需要强调的是，中小学高级教师评审并非全国完全统一，它是在国家教育部制定的《中小学教师职称（职务）评聘指导意见》框架下，由各省、自治区、直辖市根据本地实际情况进行细化和执行的，以下内容是基于国家指导意见和普遍实践的综合梳理，具体到某个地区，您还需要查询当地教育行政部门（如省教育厅、市/区教育局）发布的最新、最官方的评审文件。

中小学高级教师评审条件
（图片来源网络，侵删）

中小学高级教师（俗称“小高”）的评审条件可以分为四大核心板块：基本条件、学历与资历条件、能力与业绩条件、以及破格条件。

基本条件

这是所有申报者都必须满足的“门槛”,是硬性要求。

  1. 思想政治条件：

    • 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国,忠诚党的教育事业。
    • 全面贯彻国家的教育方针,遵守宪法和法律。
    • 具有良好的职业道德和敬业精神，为人师表,教书育人。
    • 无任何违纪违法行为，近几年的年度考核结果必须在“合格”及以上。

  2. 身体与心理健康条件：

    中小学高级教师评审条件
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    • 身体健康,能够正常履行岗位职责。
    • 心理健康,能适应教育教学工作的压力。

  3. 教师资格与任教经历：

    • 必须持有与申报学科一致的、有效的《教师资格证书》。
    • 在教育教学一线全职任教，并承担一定的教学任务（具体课时量要求参照学校规定）。

学历与资历条件

这是衡量申报者“资格深浅”的硬性指标，通常被称为“门槛中的门槛”。

  1. 学历要求：

    • 一般要求具备大学本科及以上学历，部分地区或特定年份可能会有放宽,但本科已是主流要求。

  2. 资历要求（工作年限与任职年限）：

    • 工作年限：任现职（即中级教师/一级教师）以来，必须满5年,这是最核心的年限要求。
    • 教龄要求：从事教育教学工作总年限通常要求满10年或以上。
    • 班主任年限：部分地区或学校会要求任现职以来担任班主任（或辅导员）工作满一定年限，如3年或5年,以体现德育工作能力。

举例：一位教师，在2025年评上了中级教师（一级教师），那么他最早可以在2025年（2025+5）申报高级教师,他必须已经从事教育工作至少10年了。

能力与业绩条件

这是评审的核心和重点，是衡量教师是否“名副其实”的关键，也是材料准备工作的重中之重，这部分通常采用量化积分或综合评价的方式。

（一） 专业技术能力

  1. 教学能力：

    • 教学理念先进：能熟练掌握所教学科的课程标准和教材体系，教学思想端正,教学方法得当。
    • 教学效果突出：所教班级学生的学业成绩、综合素质在年级内名列前茅，或在各类学科竞赛中取得优异成绩，需要有具体的成绩单、获奖证明等材料支撑。
    • 公开课与示范课：任现职以来，必须主讲过市级（或地级市）及以上的公开课、示范课、研究课或专题讲座，并获得好评，这是教学能力的“硬通货”。

  2. 教研与科研能力：

    • 论文与著作：
      • 论文要求：在具有CN（国内统一刊号）刊号的公开期刊上发表本学科的专业论文，通常要求2篇及以上，其中至少有1篇是核心期刊或获得市级及以上优秀论文奖，一些地方性的内部刊物、论文集等通常不被认可。
      • 著作要求：作为主编或副主编，正式出版过本学科的教材、专著或教学用书。
    • 课题研究：
      • 主持或作为核心成员（排名前3）参与过市级（或地级市）及以上的教育科研课题，并已顺利结题，需要有课题立项通知书、结题证书等全套材料。
      • 课题成果应具有一定的理论价值和实践推广价值。

  3. 育人能力：

    • 班主任工作：担任班主任期间，班级管理有特色、有方法，班风正、学风浓，所带班级获得过市级及以上“优秀班集体”等荣誉称号。
    • 指导学生：在课外，积极指导学生参加科技创新、艺术、体育、社会实践等活动，并获得市级及以上奖励。
    • 师德师风：个人获得过市级及以上“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”等荣誉称号。

（二） 工作业绩与贡献

这部分是对教师综合贡献的综合评价,通常与量化积分挂钩。

  • 综合表彰：获得过市级（或地级市）及以上政府或教育行政部门授予的综合类表彰，如“劳动模范”、“先进教育工作者”等。
  • 教学成果奖：作为主要完成人，获得过市级及以上教学成果奖。
  • 示范引领作用：在学校或区域内起到骨干带头作用，如担任学科带头人、骨干教师，或承担“青蓝工程”指导青年教师工作,并取得显著成效。
  • 支教或交流：有到农村学校、薄弱学校或偏远地区支教、交流任教经历的,在评审中通常被视为重要加分项。

破格条件

对于在教学、教研方面取得特别突出成就，但未完全满足上述“学历与资历”条件的优秀教师，可以申请破格评审，破格条件非常严格,通常满足以下条件之一即可：

  1. 教学成果特别突出：获得国家级教学成果奖二等奖及以上，或省级教学成果奖一等奖。
  2. 教研成就卓著：在国家级核心期刊上发表多篇高水平论文，或有学术专著出版,或在国家级重大课题研究中起关键作用。
  3. 指导学生成就非凡：指导学生在国际学科奥林匹克竞赛中获金牌,或在全国青少年科技创新大赛等顶级赛事中获一等奖。
  4. 综合贡献巨大：获得国家级综合性表彰，如“全国模范教师”、“全国优秀教师”等。

总结与建议

  1. 以官方文件为准：最重要的一点，请务必找到并仔细研读您所在省份或市、区的最新评审文件，文件名称通常是《XX省/市中小学教师职称评审条件》或类似名称。
  2. 提前规划，长期准备：高级教师评审不是临时抱佛脚能完成的，从评上中级教师那天起，就应该有意识地积累业绩：多上公开课、积极申报课题、精心撰写论文、认真带班、指导学生参赛等。
  3. 材料是关键：所有业绩和能力都需要有真实、有效、规范的材料来证明，请从现在开始，系统性地整理和归档你的各类证书、获奖文件、发表的刊物、课题结题报告、公开课视频等。
  4. 关注量化细则：很多地方采用打分制，每一项业绩都有明确的分值，一篇核心期刊论文多少分，一个市级一等奖多少分，了解清楚细则，才能有的放矢,重点突破。

希望这份详细的解读能对您有所帮助！祝您评审顺利成功！