如何有效预防小学校园欺凌？

小学“对校园欺凌说‘不’”主题班会方案

班会主题： 对校园欺凌说“不”,做阳光好少年！

班会目标：

1. 认知目标： 让学生了解什么是校园欺凌，认识校园欺凌的不同形式（语言、肢体、社交、网络等）,明白欺凌的危害性。
2. 情感目标： 培养学生尊重他人、友善相处的意识，激发学生对欺凌行为的同理心和正义感,营造班级互助友爱的氛围。
3. 技能目标： 教授学生在面对或目睹欺凌时,如何保护自己和帮助他人的具体方法。

班会对象： 小学中高年级（3-6年级）学生

班会时间： 40-45分钟

班会准备：

1. 教师准备：

   • 制作PPT课件，包含图片、短视频、案例故事、互动问题等。
   • 准备情景表演的简单道具（如：写有“绰号”的纸条、模拟手机等）。
   • 准备一张大白纸和彩色马克笔，用于制作“班级公约”。
   • 准备一些小卡片,让学生写下承诺或感受。
   • 舒缓的背景音乐。

2. 学生准备：

   • 提前思考：自己或身边的同学是否遇到过让自己不舒服的事情？
   • （可选）准备一个与“友谊”或“勇气”相关的小故事。

班会流程

第一环节：暖场导入，引出主题 (约5分钟)

• 活动： “心情温度计”
• 过程：
  1. 老师播放一段轻松愉快的音乐,营造轻松的氛围。
  2. 老师提问：“同学们，如果用一个表情来形容你今天的心情，你会选择哪一个？（😊 😐 😔）”
  3. 请几位同学分享，老师引导：“我们每天在学校，大部分时间都是快乐的，但有时也会遇到一些不开心的小插曲，我们就来聊一个可能会让心情变‘冷’的话题——校园欺凌。”
  4. PPT展示主题： 对校园欺凌说“不”,做阳光好少年！

第二环节：认识欺凌，明辨是非 (约15分钟)

• 活动： “火眼金睛辨欺凌”

• 过程：

  
  （图片来源网络，侵删）

  1. 什么是欺凌？——故事引入

     • 老师讲述一个简短的情景故事（或播放动画短片）：

       “小明新转学来，说话有点口吃，班里的小强几个同学就经常学他说话，给他取外号‘结巴巴’，今天课间，他们又当着很多人的面模仿他，小明气得脸都红了，躲在角落里偷偷哭。”

     • 提问： “同学们，小强他们的行为是普通的‘开玩笑’吗？为什么？”
     • 引导讨论： 引导学生说出这种行为是故意的、重复的、并且让小明感到痛苦和害怕。

  2. 欺凌的“四大面孔”——图片/视频展示

     • 老师通过PPT展示不同形式的欺凌案例图片或短视频,并逐一讲解。
     • 肢体欺凌（动手打人）
       • 图片：推搡、打架、抢夺物品、故意碰撞。
       • 提问： “这样做会让人怎么样？（疼、害怕）”
     • 语言欺凌（出口伤人）
       • 图片/情景：起侮辱性绰号、嘲笑、骂人、说威胁的话。
       • 提问： “好听的话让人开心，难听的话呢？（伤心、自卑）”
     • 社交欺凌（孤立排挤）
       • 图片：不让别人参加游戏、散播谣言、故意孤立某个同学。
       • 提问： “当你看到别人被孤立时，你有什么感觉？（孤单、难过）”
     • 网络欺凌（线上伤害）
       • 图片：在社交群里嘲笑、发别人的坏照片、用信息骂人。
       • 提问： “网络是虚拟的，但伤害是真的吗？（是，而且影响范围更广）”

  3. 小游戏：“对与错”

     • 老师快速说出几个情景，学生用手势判断（✅ 对 / ❌ 错）。
       • A. 朋友之间互相取笑，大家都很开心。（✅）
       • B. 经常给一个同学取他不喜欢的绰号。（❌）
       • C. 看到同学被欺负，假装没看见。（❌）
       • D. 和同学闹矛盾，互相推搡了几下。（❌）
       • E. 主动邀请新同学一起玩。（✅）

第三环节：情景模拟，学会应对 (约15分钟)

• 活动： “我是勇敢小卫士”

• 过程：

  1. 如果你是被欺凌者……

     • 老师示范/学生表演： 模拟一个语言欺凌的场景（如被取绰号）。
     • 提问： “如果你是小明，你会怎么做？”
     • 三步走”策略（板书）：
       • 第一步：勇敢说“不”！ （用坚定的语气，看着对方的眼睛，大声说：“请你不要这样对我！”）
       • 第二步：马上走开！ （离开现场，去人多的地方，比如老师办公室或操场。）
       • 第三步：一定要告诉！ （告诉信任的老师、家长或学校心理老师，这不是“打小报告”，这是保护自己！）

  2. 如果你是旁观者……

     • 老师提问： “如果你看到了欺凌行为，但害怕自己也被欺负，怎么办？”
     • 介绍“旁观者”的“安全”做法（板书）：
       • 不参与、不围观： 你的围观可能会给欺凌者“加油”。
       • 不传播： 不要成为谣言的“二传手”。
       • 智慧帮助：
         • 安全第一： 如果欺凌者很强大,不要直接对抗。
         • 上前制止： 如果情况允许，可以大声说：“住手！这样做不对！”
         • 陪伴支持： 走到被欺凌的同学身边,陪他去老师那里。
         • 报告老师： 这是最安全、最有效的方法！悄悄告诉老师,让大人来处理。
     • 全班齐读： “看到欺凌，我不怕，智慧帮忙顶呱呱！”

第四环节：共同约定，守护班级 (约5分钟)

• 活动： “我们的阳光班级公约”
• 过程：
  1. 老师拿出准备好的大白纸。
  2. 提问： “为了不让‘欺凌’的乌云出现在我们班，我们应该怎么做？让我们一起来制定一份《阳光班级公约》吧！”
  3. 学生讨论并发言，老师记录在白纸上：

     （不说伤人的话、不嘲笑同学、团结友爱、互相帮助、遇到问题找老师……）

  4. 全班同学一起在公约上签名或按手印，象征着共同的承诺。
  5. 老师总结： “同学们，欺凌就像一把刀，会伤害别人，也会伤害自己，一个友爱的班级，需要我们每个人用心去守护，从今天起，让我们用行动证明：我们是一个温暖的大家庭，我们对校园欺凌说‘不’！”

第五环节：升华主题，寄予希望 (约2分钟)

• 活动： “我的承诺”
• 过程：
  1. 老师分发小卡片，请学生在卡片上写下一句今天学到的最有感触的话,或者一个自己想做出的承诺。
  2. 分享（可选）： 邀请几位同学分享自己的卡片内容。
  3. 教师寄语： “希望每个同学都能成为一缕温暖的阳光，照亮自己，也温暖他人，让我们一起努力，让我们的校园充满爱与欢笑！今天的班会到此结束。”

班会延伸活动

1. “友谊之星”评选： 在班级内设立“友谊之星”奖项，每周评选出最能帮助同学、最友善的同学,进行表扬。
2. 绘制“反欺凌”手抄报： 组织学生以小组为单位，绘制反欺凌主题的手抄报,在班级或学校进行展示。
3. 设立“悄悄话信箱”： 在班级里设立一个信箱，让学生可以匿名写下自己遇到的烦恼或看到的欺凌行为,老师定期查看并给予帮助。
4. 家校合作： 通过家长会或班级群，向家长宣传本次班会内容，鼓励家长在家中与孩子沟通,共同关注孩子的校园生活。

板书设计建议：

这份方案结构清晰，环节紧凑，既有知识输入，又有情感体验和技能训练,相信能取得良好的教育效果。