中小学教师职业道德规范的核心内容有哪些？

这份规范是中国教育部为加强中小学教师队伍建设,提高教师的职业道德水平，依据《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》等法律法规而制定的指导性文件，它不仅是衡量教师职业行为的道德标尺，也是教师进行自我修养和职业活动的基本准则。

最新的版本通常指2008年修订并发布的版本,其核心内容被概括为“三爱两人一终身”，下面我们对其进行逐条详细解读。

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）全文

爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习

逐条详细解读

爱国守法

• 规范原文：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。
• 核心内涵：
  1. 政治立场坚定：这是教师职业道德的首要前提，教师必须拥护党的领导，热爱社会主义祖国，坚持正确的政治方向，将爱国主义精神融入教育教学全过程。
  2. 法律意识牢固：教师要学习和掌握《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等相关法律法规，做到知法、懂法、守法、用法，在教育教学活动中，要依法行使权利，履行义务，保护学生的合法权益。
  3. 言行举止合规：在任何场合，教师的言论和行为都不得与国家的法律法规和党的方针政策相抵触，这是对教师作为“人类灵魂工程师”的基本要求。

爱岗敬业

• 规范原文：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
• 核心内涵：
  1. 职业认同感：热爱教师这份职业，将其视为实现自我价值、服务社会的重要事业，而不仅仅是一份谋生的“饭碗”。
  2. 工作责任心强：这是教师职业道德的基石，体现在教学工作的每一个环节：课前精心准备，课中认真讲授，课后耐心辅导，对学生的作业一丝不苟，杜绝敷衍了事、得过且过的态度。
  3. 奉献精神：愿意为教育事业投入时间和精力，不计较个人得失，以培养人才为己任。

关爱学生

• 规范原文：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
• 核心内涵：
  1. 一视同仁：关爱是面向全体学生的，无论学生的成绩好坏、家庭背景如何、性格怎样，都应给予同等的尊重和关爱。
  2. 尊重人格：学生是独立的个体，拥有自己的人格尊严，教师必须尊重学生，严禁讽刺、挖苦、歧视、辱骂等伤害学生自尊心的行为。
  3. 严慈相济：既要严格要求，督促学生进步；又要关心爱护，做学生的朋友和引路人，严而有度，爱而有方。
  4. 保护权益：这是教师的法定义务，教师有责任保护学生在校期间的人身安全和心理健康，维护他们的合法权益，坚决抵制任何形式的体罚和变相体罚。

教书育人

• 规范原文：遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
• 核心内涵：
  1. 教育本质回归：教育的根本任务是“育人”，而不仅仅是“教书”，教师不仅要传授知识（教书），更要培养学生正确的世界观、人生观、价值观，塑造其良好品德（育人）。
  2. 遵循规律，因材施教：要了解学生的身心发展规律和个体差异，采用科学的教育方法，进行个性化指导，让每个学生都能得到最适合的发展。
  3. 全面发展：注重培养学生的德、智、体、美、劳等综合素质，激发学生的好奇心、想象力和创新思维，而不是培养只会考试的“机器”。
  4. 科学评价：破除“唯分数论”，建立多元化的学生评价体系，关注学生的进步和成长过程。

为人师表

• 规范原文：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
• 核心内涵：
  1. 以身作则，言传身教：教师是学生最直接的榜样，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生，教师必须品行端正，以身作则，成为学生学习的楷模。
  2. 内外兼修：不仅要有高尚的道德情操，在仪表、语言、举止上也要文明得体，展现教师应有的职业形象。
  3. 团结协作：教师的工作不是孤立的，要尊重同事，团结协作，形成教育合力；要与家长保持良好沟通，共同促进学生成长。
  4. 廉洁从教：这是教师职业道德的底线，必须坚守清正廉洁的作风，坚决抵制收受礼品礼金、有偿补课等利用职务之便谋取私利的行为，维护教师队伍的良好声誉。

终身学习

• 规范原文：崇尚科学精神， 树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
• 核心内涵：
  1. 时代要求：在知识爆炸、科技飞速发展的今天，教师原有的知识储备很快会过时，终身学习是时代对教师提出的必然要求。
  2. 专业发展：教师不能满足于现状，要不断学习新知识、新技能、新理念，拓宽自己的知识面，优化知识结构。
  3. 教研结合：要将学习与教学实践相结合，积极进行教育教学研究，勇于探索新的教学方法，不断提升自己的教育教学能力和专业素养，以适应新时代教育发展的需要。

总结与意义

《中小学教师职业道德规范》的“三爱两人一终身”可以高度概括为：

• 三爱：爱国守法（政治方向）、爱岗敬业（职业精神）、关爱学生（核心情感）。
• 两人：教书育人（根本任务）、为人师表（行为准则）。
• 一终身：终身学习（发展动力）。

这份规范不仅是对教师的约束,更是对教师的激励和指引，它明确了新时代好老师的标准，是每一位中小学教师必须遵守的基本准则，也是社会、学校和家长评价教师的重要依据，遵守这份规范，有助于建设一支高素质、专业化的教师队伍，从而更好地为基础教育事业的发展和学生的健康成长服务。