小学一年级健康教育教案如何设计？

小学一年级健康教育教案：《我的身体真奇妙》

教学目标

1. 知识与技能目标：

   • 能说出自己身体主要部位（如头、颈、躯干、四肢）的名称。
   • 知道保持身体清洁的重要性,并学会正确洗手的方法。
   • 了解眼睛、耳朵等五官的基本功能和保护方法。

2. 过程与方法目标：

   • 通过观察、游戏、儿歌和动手实践，主动参与学习活动。
   • 在小组合作中,学会与人交流自己的想法。

3. 情感、态度与价值观目标：

   • 感受自己身体的奇妙,产生喜爱自己、爱护身体的积极情感。
   • 养成讲卫生、爱护身体的好习惯，初步建立健康生活的意识。

教学重难点

• 教学重点：

  1. 认识身体的主要部位及其名称。
  2. 掌握正确洗手的方法和时机。

• 教学难点：

  1. 将“爱护身体”的意识转化为日常生活中的自觉行动。
  2. 理解并记住洗手的具体步骤。

教学准备

1. 教师准备：

   • 一个可爱的卡通玩偶或一个“身体部位”拼图。
   • 一张人体结构图（卡通、简洁、无性别特征）。
   • 洗手步骤的挂图或视频（7步洗手法）。
   • 肥皂或洗手液、一个水盆、一条毛巾（用于演示）。
   • 儿歌《洗手歌》的音频或歌词卡片。
   • 奖励用的小贴纸。

2. 学生准备：

   • 每人一面小镜子（可选，用于观察自己）。
   • 干净的小手。

教学过程

(一) 导入新课：猜谜游戏，激发兴趣 (约5分钟)

1. 教师活动：

   • （神秘地拿出一个不透明的袋子，里面装着卡通玩偶）：“小朋友们，今天老师带来一个神秘的朋友，它想和大家玩个‘猜一猜’的游戏。”
   • “我有两个窗户，能看世界；我有两个门洞，能听声音，我是什么？”（引导学生猜“头”或“脸”）
   • “我有两条胳膊，能抱抱你；我有两条腿，能跑跑跳，我是什么？”（引导学生猜“身体”）
   • “我们每个人都有一个这样的好朋友，它天天陪着我们，帮我们学习、玩耍，你们知道它是谁吗？”（引导学生说出“我的身体”）

2. 学生活动：

   • 积极参与猜谜游戏,举手回答。
   • 思考并回答老师的问题,引出本课主题。

3. 设计意图： 通过有趣的猜谜游戏，迅速抓住一年级学生的注意力，自然地引出“身体”这一主题，激发他们的好奇心和学习兴趣。

(二) 探索发现：认识我的身体 (约10分钟)

1. 教师活动：

   • 出示卡通人体结构图：“我们的身体就像一座神奇的小房子，里面住着很多‘小主人’，我们一起来认识一下吧！”
   • 指认游戏： 教师指着图上的不同部位，带领学生说出名称：“这是头，这是脖子，这是肚子，这是胳膊，这是腿……”
   • “我说你指”游戏： “老师说‘头’，小朋友就指自己的头；老师说‘肩膀’，小朋友就拍拍自己的肩膀。”（可以加快速度，增加趣味性）
   • 小组活动： “请你轻轻地摸一摸你的同桌的胳膊，说一说‘这是你的胳膊’。”（强调动作要轻，要有礼貌）

2. 学生活动：

   • 跟随老师,一起认识身体部位的名称。
   • 积极参与“我说你指”游戏，做出相应的动作。
   • 在小组内,与同伴互动，指认身体部位。

3. 设计意图： 通过直观的图片、有趣的游戏和同伴互动，让学生在玩中学，轻松掌握身体主要部位的名称，将知识与自身联系起来。

(三) 健康小卫士：讲卫生，爱清洁 (约15分钟)

1. 教师活动：

   • 情境创设： “我们的小身体这么可爱，要怎样保护它，让它一直健康呢？”（引导学生说出“洗澡”“洗手”等）
   • 讨论“什么时候要洗手”：
     • （出示图片：饭前、便后、玩完玩具后、摸过小动物后）
     • “图片里的小朋友在做什么？他们应该做什么？”（引导学生说出“洗手”）
     • 总结并带领学生念儿歌：“小手脏脏，细菌找来；饭前便后，快快洗白。”
   • 学习“七步洗手法”：
     • “光说不行，我们还要学会正确地洗手，老师教大家一个‘七步洗手法’，让我们的手洗得最干净！”
     • 出示洗手步骤挂图或播放简短动画,一边演示一边讲解，并配上简单的口诀：
       • 第一步（内）： 掌心对掌心，相互搓揉。
       • 第二步（外）： 手心对手背，交叉搓揉。
       • 第三步（夹）： 掌心相对，十指交叉，搓指缝。
       • 第四步（弓）： 弯曲手指，在掌心旋转搓揉。
       • 第五步（大）： 一手握住另一手大拇指，旋转搓揉。
       • 第六步（立）： 指尖并拢，在掌心旋转搓揉。
       • 第七步（腕）： 搓洗手腕。
     • 带领全体学生起立,跟着老师一起做动作，边做边念口诀。
   • 巩固练习： “我们都是健康小卫士，请用正确的方法，把你的小手洗一洗吧！”（可以让学生用空气做模拟洗手练习）

2. 学生活动：

   • 积极思考,回答老师的问题。
   • 观看图片,讨论并记住洗手的关键时机。
   • 认真观看老师的演示,学习“七步洗手法”的动作和口诀。
   • 全体起立,跟随老师进行模仿练习，将动作与口诀对应起来。

3. 设计意图： 将卫生知识融入具体情境和朗朗上口的口诀中，符合一年级学生的认知特点，通过“七步洗手法”的分解教学和动作模仿，将抽象的步骤转化为具体的、可操作的动作，便于学生掌握和记忆。

(四) 拓展延伸：爱护我的小眼睛、小耳朵 (约5分钟)

1. 教师活动：

   • “我们的身体除了要干净，还要保护好我们的‘小窗户’和‘小雷达’，它们是谁呀？”（眼睛和耳朵）
   • 爱护眼睛： “看书、画画的时候，我们要怎么做？”（引导学生说出“坐端正，离书本远一点”）
   • 爱护耳朵： “听到很大的声音，比如打雷，我们要怎么办？”（引导学生说出“捂住耳朵”）
   • “不乱揉眼睛，不乱掏耳朵，我们的‘小窗户’和‘小雷达’才能一直工作得棒棒的！”

2. 学生活动：

   • 回答问题,了解保护眼睛和耳朵的基本常识。
   • 模仿正确的坐姿和捂耳朵的动作。

3. 设计意图： 在核心内容之外，进行简单的拓展，让学生了解其他重要器官的保护方法，全面建立爱护身体的意识。

(五) 课堂总结：争做健康小明星 (约5分钟)

1. 教师活动：

   • “今天我们认识了自己的身体，学会了怎样保持清洁，还知道了怎样保护眼睛和耳朵，你们都是爱健康的好孩子！”
   • “让我们一起再来复习一下洗手歌吧！”（带领学生再次唱/念《洗手歌》）
   • “从今天开始，希望每个小朋友都能用自己的行动，来爱护我们奇妙又珍贵的身体，争当‘健康小明星’！老师会给坚持讲卫生的小朋友贴上小星星哦！”
   • 宣布下课。

2. 学生活动：

   • 跟随老师回顾本课所学内容。
   • 在愉快的氛围中结束课程,并受到激励。

板书设计

（采用图文并茂、简洁明了的方式）

教学反思

本教案的设计充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知规律,以游戏、儿歌、直观演示为主要教学手段，力求在轻松愉快的氛围中达成教学目标。

• 成功之处：

  1. 导入环节的猜谜游戏能有效吸引学生注意力。
  2. “我说你指”等互动游戏充分调动了学生的参与感。
  3. “七步洗手法”的口诀和动作相结合，化繁为简，易于学生掌握。
  4. 整个教学流程从“认识”到“行动”，再到“拓展”，逻辑清晰，层层递进。

• 可改进之处：

  1. 如果时间允许,可以增加一个“实际洗手”的环节，让学生在真实的情境中练习，效果会更好。
  2. 对于“爱护身体”这一较为抽象的概念，可以引入更多的生活实例，如“为什么受伤了要去医务室”等，加深学生的理解。
  3. 课后可以布置“家庭作业”，如“今天回家后，请用学到的方法给爸爸妈妈洗一次手”，将课堂教育延伸到家庭生活中。