （真情实感，语句通顺即可） 示例：妈妈，谢谢您！谢谢您用那些美丽的谎言，给了我一个充满爱的童年，现在我长大了，可以照顾您了，请您不要再那么辛苦了，我会努力学习，好好工作，让您过上幸福的生活，我爱您！
习作（30分）
评分标准： 一类文（27-30分）：切题，中心突出，内容具体，感情真实，语句通顺，标点正确，书写工整，无错别字。 二类文（24-26分）：切题，中心明确，内容较具体，语句通顺，标点大体正确，书写较工整，错别字少。 三类文（18-23分）：基本切题，中心不够明确，内容不够具体，语句基本通顺，有少量病句，标点使用有误，书写不够工整，错别字较多。 四类文（18分以下）：不切题，中心不明确，内容不具体，语句不通顺，病句多，标点错误多，书写潦草，错别字多。
（略）
