小学一年级安全教育教案：《我的身体会说话》

教学主题

我的身体会说话——学会保护自己

教学对象

小学一年级学生（6-7岁）

教学目标

  1. 知识与技能目标：

    • 认识自己的身体，特别是隐私部位（背心、内裤覆盖的地方）。
    • 初步理解“安全接触”和“不安全接触”的区别。
    • 学习并记住当遇到“不安全接触”时，可以采取的“三步走”自我保护方法：说“不”、快离开、告诉大人。
    • 知道可以向谁求助（父母、老师、警察等可信赖的成年人）。

  2. 过程与方法目标：

    • 通过情景模拟、互动游戏、观看动画等形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验。
    • 鼓励学生大胆发言，积极参与讨论,将所学知识内化为自我保护的能力。

  3. 情感态度与价值观目标：

    • 树立“我的身体我做主”的意识,懂得珍爱自己的身体。
    • 建立对可信赖成年人的信任感,知道遇到困难时寻求帮助是勇敢和正确的行为。
    • 消除对“性”相关话题的神秘感和羞耻感,以平常心看待身体安全。

教学重难点

  • 教学重点： 认识隐私部位，并能说出“不安全接触”时该怎么做。
  • 教学难点： 如何让学生在模拟情景中敢于说“不”，并理解即使是很熟悉的人（如亲戚、邻居）做出不恰当的行为,也要勇敢拒绝和求助。

教学准备

  1. 教师准备：

    • 制作PPT课件，包含可爱的卡通人物、身体部位图（不暴露隐私部位）、情景动画、儿歌等。
    • 准备一个“身体红绿灯”的教具或图片。
    • 准备一个“求助电话”的卡片。
    • 准备小奖品（如小红花、贴纸）,以鼓励学生积极发言和参与。

  2. 学生准备：

    保持积极的学习态度。

教学过程 (40分钟)

(一) 导入新课：身体小游戏 (约5分钟)

  1. 互动游戏：“我说你指”
    • 教师发出指令：“请小朋友们摸摸你的小脑袋”、“拍拍你的小肩膀”、“跺跺你的小脚丫”。
    • 提问：“小朋友们，我们的身体真神奇，会听指令，会说话，那你们知道吗？我们的身体也会用‘感觉’来告诉我们一些事情哦！开心的时候我们会笑，不舒服的时候我们会皱眉头。”
    • 设计意图： 通过简单的身体互动游戏，集中学生注意力，引出“身体感觉”这一核心概念,为后续教学做铺垫。

(二) 新知探究：认识身体的“红灯区” (约15分钟)

  1. 认识隐私部位：“我的小泳衣”

    • 教师出示PPT,展示一个穿着小泳衣的卡通男孩和女孩。
    • 讲解：“小朋友们，看，这两个小宝贝穿着可爱的小泳衣，泳衣盖住的地方，就是我们身体的‘小秘密’，也是我们的‘隐私部位’，这些地方，除了爸爸妈妈帮我们洗澡、换衣服，或者医生阿姨在爸爸妈妈在场的情况下检查身体，任何人都不可以随便看、随便碰哦！”
    • 提问互动：“请小朋友们想一想，我们平时穿什么衣服盖住这些小秘密呀？”（引导学生说出“背心”和“内裤”）。
    • 小结：“只要是被背心和内裤盖住的地方，就是我们的‘红灯区’，是绝对不能让别人碰的！”

  2. 区分“绿灯”与“红灯”：安全接触 vs. 不安全接触

    • 教师出示“身体红绿灯”教具或图片。
    • 绿灯区（安全接触）：
      • 情景1（教师与学生握手）：“老师像这样和你们握握手，大家感觉开心吗？”（引导学生回答“开心”、“舒服”）。
      • 情景2（妈妈拥抱）：“妈妈给你一个大大的拥抱，你感觉怎么样？”（引导学生回答“温暖”、“幸福”）。
      • 小结：“像这样，让我们感觉开心、舒服、温暖的接触，绿灯’，是安全的。”
    • 红灯区（不安全接触）：
      • 情景3（动画演示）：播放一个简短的动画，一个卡通人物试图去摸另一个卡通人物的隐私部位，被摸的小朋友表现出害怕、抗拒的表情。
      • 提问：“动画里的小朋友怎么了？他/她的表情是什么样的？”（引导学生说出“害怕”、“不开心”、“想躲开”）。
      • 情景4（教师模拟）：教师可以模拟一个陌生人或熟人突然想拥抱或亲吻孩子，但动作让孩子感到不适，提问：“如果有人这样对你，你愿意吗？你感觉舒服吗？”
      • 小结：“像这样，让我们感觉害怕、不舒服、想哭的接触，红灯’，是不安全的！遇到‘红灯’，我们一定要勇敢地保护自己！”

(三) 技能学习：自我保护“三步走” (约10分钟)

  1. 教授“三步走”方法

    • 教师在PPT上清晰地展示“三步走”的步骤,并配上简单的动作和口号。
    • 第一步：大声说“不”！
      • 讲解：“当有人要碰你的‘红灯区’，或者让你做让你不舒服的事情时，要勇敢地看着对方的眼睛，用最大的声音说：‘不！请你不要碰我！’”
      • 练习：带领全班同学一起大声练习说“不！”。
    • 第二步：马上快离开！
      • 讲解：“说完‘不’以后，不要停留，立刻跑到人多的地方去，比如操场、教室门口，或者离你最近的老师那里。”
      • 练习：模拟“快离开”的动作,让学生从座位上快速走到教室前方。
    • 第三步：一定要告诉！
      • 讲解：“无论发生什么，一定要告诉爸爸妈妈或者你信任的老师，这不是你的错，是做错事的人的错，告诉大人，他们会帮助你！”
      • 互动：“我们还可以告诉谁呢？”（引导学生说出警察叔叔、爷爷奶奶等）。

  2. 情景模拟：“我是小勇士”

    • 设置几个简单情景，如：“邻居阿姨想亲你的嘴，你怎么办？”“一个不认识的叔叔给你糖果，想拉你的手，你怎么办？”
    • 邀请几组学生上台表演，如何运用“三步走”方法。
    • 设计意图： 通过角色扮演，让学生将学到的知识应用到实际情境中，加深理解和记忆,并锻炼胆量。

(四) 课堂总结与升华 (约5分钟)

  1. 回顾儿歌

    • 教师带领学生一起朗读一首总结性的安全儿歌，巩固所学知识。

      《安全拍手歌》 你拍一，我拍一，身体隐私要牢记。 你拍二，我拍二，背心内裤是界限。 你拍三，我拍三，感觉不对快跑开。 你拍四，我拍四，大声说“不”别犹豫。 你拍五，我拍五，告诉爸妈和老师。 你拍六，我拍六,我是勇敢的好宝宝！

  2. 情感升华

    • 教师总结：“今天我们学习了如何保护自己，知道了身体的‘红灯区’，也学会了遇到危险时‘说、跑、告’的好方法，每个小朋友都是爸爸妈妈最珍贵的宝贝，我们要学会爱护自己的身体，无论发生什么，爸爸妈妈和老师永远是你最坚强的后盾，永远爱你、保护你！”

  3. 布置“家庭作业”

    • 回家任务：“今天回家后，请把这首《安全拍手歌》教给爸爸妈妈，并和爸爸妈妈一起，在你们的‘红灯区’贴上一个小贴纸，作为提醒，好吗？”

板书设计

  • 主题： 我的身体会说话
  • 中心区域（画一个可爱的小孩简笔画）：
    • 红灯区（用红色笔圈出）： 背心、内裤盖住的地方（隐私部位）
    • 绿灯区（用绿色笔标出）： 握手、拥抱（安全、舒服的接触）
  • 右侧（用箭头连接）：
    • 遇到“红灯”怎么办？
    • 第一步：大声说“不”！
    • 第二步：马上快离开！
    • 第三步：一定要告诉！（爸爸妈妈/老师）

教学反思

  • 本节课的设计充分考虑了一年级学生的年龄特点，以游戏、动画、儿歌等他们喜闻乐见的形式展开,力求在轻松的氛围中传递严肃的安全知识。
  • “三步走”方法简单易记，朗朗上口,便于学生掌握和应用。
  • 情景模拟环节是检验学习效果的关键，应鼓励所有学生参与，特别是性格内向的学生,教师要多给予鼓励和肯定。
  • 课后与家长的沟通至关重要，应将教学内容和“家庭作业”告知家长，形成家校合力,共同为孩子筑起一道安全防线。
  • 需要注意的是，本话题较为敏感，教师在进行教学时，语言要温和、坚定，态度要自然、大方，避免让学生产生恐惧心理，而是要传递出“我能保护自己”的自信和力量。