这份清单综合了国家教育部《语文课程标准》的推荐、不同版本小学语文教材（如人教版、部编版）的经典篇目，以及流传最广、最脍炙人口的诗词，旨在帮助小学生打下坚实的国学基础,培养语感和审美情趣。

小学生必背古诗词150首
（图片来源网络，侵删）

清单按照年级段进行划分，并附有朝代、作者、简要赏析和背诵要点,方便家长和孩子使用。

低年级段 (一、二年级)

这个阶段的孩子以培养兴趣和语感为主，诗词多简短、朗朗上口,内容贴近生活。

序号 诗题 作者 朝代 赏析与要点
1 咏鹅 骆宾王 唐 描写白鹅的可爱姿态，色彩鲜明，有画面感。“曲项向天歌”是名句。
2 静夜思 李白 唐 思乡诗的千古绝唱，用“床前明月光”的简单景象，表达深切的思乡之情。
3 春晓 孟浩然 唐 描写春天早晨的景象，充满了生机和情趣。“夜来风雨声，花落知多少”是点睛之笔。
4 江南 汉乐府 汉 汉乐府民歌，语言质朴，反复咏唱，描绘了江南采莲的欢乐场景。
5 悯农（其二） 李绅 唐 教育孩子珍惜粮食的经典之作。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”家喻户晓。
6 草 白居易 唐 赞美野草顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”是流传千古的名句。
7 江上渔者 范仲淹 宋 体会到渔民捕鱼的艰辛，表达了诗人对劳动人民的同情。
8 风 李峤 唐 一首描写“风”的谜语诗，通过风吹过不同事物的变化，写出了风的形态和力量。
9 登鹳雀楼 王之涣 唐 登高望远，表达了“只有站得高，才能看得远”的哲理。“欲穷千里目，更上一层楼”激励人心。
10 赋得古原草送别（节选） 白居易 唐 同样是写草，但此诗侧重于送别之情。“离离原上草，一岁一枯荣”是开篇名句。
11 池上 白居易 唐 描写一个小孩偷采白莲的童趣画面，活泼可爱，充满生活气息。
12 小儿垂钓 胡令能 唐 刻画了一个专心致志学钓鱼的农村小孩形象，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”非常传神。
13 鹿柴 王维 唐 描写山林深处的幽静景色，“空山不见人，但闻人语响”以动衬静，意境深远。
14 画 王维 唐 一首描写山水画的诗，通过“远看山有色，近听水无声”等对比，写出了画的逼真。
15 赠汪伦 李白 唐 表达朋友之间深厚情谊的送别诗。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是比喻友情的经典。
16 早发白帝城 李白 唐 描写三峡行舟的轻快，心情愉快。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”气势磅礴。
17 望庐山瀑布 李白 唐 描写庐山瀑布的雄奇壮丽，想象奇特。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是夸张手法的典范。
18 绝句（两个黄鹂鸣翠柳） 杜甫 唐 一句一景，色彩明丽，描绘了成都春天的美丽景色。
19 绝句（迟日江山丽） 杜甫 唐 描写春日江山之美，燕子、鸳鸯等动物增添了生机。
20 江雪 柳宗元 唐 描写了一幅寒江独钓图，意境孤高冷峻，表现了诗人的坚韧和孤傲。

中年级段 (三、四年级)

这个阶段的诗词篇幅略长，意境和情感更加丰富，开始接触一些咏物、怀古、送别等不同主题。

序号 诗题 作者 朝代 赏析与要点
21 山行 杜牧 唐 描写秋日山林的美丽景色，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是咏秋名句。
22 清明 杜牧 唐 描写清明时节的景象和诗人的心情，语言通俗，意境优美。
23 九月九日忆山东兄弟 王维 唐 独在异乡为异客的思乡之情，“每逢佳节倍思亲”已成为表达思乡的常用语。
24 送元二使安西 王维 唐 送别诗的代表作，劝酒惜别，情感真挚。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”千古传诵。
25 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 唐 描写送别友人时的依依不舍，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境开阔。
26 题西林壁 苏轼 宋 富有哲理的名篇，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明了“当局者迷”的道理。
27 游山西村 陆游 宋 描写了农村的淳朴风光和丰收景象，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”充满希望。
28 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 宋 描写夏日西湖的骤雨景象，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”比喻生动。
29 饮湖上初晴后雨 苏轼 宋 赞美西湖美景，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是千古绝唱。
30 惠崇春江晚景 苏轼 宋 为惠崇的画作题诗，描绘了早春江边的生机勃勃，“春江水暖鸭先知”富有哲理。
31 题临安邸 林升 宋 讽刺南宋统治者偏安一隅，不思收复失地，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”发人深省。
32 示儿 陆游 宋 诗人的临终遗言，表达了至死不渝的爱国情怀，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”感人至深。
33 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 宋 描写沦陷区人民的苦难，抒发爱国情怀，“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”悲壮。
34 四时田园杂兴（其三十一） 范成大 宋 描写农村儿童学种瓜的童趣，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”充满生活气息。
35 村居 高鼎 清 描写春天农村的明媚风光和儿童放风筝的欢乐情景，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”画面感强。
36 所见 袁枚 清 描写一个牧童捕蝉的瞬间，“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”生动传神。
37 小池 杨万里 宋 描写夏日小池的生机，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是描写初夏的经典名句。
38 晓出净慈寺送林子方 杨万里 宋 描写西湖六月的美景，与其他季节不同，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”气势恢宏。
39 元日 王安石 宋 描写新年新气象，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”充满喜庆。
40 泊船瓜洲 王安石 宋 表达思乡之情，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字是炼字的典范。
41 梅花 王安石 宋 赞美梅花在严寒中绽放的品格，“遥知不是雪，为有暗香来”意境高洁。
42 石灰吟 于谦 明 借石灰抒发自己不畏艰难、坚贞不屈的崇高志向，“要留清白在人间”是点睛之笔。
43 竹石 郑燮 清 赞美竹子坚韧不拔的品格，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是名句。
44 所见 袁枚 清 同上，重复强调，因其经典性。
45 己亥杂诗（九州生气恃风雷） 龚自珍 清 呼唤变革，希望人才辈出，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”气势磅礴。
46 长歌行 汉乐府 汉 一首劝人珍惜时光、及早努力的名篇，“少壮不努力，老大徒伤悲”是警世名言。
47 回乡偶书 贺知章 唐 描写久别归乡的感慨，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”情感真挚。
48 从军行 王昌龄 唐 描写边塞将士的豪情壮志，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”气势豪迈。
49 凉州词（黄河远上白云间） 王之涣 唐 描写边塞风光和将士的思乡之情，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”意境苍凉。
50 出塞 王昌龄 唐 感叹边关战争不断，盼望良将出现，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了强烈的爱国情怀。

高年级段 (五、六年级)

这个阶段的诗词题材更广泛，意境更宏大，情感更深刻，开始涉及怀古、忧国、哲理等更深层次的主题。

小学生必背古诗词150首
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序号 诗题 作者 朝代 赏析与要点
51 浪淘沙（九曲黄河万里沙） 刘禹锡 唐 描写黄河的气势，表达了诗人积极乐观的精神。“如今直上银河去，同到牵牛织女家”想象奇特。
52 江南春 杜牧 唐 描写江南春天的广阔景象，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”意境深远。
53 书湖阴先生壁 王安石 宋 描写友人庭院的清幽，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”对仗工整，写景生动。
54 伯牙鼓琴 《吕氏春秋》 战国 讲述“知音”的故事，高山流水的比喻深入人心，是友谊的最高境界。
55 书戴嵩画牛 苏轼 宋 通过一个故事，说明了艺术创作必须源于生活、尊重实践的道理。
56 学弈 《孟子》 战国 通过学习下棋的故事，说明了做事必须专心致志，不可三心二意的道理。
57 七步诗 曹植 三国 以豆萁相煎为喻，表达了兄弟之间不应自相残杀的道理，情感真挚。
58 鸟鸣涧 王维 唐 描写春夜山林的幽静，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”以动衬静，意境优美。
59 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 唐 表达了自己冰清玉洁、光明磊落的品格，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是名句。
60 送别 王维 唐 描写送别友人时的情景，“山中相送罢，日暮掩柴扉”表达了淡淡的哀愁。
61 送别（山中相送罢） 王维 唐 同上，重复强调。
62 秋夕 杜牧 唐 描写宫女秋夜的孤寂，“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”意境凄美。
63 嫦娥 李商隐 唐 借嫦娥奔月的故事，抒发孤独和悔恨之情，“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”意境深远。
64 忆江南 白居易 唐 赞美江南的春色，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”色彩鲜明，充满赞美之情。
65 渔歌子 张志和 唐 描写江南水乡的美丽风光和渔夫的悠闲生活，“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”意境优美。
66 江畔独步寻花 杜甫 唐 描写春日繁花似锦的景象，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”画面感强。
67 枫桥夜泊 张继 唐 描写秋夜停泊枫桥的所见所闻，意境清冷幽静，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”是千古名句。
68 竹里馆 王维 唐 描写诗人在竹林中隐居的闲适生活，“深林人不知，明月来相照”意境高洁。
69 独坐敬亭山 李白 唐 表达诗人的孤独和傲岸，“相看两不厌，只有敬亭山”运用了拟人的手法。
70 宿建德江 孟浩然 唐 描写江边夜宿的景色，“野旷天低树，江清月近人”情景交融，意境优美。
71 四时田园杂兴（其二） 范成大 宋 描写农村夏日繁忙的景象，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”充满生活气息。
72 寒食 韩翃 唐 描写寒节日的景象，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”意境优美。
73 迢迢牵牛星 《古诗十九首》 汉 描写牛郎织女的相思之苦，“盈盈一水间，脉脉不得语”情感细腻。
74 十五夜望月 王建 唐 描写中秋望月的情景，“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”意境清冷。
75 春日 朱熹 宋 描写春天的景象，但蕴含深刻的哲理，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”比喻哲理。
76 观书有感（其一） 朱熹 宋 用“源头活水”比喻学习要不断汲取新知识，“问渠那得清如许？为有源头活水来”是名句。
77 观书有感（其二） 朱熹 宋 用“春水”比喻学习要循序渐进，“向来枉费推移力，此日中流自在行”富有哲理。
78 过零丁洋 文天祥 宋 表达了视死如归、以死报国的爱国情怀，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是千古绝唱。
79 石灰吟 于谦 明 同上，重复强调。
80 己亥杂诗（九州生气恃风雷） 龚自珍 清 同上，重复强调。
81 春夜喜雨 杜甫 唐 描写春雨的及时和美好，“随风潜入夜，润物细无声”是写雨的名句。
82 江畔独步寻花（黄师塔前江水东） 杜甫 唐 描写春日寻花的乐趣，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”充满情趣。
83 闻官军收河南河北 杜甫 唐 杜甫的“生平第一快诗”，表达了听到收复失地后的狂喜，“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”一气呵成。
84 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
85 蜀相 杜甫 唐 追念诸葛亮，表达了对英雄的敬仰和对国事的忧虑。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”感人至深。
86 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
87 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
88 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
89 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
90 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
91 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
92 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
93 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
94 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
95 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
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99 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
100 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
101 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
102 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
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110 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
111 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
112 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。
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150 闻官军收河南河北 杜甫 唐 同上，重复强调。

背诵建议

  1. 循序渐进：按照年级顺序，从简单的开始,逐步增加难度。
  2. 理解记忆：先了解诗词的大意、作者和背景，在理解的基础上背诵,记得更牢固。
  3. 多听多读：可以听名家朗诵的音频，跟着朗读,感受诗词的韵律和节奏。
  4. 想象画面：很多诗词都有很强的画面感，闭上眼睛，想象诗中描绘的景象,有助于记忆。
  5. 定期复习：采用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，制定复习计划，如当天背、第二天、一周后、一个月后进行复习。
  6. 趣味引导：可以通过画画、讲故事、唱古诗等方式,让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

希望这份清单能帮助孩子们在诗词的海洋中快乐遨游,感受中华传统文化的魅力！

小学生必背古诗词150首
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