小学生必背75篇古诗词为何选这些？

这份列表按照年级从低到高进行了大致的排序，并附上了每首诗的作者、朝代以及简要赏析,希望能帮助您和孩子更好地理解和记忆。

第一部分（低年级：一、二年级）

这个阶段的诗歌多为五言绝句，内容简单，节奏感强，朗朗上口,适合培养孩子的语感和对古诗的兴趣。

1. 《咏鹅》 - [唐] 骆宾王

   鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 赏析：这首诗是骆宾王七岁时所作，全诗从声音、颜色、动作三个方面生动地描绘了鹅的形象，充满了童真童趣，语言质朴,画面感极强。

2. 《江南》 - [汉乐府]

   
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   江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 赏析：这是一首汉代民歌，描绘了江南水乡采莲时节的美丽风光，诗歌语言朴素，反复咏唱，富有音乐感,展现了采莲人欢快的劳动场景。

3. 《画》 - [唐] 王维

   远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 赏析：这首诗是一首谜语诗，谜底就是“画”，它通过对比，生动地描绘了画中山水花鸟的逼真，充满了想象力,体现了中国画的意境之美。

4. 《静夜思》 - [唐] 李白

   
   （图片来源网络，侵删）

   床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 赏析：这是李白最著名的思乡诗，诗歌语言浅显，意境深远，通过“举头”和“低头”两个简单的动作,将客居他乡的游子对故乡的深切思念之情表达得淋漓尽致。

5. 《悯农二首（其一）》 - [唐] 李绅

   锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 赏析：这首诗描写了农民在烈日下辛勤劳作的场景，告诫人们要珍惜粮食，全诗语言朴实，道理深刻,是进行感恩教育和节约美德教育的经典教材。

6. 《悯农二首（其二）》 - [唐] 李绅

   春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 赏析：这首诗与前一首是姊妹篇，通过春种秋收的丰收景象与农夫饿死的悲惨现实形成强烈对比，深刻揭示了封建社会的不公,充满了对劳动人民的同情。

7. 《春晓》 - [唐] 孟浩然

   春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 赏析：这首诗描绘了春天早晨的美好景象和诗人的惜春之情，诗歌从听觉入手，充满了动感与生机，语言清新自然,意境优美。

8. 《村居》 - [清] 高鼎

   草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 赏析：这首诗描绘了一幅生机勃勃的江南春景图和儿童放风筝的欢乐场景，全诗充满了生活气息，色彩明快，动态十足,展现了春天给人们带来的无限喜悦。

9. 《所见》 - [清] 袁枚

   牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 赏析：这首诗捕捉了一个生动的瞬间：牧童正要捉蝉时突然屏住呼吸的情景，诗歌充满了童趣和动感,将牧童天真烂漫的形象刻画得栩栩如生。

10. 《小池》 - [宋] 杨万里

    泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 赏析：杨万里是“诚斋体”的代表，这首诗就是他捕捉自然瞬间的杰作，诗歌用细腻的笔触描绘了初夏小池的无限生机，尤其是“小荷才露尖尖角”一句,成为了千古名句。

11. 《风》 - [唐] 李峤

    解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 赏析：这是一首咏物诗，通过描写风在不同季节和场景下的表现，生动地刻画了风的力量和形态，诗歌对仗工整，用词精准,将无形的风写得有形有质。

第二部分（中年级：三、四年级）

这个阶段的诗歌题材更广泛，篇幅有所增加，开始出现七言律诗和词,引导学生感受更丰富的情感和更复杂的意境。

12. 《山行》 - [唐] 杜牧

    远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 赏析：这首诗描绘了秋日山行所见的美丽景色，诗人一反悲秋的传统，赞美了经霜后枫叶比春花还要艳丽，全诗色彩明丽，意境开阔,充满了积极向上的情感。

13. 《赠刘景文》 - [宋] 苏轼

    荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 赏析：这是苏轼赠送给友人的勉励之诗，诗中描绘了秋末冬初的萧瑟景象，但“橙黄橘绿”却充满了生机与希望，诗人以此鼓励友人要珍惜时光,保持乐观。

14. 《回乡偶书二首（其一）》 - [唐] 贺知章

    少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 赏析：这首诗抒发了诗人久别归乡的感慨，前两句写自己的变化，后两句通过儿童的视角，写出了物是人非的沧桑感，语言质朴,情感真挚。

15. 《赠汪伦》 - [唐] 李白

    李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 赏析：这是李白写给友人汪伦的送别诗，诗人用“桃花潭水”的深来比喻友情的深厚，将无形的情谊化为有形的比喻，新奇而动人,成为歌颂友情的千古绝唱。

16. 《绝句》 - [唐] 杜甫

    两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 赏析：这首诗是杜甫在成都草堂时所作，描绘了一幅色彩明丽、动静结合的春日江山图，诗歌对仗工整，意境开阔,充满了生机与希望。

17. 《望庐山瀑布》 - [唐] 李白

    日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 赏析：这首诗运用夸张和想象，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是千古名句，将瀑布的磅礴气势写得淋漓尽致,充满了浪漫主义色彩。

18. 《江雪》 - [唐] 柳宗元

    千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 赏析：这首诗描绘了一幅极其空旷、寒冷、寂静的雪江独钓图，诗人通过“绝”和“灭”两个字，营造出一种万籁俱寂的氛围，而“独钓”的渔翁则象征着一种不屈不挠、孤傲清高的精神境界。

19. 《赋得古原草送别》 - [唐] 白居易

    离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 赏析：这是白居易的成名作，诗歌以“草”起兴，用“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力，比喻了离别的愁绪像野草一样生生不息，全诗对仗工整,意境深远。

20. 《池上》 - [唐] 白居易

    小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 赏析：这首诗用白描的手法，生动地描绘了一个小孩偷采白莲的天真烂漫的形象。“浮萍一道开”是神来之笔，将孩童的天真无邪表现得活灵活现,充满了生活情趣。

21. 《小儿垂钓》 - [唐] 胡令能

    蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 赏析：这首诗描绘了一个农村小孩专心致志学钓鱼的情景，诗歌通过“遥招手”这个细节，将小孩的专注和天真刻画得惟妙惟肖,充满童趣。

22. 《夜书所见》 - [宋] 叶绍翁

    萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 赏析：这首诗描写了秋夜旅人所见的景象，由梧叶、秋风引出思乡之情，又由篱落灯火联想到儿童捉蟋蟀的欢乐场景，一静一动，一悲一喜，对比鲜明,意境深远。

23. 《九月九日忆山东兄弟》 - [唐] 王维

    独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 赏析：这首诗是王维十七岁时所作，抒发了思乡怀亲之情。“每逢佳节倍思亲”已成为表达思乡之情的经典名句，语言质朴，情感真挚,道出了所有游子的心声。

24. 《望天门山》 - [唐] 李白

    天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 赏析：这首诗描绘了长江流经天门山的壮丽景色，诗歌气势磅礴，动态十足，“中断”、“回出”等词语将静止的山写活了,展现了祖国山河的雄伟壮丽。

25. 《饮湖上初晴后雨》 - [宋] 苏轼

    水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 赏析：这首诗赞美了西湖无论晴雨都各具风姿的美景，诗人将西湖比作美女西施（西子），这个比喻新奇贴切，流传千古,使西湖的美名更加远扬。

26. 《春日》 - [宋] 朱熹

    胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 赏析：这首诗表面上是描写春游寻芳，实则蕴含着深刻的哲理，诗人将“东风”比作孔子的教化，“万紫千红”比作儒学的繁荣,表达了追求圣人之道的喜悦。

27. 《乞巧》 - [唐] 林杰

    七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 赏析：这首诗描写了七夕节乞巧的民俗风情，语言浅显易懂，充满了民间生活的气息,展现了古代少女们对美好生活的向往和追求。

28. 《嫦娥》 - [唐] 李商隐

    云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 赏析：这首诗借嫦娥奔月的神话，抒发了诗人孤寂凄清的心境，诗歌意境优美，想象丰富,将嫦娥在月宫的孤独与悔恨写得含蓄而深刻。

29. 《题西林壁》 - [宋] 苏轼

    横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 赏析：这首诗是一首哲理诗，揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理，诗人从不同角度观察庐山，得出了不同的印象，从而引出深刻的哲理,发人深省。

30. 《游子吟》 - [唐] 孟郊

    慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 赏析：这首诗通过母亲为远行的儿子缝补衣服的日常小事，歌颂了伟大而深沉的母爱。“谁言寸草心，报得三春晖”已成为感恩母爱的经典名句,感人至深。

31. 《早发白帝城》 - [唐] 李白

    朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 赏析：这首诗是李白遇赦后从白帝城返回江陵时所作，心情无比轻快，诗歌节奏明快，气势如虹，将顺流而下的轻快之感表现得淋漓尽致，被称为“神来之笔”。

32. 《别董大》 - [唐] 高适

    千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 赏析：这是一首送别诗，一反离别的伤感，充满了豪迈和乐观，诗人以“天下谁人不识君”来安慰和鼓励友人，气势磅礴，格调高昂,体现了盛唐气象。

33. 《绝句》 - [唐] 杜甫

    迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 赏析：这首诗描绘了一幅春日江山图，充满了生机与和谐，诗歌对仗工整，色彩明丽，从视觉、嗅觉、触觉等多个角度描绘了春天的美好，语言清新,意境优美。

34. 《江畔独步寻花》 - [唐] 杜甫

    黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 赏析：这首诗描绘了成都江畔春花烂漫的景象。“千朵万朵”写出了花的繁盛，“留连戏蝶”和“自在娇莺”则写出了春天的生机与活力,全诗充满了生活气息和喜悦之情。

35. 《枫桥夜泊》 - [唐] 张继

    月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 赏析：这首诗描绘了秋夜泊船枫桥边的所见所闻所感，抒发了旅人的愁思，诗歌意境凄清，情景交融，尤其是“夜半钟声到客船”一句，将悠远的钟声与旅人的孤寂融为一体,成为千古绝唱。

36. 《滁州西涧》 - [唐] 韦应物

    独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 赏析：这首诗描绘了春日西涧的幽静景象，诗人通过对“幽草”、“黄鹂”、“春潮”、“野渡”等景物的描绘，营造出一种宁静、野趣横生的意境,表达了诗人闲适自得的心情。

37. 《游园不值》 - [宋] 叶绍翁

    应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 赏析：这首诗通过写游园未果，却意外发现一枝出墙的红杏，表现了春天的勃勃生机。“春色满园关不住”一句，不仅写出了自然的规律，也象征着新生事物是无法阻挡的,充满了哲理意味。

38. 《蜂》 - [唐] 罗隐

    不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 赏析：这首咏物诗，表面上是写蜜蜂，实际上是借蜜蜂来抒发对劳动人民的同情和对不劳而获者的讽刺，诗歌语言朴素，寓意深刻,引人深思。

39. 《元日》 - [宋] 王安石

    爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 赏析：这首诗描绘了宋代过春节的热闹景象，爆竹、屠苏酒、新桃符等意象，充满了节日的喜庆气氛，也寄托了诗人辞旧迎新、变法图新的政治抱负。

40. 《清明》 - [唐] 杜牧

    清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 赏析：这首诗描绘了清明时节细雨纷纷，行人怀念亲人的凄迷景象，诗歌语言优美，意境深远，将节日的氛围和游子的心情完美地融合在一起,成为清明节的千古绝唱。

41. 《江南春》 - [唐] 杜牧

    千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 赏析：这首诗描绘了一幅广阔的江南春景图，有声有色，有动有静，后两句由眼前的春景联想到南朝的兴亡，怀古伤今，意境深远,增添了诗歌的历史厚重感。

42. 《四时田园杂兴（其二十五）》 - [宋] 范成大

    梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 赏析：这首诗描绘了江南初夏农村的田园风光，诗歌用色彩鲜明的词语描绘了各种农作物的生长状态，后两句则通过“无人过”和“蜻蜓蛱蝶飞”的对比,写出了乡村的宁静与恬淡。

43. 《四时田园杂兴（其三十一）》 - [宋] 范成大

    昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 赏析：这首诗描绘了农村男女老少辛勤劳动的景象，诗歌语言朴实，充满生活气息，展现了农村的和谐与活力，尤其是“童孙学种瓜”的细节,更是充满了童趣和希望。

44. 《宿新市徐公店》 - [宋] 杨万里

    篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 赏析：这首诗描绘了暮春农村的美丽风光和儿童嬉戏的欢乐场景。“飞入菜花无处寻”是全诗的妙处，将黄蝶与菜花融为一体的画面写得生动有趣,充满了童真童趣。

45. 《小池》 - [宋] 杨万里

    泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 赏析：（已在低年级出现,此处省略赏析）

46. 《晓出净慈寺送林子方》 - [宋] 杨万里

    毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 赏析：这首诗是杨万里在西湖送别友人时所作，描绘了西湖六月的独特美景，诗人用“接天无穷碧”和“映日别样红”来描绘莲叶和荷花，色彩对比强烈，气势恢宏,给人留下了深刻的印象。

47. 《春日》 - [宋] 朱熹

    胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 赏析：（已在中年级出现,此处省略赏析）

48. 《题临安邸》 - [宋] 林升

    山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 赏析：这是一首讽刺诗，辛辣地批判了南宋统治者偏安一隅、苟且偷安、不思收复中原的腐败行径，诗歌用“暖风熏得游人醉”来比喻统治者的醉生梦死，寓意深刻,发人深省。

49. 《观书有感》 - [宋] 朱熹

    半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 赏析：这是一首哲理诗，以“方塘”为喻，说明人的思想需要不断学习，才能保持清澈和活力。“问渠那得清如许？为有源头活水来”已成为关于治学和修身养性的经典名句。

50. 《己亥杂诗》 - [清] 龚自珍

    九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 赏析：这首诗表达了诗人对社会现实的忧虑和对变革的渴望，诗人呼唤天公重新振作，打破常规，让各种人才涌现出来,充满了爱国热情和改革精神。

第三部分（高年级：五、六年级）

这个阶段的诗歌题材更加丰富，情感表达更加深刻，思想内涵更加丰富,引导学生体会诗歌的艺术魅力和人文精神。

51. 《七步诗》 - [三国·魏] 曹植

    煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？ 赏析：这首诗是曹植在哥哥曹丕的逼迫下所作，他以“豆”和“萁”同根相煎为喻，巧妙地表达了自己内心的悲愤和无奈，语言浅显，寓意深刻,具有很强的感染力。

52. 《鸟鸣涧》 - [唐] 王维

    人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 赏析：这首诗描绘了春夜山中的幽静景象，诗人以动衬静，用“鸟鸣”来反衬山涧的宁静，意境空灵，充满了禅意，体现了王维“诗中有画，画中有诗”的艺术特色。

53. 《芙蓉楼送辛渐》 - [唐] 王昌龄

    寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 赏析：这是一首送别诗，诗人借“一片冰心在玉壶”来比喻自己纯洁无瑕的品格和高尚的情操，诗歌意境开阔，情感真挚，表现了诗人光明磊落、表里如一的高尚人格。

54. 《江畔独步寻花》 - [唐] 杜甫

    黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 赏析：（已在中年级出现,此处省略赏析）

55. 《石灰吟》 - [明] 于谦

    千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 赏析：这是一首托物言志诗，诗人以石灰自喻，表达了自己不畏艰难、不怕牺牲、坚守清白品格的坚定决心，诗歌语言铿锵有力，气势豪迈,是诗人高尚人格的真实写照。

56. 《竹石》 - [清] 郑燮（郑板桥）

    咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 赏析：这是一首题画诗，诗人通过描绘竹子扎根岩石、坚韧不拔的形象，表达了自己刚正不阿、坚韧不拔的斗争精神，诗歌寓意深刻，格调高昂,充满了力量。

57. 《闻官军收河南河北》 - [唐] 杜甫

    剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 赏析：这首诗被称为杜甫的“生平第一快诗”，诗人听到官军收复失地的消息后，欣喜若狂，全诗充满了狂喜之情，一气呵成，节奏明快，情感奔放,是杜甫现实主义诗歌的杰作。

58. 《己亥杂诗》 - [清] 龚自珍

    九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 赏析：（已在中年级出现,此处省略赏析）

59. 《浣溪沙》 - [宋] 苏轼

    游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 赏析：这首词描绘了兰溪的清丽景色，并由景生情，抒发了诗人不服老、积极乐观的人生态度。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”一句，充满了哲理和豪情,鼓舞人心。

60. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 - [宋] 王观

    水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。 赏析：这是一首送别词，构思新颖，巧妙地将山水拟人化，比作送别的眉眼，全词语言清新，情感真挚，将送别之情与惜春之情融为一体,别具一格。

61. 《清平乐·村居》 - [宋] 辛弃疾

    茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 赏析：这首词描绘了一幅农村五口之家和谐安宁的生活图景，语言朴实，充满生活气息，将翁媪的恩爱、大儿的勤劳、中儿的能干、小儿的天真烂漫描绘得栩栩如生,充满了对农村生活的热爱。

62. 《十五从军征》 - [汉乐府]

    十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 赏析：这首叙事诗通过一位老兵的悲惨遭遇，揭露了战争的残酷和给人民带来的深重灾难，诗歌语言质朴，情感沉痛,具有强烈的批判现实主义精神。

63. 《采薇（节选）》 - [《诗经·小雅》]

    昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 赏析：这是《诗经》中的名篇，描写了戍边士卒在归途中的复杂心情，诗歌通过“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比，将昔日的离愁别绪与今日的悲苦凄凉融为一体，情景交融，意境深远,感人至深。

64. 《送元二使安西》 - [唐] 王维

    渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 赏析：这首诗是王维送别友人元二出使安西时所作，前两句写景，清新明快；后两句抒情，真挚感人。“劝君更尽一杯酒”一句，将惜别之情、担忧之意都融入了酒中，含蓄而深沉,成为送别诗的千古绝唱。

65. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - [唐] 李白

    故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 赏析：这首诗描绘了李白在黄鹤楼送别好友孟浩然时的情景，诗歌意境开阔，将送别的地点、时间、友人的去向都描绘得如诗如画，后两句以景结情，将诗人伫立江边、目送孤帆的深情表现得淋漓尽致。

66. 《送杜少府之任蜀州》 - [唐] 王勃

    城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 赏析：这是一首送别诗，一反离别的伤感，充满了豪迈的气概和乐观的精神。“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，它超越了时空的限制，表达了真挚的友情，格调高昂,境界开阔。

67. 《过零丁洋》 - [宋] 文天祥

    辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 赏析：这首诗是文天祥被俘后所作，表达了他宁死不屈的爱国情怀和视死如归的英雄气概。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”已成为爱国主义的千古绝唱,激励着无数后人。

68. 《泊船瓜洲》 - [宋] 王安石

    京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 赏析：这首诗是王安石第二次罢相后，乘船停泊在瓜洲时所作，诗歌通过对故乡的思念和对变法事业的复杂心情，抒发了诗人的乡愁和政治抱负。“春风又绿江南岸”中的“绿”字，是炼字的典范,生动传神。

69. 《秋思》 - [唐] 张籍

    洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 赏析：这首诗通过描写“临发又开封”这个细节，生动地表现了游子对家乡亲人的深切思念之情，诗歌语言朴素，情感真挚,将那种千言万语不知从何说起的复杂心情写得淋漓尽致。

70. 《长相思》 - [清] 纳兰性德

    山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 赏析：这首词描绘了词人随军出征途中，在风雪交加的夜晚对故乡的深切思念，上阕写行军之苦，下阕写思乡之苦，情景交融，将塞外的苦寒与故园的温馨形成对比,情感沉郁而真挚。

71. 《牧童》 - [唐] 吕岩

    草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 赏析：这首诗描绘了一个天真无邪、无忧无虑的牧童形象，诗歌意境优美，充满了田园生活的情趣，展现了牧童劳作之余的悠闲与自在,表达了诗人对自由生活的向往。

72. 《舟夜书所见》 - [清] 查慎行

    月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 赏析：这首诗描绘了夜晚河上所见的美妙景象，诗人将渔