用爱浇灌，用心耕耘——记XX小学优秀班主任XXX老师事迹
在XX小学,有这样一位深受学生喜爱、家长信赖、同事敬佩的班主任——XXX老师，自XXXX年参加工作以来，她已在班主任这个平凡而神圣的岗位上默默耕耘了XX个春秋，她始终秉持着“以爱为底色，做有温度的教育”的理念，用爱心、耐心和智慧，为每一个孩子的健康成长点亮了一盏明灯，成为了他们心中最温暖的“引路人”。
倾注爱心，做学生的“知心妈妈”
“教育是植根于爱的。”这是XXX老师常挂在嘴边的一句话，她深知，作为一名小学班主任，不仅要教书，更要育人，面对一群天真烂漫、性格各异的孩子，她从不吝啬自己的爱与关怀。
班里曾有个叫小明（化名）的孩子，性格孤僻，不爱说话，作业也常常完不成，通过家访，XXX老师了解到小明父母常年在外打工，他跟着年迈的奶奶生活，内心缺乏安全感，得知情况后，XXX老师没有简单地批评他，而是像妈妈一样给予他更多的关注，她每天都会特意找小明聊聊天，问问他的生活，听他说说心里话；课堂上，她会设计一些简单的问题鼓励他回答，并大声表扬他的每一个微小进步；课间，她会拉着他的手和同学们一起做游戏，让他感受到集体的温暖。
渐渐地,小明脸上的笑容多了，性格也开朗了许多，学习成绩更是突飞猛进，他曾在日记里写道：“X老师，您就像我的妈妈一样，谢谢您让我感到不再孤单。”这样的事例，在XXX老师的班级里不胜枚举，她用自己的爱心，融化了一个个孩子心中的坚冰，成为了他们可以信赖的“知心妈妈”。
精细管理，做班级的“智慧引路人”
一个优秀的班集体,离不开精细化的管理和智慧的引领，XXX老师深知“授人以鱼不如授人以渔”，她致力于培养学生的自我管理能力，让班级成为学生自主成长的乐园。
她创新性地推行了“班级小主人”制度，将班级事务细化成“图书管理员”、“卫生监督员”、“纪律委员”、“绿植养护员”等岗位，让每个学生都有机会参与班级管理，在服务集体中锻炼能力、承担责任，每周的“班务会”上，她鼓励学生们畅所欲言，讨论班级事务，共同制定班规班纪，让学生真正成为班级的主人。
在班级文化建设上,她更是独具匠心，她精心布置了“图书角”，让书香浸润童心；开辟了“星光闪耀”评比栏，激励孩子们积极向上；设立了“心愿墙”，让孩子们写下自己的梦想与期盼，在她的带领下，班级形成了“团结、勤奋、活泼、向上”的良好班风，连续多年被评为校级“文明班级”，并在各项活动中屡获佳绩。
携手共育，做家长的“放心伙伴”
孩子的教育离不开家庭和学校的共同努力,XXX老师非常重视家校合作，她坚信，只有家校同心，才能形成教育合力。
她通过建立班级微信群、定期召开家长会、进行家访等多种方式，与家长保持密切沟通，在微信群里，她不仅及时反馈学生在校情况，还经常分享一些科学的家庭教育理念和方法，帮助家长解决教育难题，对于一些教育观念存在偏差的家长，她总是耐心倾听，换位思考，用真诚和专业赢得家长的信任与配合。
班里有个学生小丽（化名），家长因为工作繁忙，对孩子的学习疏于管理，成绩一度下滑，XXX老师多次与家长沟通，分析原因，并共同制定了“家校共育计划”，她利用课余时间为小丽辅导功课，并鼓励家长每天抽出半小时陪伴孩子阅读、交流，在双方的共同努力下，小丽的学习状态很快得到了扭转，成绩稳步提升，家长感动地说：“把孩子交给X老师，我们一百个放心！”
不断学习，做教育的“终身探索者”
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”XXX老师深知，作为一名新时代的教师，必须不断学习，与时俱进，她积极参加各类教研活动、培训课程，广泛阅读教育教学专著，不断提升自己的专业素养和育人能力。
她积极探索“双减”政策下的高效课堂模式，将游戏化教学、情境教学融入日常教学中，让课堂变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣，她还注重培养学生的创新精神和实践能力，带领学生开展丰富多彩的社团活动和社会实践活动，让孩子们在实践中学习，在体验中成长。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”XXX老师没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守；没有气壮山河的誓言，只有润物无声的付出，她用爱心播撒希望，用汗水浇灌未来，在平凡的岗位上书写着不平凡的育人篇章，她就像一颗璀璨的星辰，照亮了孩子们前行的道路，也为我们所有教育工作者树立了光辉的榜样，她无愧于“优秀班主任”这个光荣的称号！
