一年级上学期
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《咏鹅》
（图片来源网络，侵删）- 作者： [唐] 骆宾王
- 诗句： 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
- 赏析： 这是一首五岁孩童即兴创作的诗，语言简单明快，描绘了鹅在水上嬉戏的生动画面，色彩对比鲜明,充满了童趣。
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《画》
- 作者： [唐] 王维（一说为佚名）
- 诗句： 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
- 赏析： 这是一首谜语诗，通过描述一幅画的特征，巧妙地暗示了“画”这一主题，它考验观察力,也展现了诗歌的趣味性。
一年级下学期
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《静夜思》
- 作者： [唐] 李白
- 诗句： 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
- 赏析： 这首诗是思乡主题的千古绝唱，诗人通过“举头”和“低头”两个简单的动作，生动地表达了在寂静月夜中对故乡的深切思念之情，情感真挚,语言朴素。
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《小池》
- 作者： [宋] 杨万里
- 诗句： 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
- 赏析： 这首诗描绘了夏日小池的生机勃勃，诗人用细腻的笔触，捕捉了泉眼、树阴、新荷、蜻蜓等意象，构成了一幅清新、小巧而又充满活力的画面。
二年级上学期
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《梅花》
（图片来源网络，侵删）- 作者： [宋] 王安石
- 诗句： 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
- 赏析： 这是一首咏物言志诗，诗人赞美梅花在严寒中傲然开放、不惧风雪的品格，并用“暗香”来点染，意境深远，象征着高洁、坚韧的君子之风。
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《小儿垂钓》
- 作者： [唐] 胡令能
- 诗句： 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
- 赏析： 这首诗描绘了一个乡村儿童专注钓鱼的情景，通过“蓬头”、“侧坐”、“遥招手”等细节,生动地刻画出孩子的天真可爱和专心致志。
二年级下学期
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《村居》
- 作者： [清] 高鼎
- 诗句： 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
- 赏析： 这首诗描绘了一幅生机勃勃的春日景象，前两句写景，后两句写人，充满了生活气息和喜悦之情,表现了儿童对春天的热爱和活泼的天性。
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《所见》
- 作者： [清] 袁枚
- 诗句： 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
- 赏析： 这首诗捕捉了一个牧童唱歌想捕蝉的瞬间，通过“骑”、“振”、“闭”、“立”等一连串动作，将牧童天真活泼、机灵可爱的形象刻画得惟妙惟肖。
三年级上学期
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《山行》
（图片来源网络，侵删）- 作者： [唐] 杜牧
- 诗句： 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
- 赏析： 这首诗描绘了秋日山行的美景，诗人通过“斜”、“生处”、“晚”等词营造出深秋的意境，并发出“霜叶红于二月花”的感叹,表达了对秋天的独特喜爱和赞美。
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《赠刘景文 / 赠荷》
- 作者： [宋] 苏轼
- 诗句： 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
- 赏析： 这首诗是诗人送给友人的勉励之作，诗中描绘了秋末冬初的景物，虽然荷花凋零，菊花残败，但橙子和橘子正成熟，展现出一种成熟、丰收之美,寓意人生应珍惜壮年时光。
三年级下学期
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《绝句》
- 作者： [唐] 杜甫
- 诗句： 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
- 赏析： 这首诗被称为“诗中有画”，诗人用“黄、翠、青、白”四种鲜明的色彩，勾勒出一幅春日江山图，动静结合，意境开阔，对仗工整,是写景诗的典范。
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《惠崇春江晚景》
- 作者： [宋] 苏轼
- 诗句： 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
- 赏析： 这首诗是为一幅画题写的，诗人不仅画出了画中的景物，还发挥想象，通过“水暖鸭先知”的常识和“河豚欲上时”的传说,生动地描绘了初春的勃勃生机。
四年级上学期
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《鹿柴》
- 作者： [唐] 王维
- 诗句： 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
- 赏析： 这首诗以“空山”为背景，运用“以声衬静”的手法，通过“人语响”反衬出山的幽静，后两句描绘了夕阳余晖穿过树林，照在青苔上的光影,意境空灵悠远。
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《暮江吟》
- 作者： [唐] 白居易
- 诗句： 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
- 赏析： 这首诗描绘了黄昏和月夜两幅江景，前两句写日落时的色彩变化，后两句写新月升起时的宁静美丽，全诗语言优美，比喻新奇,充满了对大自然的热爱。
四年级下学期
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《四时田园杂兴（其二十五）》
- 作者： [宋] 范成大
- 诗句： 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
- 赏析： 这首诗描绘了初夏农村的田园风光，诗人用“肥”、“稀”等词写出了植物的生长状态，后两句通过“无人过”和“蜻蜓飞”的对比,写出了乡村的宁静与闲适。
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《清平乐·村居》
- 作者： [宋] 辛弃疾
- 词句： 茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
- 赏析： 这首词描绘了一幅五口之家的农村生活画卷，上阕写翁媪的亲密恩爱，下阕写三个儿子的不同劳动情景，最后特别点出小儿天真无赖、卧剥莲蓬的童趣,充满了生活气息和人情味。
五年级上学期
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《山居秋暝》
- 作者： [唐] 王维
- 诗句： 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
- 赏析： 这首诗是山水田园诗的代表作，诗人描绘了秋雨过后，山中月夜清幽宁静的景色，充满了诗情画意,表达了诗人对隐居生活的满足和喜爱。
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《枫桥夜泊》
- 作者： [唐] 张继
- 诗句： 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
- 赏析： 这首诗描绘了秋夜泊船枫桥时的所见所闻所感，诗中“月落”、“乌啼”、“霜天”、“渔火”等意象营造出孤寂清冷的氛围，而“夜半钟声”的悠远，更增添了羁旅之愁，意境深远,千古传诵。
五年级下学期
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《乡村四月》
- 作者： [宋] 翁卷
- 诗句： 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
- 赏析： 这首诗描绘了江南农村四月繁忙的劳动景象，前两句写景，色彩鲜明，如诗如画；后两句写人，点出“闲人少”,生动地表现了农民勤劳朴实的品质。
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《题临安邸》
- 作者： [宋] 林升
- 诗句： 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
- 赏析： 这是一首讽刺诗，诗人面对南宋统治者偏安一隅、不思收复失地的现实，发出沉痛的质问，诗中“暖风熏得游人醉”一句,辛辣地讽刺了权贵们的醉生梦死。
六年级上学期
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《春夜喜雨》
- 作者： [唐] 杜甫
- 诗句： 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
- 赏析： 这是一首描写春雨的名篇，诗人用拟人的手法，将春雨比作“知时节”的精灵，赞美它默默滋润万物的无私奉献精神，全诗意境优美,情感真挚。
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《西江月·夜行黄沙道中》
- 作者： [宋] 辛弃疾
- 词句： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
- 赏析： 这首词描绘了夏夜乡村的宁静与丰收在望的喜悦，词人通过嗅觉（稻花香）、听觉（蛙声、蝉鸣）和视觉（星、雨）等多感官描写,将乡村夏夜的生机与恬静表现得淋漓尽致。
六年级下学期
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《七步诗》
- 作者： [三国·魏] 曹植
- 诗句： 煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？
- 赏析： 这首诗用“煮豆燃萁”的比喻，表达了兄弟相残的悲愤，语言直白，寓意深刻，是千古流传的“急就章”。
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《长歌行》
- 作者： 汉乐府
- 诗句： 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力,老大徒伤悲！
- 赏析： 这是一首劝诫诗，诗人通过自然界的荣枯和江河东流不复返的现象，告诫人们要珍惜青春年华，努力奋斗,不要等到年老时才后悔莫及。
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《送元二使安西》
- 作者： [唐] 王维
- 诗句： 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
- 赏析： 这是一首著名的送别诗，诗人通过描绘清晨的雨景和青翠的柳色，营造出一种清新而略带伤感的氛围。“劝君更尽一杯酒”一句，将朋友间依依不舍的深情表现得淋漓尽致,成为千古送别的名句。
