早教儿歌《小手拍拍》教案
活动名称
儿歌音乐游戏：《小手拍拍》
（图片来源网络，侵删）
适用年龄
18个月 - 3岁（可根据幼儿能力调整难度）
活动目标
- 认知目标：
- 认识并能指出自己的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。
- 理解儿歌中“的含义,并能做出相应的指认动作。
- 技能目标：
- 能够跟随音乐的节奏，做出“拍手”、“指认”等动作,发展大肌肉运动能力和精细动作能力。
- 尝试跟唱儿歌中的简单词汇（如“眼睛”、“鼻子”）,锻炼语言模仿能力。
- 情感目标：
- 感受音乐活动的乐趣，体验与老师、同伴一起游戏的快乐。
- 增强自我认知,建立初步的自信心。
活动准备
- 物质准备：
- 音频： 《小手拍拍》儿歌的清晰、节奏感强的版本（可准备一个带伴奏和一个清唱版本）。
- 教具：
- 一面大镜子（最好是能让孩子照到全身的，方便观察自己）。
- 一个可爱的毛绒玩具或手偶（用于吸引幼儿注意力）。
- 五官卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）,卡片上可以画上可爱的卡通形象。
- 环境： 宽敞、安全的室内空间,便于幼儿自由活动。
- 经验准备：
- 幼儿在日常生活中已初步接触过自己的五官。
- 有过跟随音乐做简单动作的经验。
活动过程
（一） 导入部分：热身与兴趣激发 (约3-5分钟)
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律动热身：
- 老师播放欢快的背景音乐,带领幼儿做一些简单的身体律动。
- 师： “宝宝们，早上好！今天我们来活动一下小身体吧！跟着老师，点点头，摇摇头，拍拍手，跺跺脚。”
- （目的：让幼儿的身体活动开，迅速进入课堂状态。）
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情境导入：
（图片来源网络，侵删）- 老师拿出准备好的毛绒玩具/手偶,用夸张的语气和动作打招呼。
- 师： “小朋友们看，谁来我们班做客啦？是小熊维尼！维尼说，它想和宝宝们玩一个‘找朋友’的游戏，它的朋友就藏在我们每个人的小脸上呢！你们想不想玩呀？”
- （目的：用幼儿喜欢的玩具作为引子，激发他们的好奇心和参与兴趣。）
（二） 展开部分：学习与互动 (约10-15分钟)
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初次感知，教师示范：
- 老师播放《小手拍拍》儿歌（清唱或带伴奏版本）,并亲自示范动作。
- 师： “好，现在我们就跟着音乐来找维尼的朋友吧！仔细看老师是怎么做的。”
- 老师边唱边做：
- “小手拍拍，小手拍拍” → 双手有节奏地拍手。
- “手指伸出来” → 将食指伸直。
- “手指伸出来” → 再次伸直食指。
- “眼睛在哪里？” → 用食指指向自己的眼睛。
- “眼睛在这里” → 指着自己的眼睛,并点头确认。
- （用同样的方式，依次指认鼻子、嘴巴、耳朵。）
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镜中游戏，自我认知：
- 老师将大镜子搬到幼儿面前,鼓励幼儿看着镜子里的自己来做动作。
- 师： “哇！我们请来了魔法镜子！镜子里有谁呀？（有我！）对，镜子里有可爱的你！我们和镜子里的宝宝一起玩游戏吧！”
- 再次播放音乐，老师带领幼儿一起，看着镜子里的自己,边唱边做动作。
- 师： “小手拍拍……，宝宝，快看，你的眼睛在哪里呀？对啦，”
- （目的：利用镜子，让幼儿直观地看到自己的五官和动作，加深自我认知的印象。）
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卡片辅助，巩固认知：
（图片来源网络，侵删）- 老师拿出五官卡片,先展示给幼儿看。
- 师： “看，这是什么？（眼睛！）真棒！那鼻子呢？”
- 老师随机举起一张卡片,请幼儿快速在自己的脸上指出相应的部位。
- 师： “耳朵在哪里？快用小手指出来！”
- （目的：通过实物卡片，将抽象的词汇与具体的形象联系起来，巩固对五官的认知。）
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集体互动，快乐体验：
- 老师邀请所有幼儿围成一个圈。
- 师： “我们变成一个快乐的大圆圈！我们一起唱歌，一起做动作，好不好？”
- 老师播放音乐，带领全体幼儿一起边唱边做动作，可以加快或放慢节奏,增加游戏的趣味性。
- 师： “我们的小手拍得真响亮！我们的眼睛找得真快！”
（三） 结束部分：放松与总结 (约2-3分钟)
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放松整理：
- 音乐停止,老师用轻柔的语气引导幼儿放松。
- 师： “我们的游戏时间结束啦，小手宝宝有点累了，我们让它休息一下，轻轻拍拍你的小肩膀，拍拍你的小胳膊，我们给自己一个大大的拥抱吧！”
- （目的：让幼儿从兴奋的状态中平复下来，进行简单的肢体放松。）
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活动总结：
- 师： “今天我们和谁一起玩游戏啦？（小熊维尼！）我们找到了脸上的好朋友，都有谁呀？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵！）宝宝们真棒，都认识自己的小脸蛋了！我们下次再一起玩，好不好？”
活动延伸
- 家庭延伸：
- 鼓励家长在家里的洗澡、穿衣、玩耍等日常环节中，和宝宝一起玩《小手拍拍》的游戏,巩固所学内容。
- 可以和宝宝一起画一张自画像,然后指着画上的五官唱儿歌。
- 区域活动延伸：
- 益智区： 投放五官拼图或配对卡片,让幼儿进行拼配游戏。
- 美工区： 提供镜子、画纸和蜡笔,让幼儿尝试画自画像。
- 阅读区： 投放关于认识身体、五官的绘本，如《我的身体真奇妙》等。
温馨提示（注意事项）
- 安全第一： 确保活动场地没有尖锐物品，地面防滑，提醒幼儿指认五官时动作要轻,不要戳到自己和别人。
- 尊重个体差异： 对于年龄较小或语言能力稍弱的幼儿，不必强求他们跟唱，能模仿动作就是很大的进步,多给予鼓励和表扬。
- 保持趣味性： 老师的表情、语气和动作都要生动、夸张，富有感染力,才能牢牢吸引幼儿的注意力。
- 控制时长： 整个活动时间不宜过长，15-20分钟为宜,以免幼儿产生疲劳和抵触情绪。
- 积极反馈： 对于幼儿的每一个尝试和进步，都要及时给予肯定和鼓励，如“宝宝真棒！”“你找到了！”等,建立积极的课堂氛围。
