教材概述
- 教材名称：外语教学与研究出版社（外研社）《英语》（新标准）三年级下册（通常称为“一起点”系列）。
- 适用对象：小学三年级下学期的学生。
- 核心特点：
- 主题式教学：每个模块围绕一个贴近学生生活的主题展开，如食物、动物、家庭、学校生活等。
- 听说领先：强调在语境中学习和运用语言，通过歌曲、韵律诗、对话等形式培养学生的听、说能力。
- 螺旋式上升：在三年级上册的基础上，继续巩固和拓展核心词汇和句型，难度逐步增加。
- 文化意识渗透：教材中融入了简单的中西方文化对比，如食物、节日等。
核心模块内容解析
下册通常包含 10个学习模块 和 1个复习模块，以下是主要模块的核心内容：
（图片来源网络，侵删）
Module 1: Alphabet (字母)
- 核心功能：复习并巩固26个英文字母的认读、书写和顺序。
- 核心词汇：所有26个字母的大小写。
- 核心句型：
What's your name?(你叫什么名字？)My name's...(我的名字是...)I'm...(我是...)How are you?(你好吗？)I'm fine, thank you.(我很好，谢谢你。)
- 学习重点：字母的发音（尤其是易混淆的字母如
b/d/p/q,m/n）和占格书写规范。
Module 2: Animals (动物)
- 核心功能：谈论自己喜欢的动物及其特征。
- 核心词汇：
lion(狮子),tiger(老虎),panda(熊猫),monkey(猴子),elephant(大象),bird(鸟)
- 核心句型：
It's a...(它是...)What's this?(这是什么？)I like...(我喜欢...)I don't like...(我不喜欢...)
- 学习重点：动物名词的单数形式，
like的肯定和否定用法，以及用It's a...来介绍动物。
Module 3: Food (食物)
- 核心功能：表达喜好和询问他人对食物的喜好。
- 核心词汇：
rice(米饭),meat(肉),noodles(面条),fish(鱼),milk(牛奶),bread(面包)
- 核心句型：
Do you like...?(你喜欢...吗？)Yes, I do. / No, I don't.(是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。)
- 学习重点：一般疑问句
Do you like...?及其肯定/否定回答，这是本册的一个重点和难点。
Module 4: Activities (活动)
- 核心功能：谈论正在进行的动作（现在进行时）。
- 核心词汇：
running(跑),jumping(跳),swimming(游泳),skipping(跳绳),playing(玩)
- 核心句型：
What are you doing?(你在做什么？)I'm...(我正在...)He/She's...(他/她正在...)
- 学习重点：现在进行时的基本用法
be动词 + 动词ing，注意动词run,swim等的-ing形式变化。
Module 5: Time (时间)
- 核心功能：询问和表达时间。
- 核心词汇：
- 数字 1-12，
o'clock(点钟)
- 数字 1-12，
- 核心句型：
What's the time?(现在几点了？)It's... o'clock.(现在是...点。)
- 学习重点：数字的认读，时间的整点表达法。
Module 6: Abilities (能力)
- 核心功能：谈论自己或他人会做什么（能力）。
- 核心词汇：
can(能，会),run,jump,swim,sing,dance,draw
- 核心句型：
Can you...?(你会...吗？)Yes, I can. / No, I can't.(是的，我会。/ 不，我不会。)
- 学习重点：情态动词
can的用法，构成一般疑问句及回答。
Module 7: Festivals (节日)
- 核心功能：谈论节日和送礼物。
- 核心词汇：
Happy birthday!(生日快乐！),present(礼物),cake(蛋糕),birthday(生日)Christmas(圣诞节),tree(树),Father Christmas(圣诞老人)
- 核心句型：
Here's your...(这是你的...)Thank you.(谢谢你。)Happy New Year!(新年快乐！)
- 学习重点：祝福语的表达，
Here's...的用法。
Module 8: Sports (运动)
- 核心功能：谈论自己喜欢的运动。
- 核心词汇：
football(足球),basketball(篮球),table tennis(乒乓球),morning exercises(早操)
- 核心句型：
Do you like...?(你喜欢...吗？)I like...(我喜欢...)I don't like...(我不喜欢...)
- 学习重点：复习和巩固
Module 3的句型，将词汇扩展到运动类。
Module 9: Friends (朋友)
- 核心功能：描述朋友的外貌和特征。
- 核心词汇：
tall(高的),short(矮的),fat(胖的),thin(瘦的),big(大的),small(小的)long hair(长头发),short hair(短头发)
- 核心句型：
He/She's...(他/她...)He/She's got...(他有/她有...) -have got的初步引入
- 学习重点：描述人物外貌的形容词，
He/She's...的用法。
Module 10: Body (身体)
- 核心功能：指出身体部位并说出其名称。
- 核心词汇：
head(头),arm(胳膊),hand(手),leg(腿),foot(脚),eye(眼睛),mouth(嘴巴)
- 核心句型：
This is my...(这是我的...)Touch your...(摸摸你的...)
- 学习重点：身体部位的词汇，
This is...和Touch your...的指令性表达。
学习重点与难点
-
重点：
- 核心词汇：熟练听、说、认读本册所有单词。
- 核心句型：掌握并能在情境中运用
What's this?,Do you like...?,What are you doing?,Can you...?等核心句型。 - 时态：初步理解并运用现在进行时 (
be + doing) 和含有情态动词can的句子。 - 语音：巩固字母发音，学习常见字母组合的发音规律。
-
难点：
- 第三人称单数：在
He/She's...句型中，学生容易忽略主语的变化，尤其是在动词后面加s或es的情况（本册要求不高，但需初步感知）。 - 现在进行时：理解
-ing的含义，并记住部分动词（如run-swim）的-ing形式变化。 - 一般疑问句：特别是
Do you like...?和Can you...?的结构，以及Yes/No的简短回答。 - 长单词和易混淆词汇：如
elephant,table tennis等，以及tall/short,big/small等反义词的区分。
- 第三人称单数：在
给家长和学生的学习建议
对于学生：
- 大声朗读：每天坚持朗读课文和单词，培养语感。
- 情景对话：和家长或同学用课本里的句型进行简单对话，你喜欢吃什么？”“你会游泳吗？”
- 利用多媒体：观看英文动画片、听英文儿歌，在轻松愉快的氛围中接触英语。
- 制作单词卡片：将新单词写在卡片上，正面英文，反面中文或图画，随时拿出来认读。
- 不怕犯错：大胆开口说，说错了没关系，重要的是敢于表达。
对于家长：
- 营造氛围：在家播放简单的英文音频，将家里的物品贴上英文标签，创造一个“英语角”。
- 陪伴学习：每天花10-15分钟陪孩子听读课文，检查单词认读情况，可以玩“你问我答”的游戏。
- 鼓励为主：对孩子的每一个小小的进步都给予及时的表扬和鼓励，保护其学习兴趣。
- 联系生活：带孩子去超市时，可以指着食物问
Do you like apples?；看到小动物时，可以问What's this?。 - 借助工具：可以使用点读笔、学习APP等辅助工具，让学习更有趣。
常见问题解答
Q1: 孩子总是记不住单词怎么办？ A1: 这是普遍现象，建议不要死记硬背，可以通过以下方法：
- 词不离句：把单词放在句子里去记，如记
milk，就记I like milk. - 多感官记忆：边看（看图片/单词卡）、边听（听发音）、边读（大声念出来）、边写（抄写）。
- 重复记忆：遵循艾宾浩斯遗忘曲线，在学后1天、2天、4天、7天等时间点进行复习。
Q2: 孩子不敢开口说英语，怎么办？ A2:
（图片来源网络，侵删）
- 降低要求：从最简单的单词开始，鼓励孩子先开口说单词。
- 创造安全环境：告诉孩子“说错没关系，爸爸妈妈听得懂”。
- 角色扮演：和孩子一起扮演课本里的人物，用轻松的游戏方式进行对话。
- 给予积极反馈：只要孩子开口，就要表扬，哪怕只是一个单词。
Q3: 语法知识需要提前学吗？ A3: 不建议，对于三年级的孩子，语法学习应重在感知和运用，而不是死记硬背规则，重点是让他们在大量的听说活动中，自然而然地理解和使用这些句型，过早讲解复杂的语法规则会扼杀学习兴趣。
希望这份详细的指南能帮助您和孩子更好地学习外研版三年级下册英语！祝学习愉快！
（图片来源网络，侵删）
