第三套全国中小学生广播体操

这套广播体操在广大80后和90后心中留下了极其深刻的记忆,是许多人学生时代的共同回忆，它通常被称为“时代在召唤”。

基本信息

• 正式名称： 第三套全国中小学生广播体操
• 普及名称： 时代在召唤
• 发布与推广时间： 1999年
• 创编单位： 教育部

历史背景与意义

“时代在召唤”诞生于1999年，这是一个中国改革开放加速、社会快速发展的时期，广播体操作为一项传统的集体体育活动，其目的不仅是锻炼学生的身体，更在培养集体主义精神和纪律性。

• 承上启下： 它是继第二套“雏鹰起飞”之后推出的新一套全国统一广播体操，标志着中国学校体育教育进入了一个新的阶段。
• 时代烙印： “时代在召唤”这个名字本身就充满了时代感，寓意着青少年要响应时代的号召，强健体魄，努力学习，建设祖国，音乐和动作都带有鲜明的90年代末的时代特征——节奏明快、充满力量、积极向上。
• 集体记忆： 对于80后和90后来说，每天上午第二节课后，伴随着“现在开始做第三套全国中小学生广播体操，时代在召唤！”的广播声，全校学生在操场上整齐划一地做操，是校园生活中最经典、最普遍的场景之一。

体操特点与构成

这套体操在音乐、动作编排和整体风格上都有其鲜明的特点。

音乐风格

• 节奏感强： 音乐以进行曲风格为主，节奏鲜明、鼓点清晰，口号声“一！二！三！四！”铿锵有力，极具号召力。
• 激昂向上： 旋律高亢激昂，充满了朝气和力量感，能够迅速调动学生的情绪，让人精神振奋。
• 时代印记： 使用的电子合成器音色带有浓厚的90年代特征，是那个时代流行音乐的缩影。

动作特点

• 刚劲有力： 动作设计强调力量感和伸展性，如扩胸运动、体转运动、踢腿运动等，幅度大，要求标准，能有效锻炼上肢、腰部和腿部力量。
• 结构清晰： 体操共分为九节运动（从第一节到第九节），结构完整，涵盖了身体的各个部位：
  • 第一节： 伸展运动
  • 第二节： 扩胸运动
  • 第三节： 踢腿运动
  • 第四节： 体转运动
  • 第五节： 全身运动
  • 第六节： 跳跃运动
  • 第七节： 整理运动
  • 第八节： 整理运动（通常与第七节连做）
  • 第九节： 整理运动（结束）
• 强调协调性： 动作需要手脚配合，并注重身体的平衡和姿态，对学生的协调性有一定要求。

口令与领操

• 经典的开场白“现在开始做第三套全国中小学生广播体操，时代在召唤！”已经深入人心。
• 通常由体育老师或学生领操员在前方领操,全校学生跟随模仿，场面非常壮观。

社会影响与文化符号

“时代在召唤”早已超越了一套体育操的范畴，成为了一个重要的文化符号。

• 集体主义的象征： 它代表了集体主义教育的巅峰，强调统一、规范和纪律。
• 怀旧情怀的载体： 对于已经毕业的80后、90后来说，听到“时代在召唤”的音乐，看到熟悉的动作，会瞬间勾起对校园生活的无限回忆，引发强烈的集体共鸣和怀旧情绪。
• 网络流行文化： 在B站、抖音等社交媒体上，“时代在召唤”是经典的怀旧素材，网友们会分享自己当年做操的趣事、模仿动作，或者将其与流行元素结合进行二次创作，热度不减。
• “广播体操达人”： 当时总有一些“高手”，动作标准、有力、充满韵律感，成为全班甚至全校的焦点，是大家心目中的“体操达人”。

现状与评价

• 现状： 第四套“希望的风帆”、第五套“青春的活力”等新广播体操已经推出，但“时代在召唤”因其经典地位和深厚的群众基础，仍在很多学校的课间活动中偶尔出现，尤其是在一些纪念活动或怀旧主题的场合。
• 评价：
  • 积极方面： 它确实达到了锻炼身体的目的，培养了学生的纪律性和集体荣誉感，是几代人的共同记忆。
  • 局限性： 也有人认为，过于强调统一的模式化动作，可能在一定程度上限制了学生的个性和创造性，与现代体育教育强调的趣味性、多样性和个性化发展相比，显得有些刻板。

第三套全国中小学生广播体操《时代在召唤》，不仅是一套体操，更是一段历史，一个时代的缩影，是一代人青春记忆里最响亮的“集结号”，它以其激昂的音乐、有力的动作和深刻的集体烙印，在中国教育史上留下了浓墨重彩的一笔，至今仍被津津乐道。