为小学生选择适合朗诵的古诗词，关键在于语言浅白、节奏鲜明、意象生动、情感积极，这样的诗不仅能让孩子感受到语言的韵律美，也容易理解其含义,从而激发他们对古典文化的兴趣。
以下为您精心挑选了几个不同类别、非常适合小学生朗诵的古诗词,并附上了简要的赏析和朗诵小贴士。
第一类：写景咏物，画面感强
这类诗词描绘了大自然的美景，语言优美，能让孩子在朗诵中“看见”画面。
《咏鹅》 - [唐] 骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
【赏析】 这首诗是骆宾王七岁时写的，可以说是家喻户晓，它抓住了大白鹅最显著的特征：弯曲的脖子、雪白的羽毛、绿色的水和红色的脚掌，短短几句，就勾勒出一幅生动活泼的池塘春景图,充满了童真童趣。
【朗诵小贴士】
- 节奏： 前两句“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”可以读得欢快、上扬,模仿鹅的叫声和神气。
- 画面感： 读到“白毛浮绿水”时，语速可以放慢，想象白色的羽毛漂浮在碧绿的波光上，读到“红掌拨清波”时，可以模仿拨水的动作,读得轻快有动感。
- 情感： 带着喜爱和观察的语气,像在向朋友介绍这只可爱的大白鹅。
《春晓》 - [唐] 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
【赏析】 这首诗用非常生活化的语言，描绘了春天早晨的美好，诗人睡得香甜，直到被鸟鸣声唤醒，才想起昨晚有风雨，不禁关心起院子里的花落了多少，诗中没有华丽的辞藻,却充满了对春天的喜爱和对自然的细腻感受。
【朗诵小贴士】
- 意境： 开头“春眠不觉晓”要读得慵懒、满足,仿佛还在睡梦中。
- 转折： “处处闻啼鸟”要读得清脆、明亮,声音里带着一丝惊喜。
- 回忆与疑问： “夜来风雨声”可以稍微低沉一些，像在回忆，最后一句“花落知多少”要读得轻柔、带着一丝怜惜和好奇,语尾可以稍微上扬。
第二类：抒情言志，积极向上
这类诗词表达了积极乐观的人生态度或远大的志向,能给孩子带来正能量。
《登鹳雀楼》 - [唐] 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
【赏析】 这首诗气势磅礴，意境开阔，前两句写景，描绘了夕阳西下、黄河奔流入海的壮丽景象，后两句由景生情，阐明了“站得高，看得远”的哲理，鼓励人们不断进取,追求更高的目标。
【朗诵小贴士】
- 气势： 前两句要读得开阔、有力，仿佛自己正站在高处,俯瞰山河。
- 哲理： “欲穷千里目”可以稍作停顿，表达一种向往和思考，最后一句“更上一层楼”要读得坚定、充满力量,给人以鼓舞和启发。
《赋得古原草送别》（节选） - [唐] 白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
【赏析】 这首节选是千古名句，它用小草的顽强生命力，比喻了任何力量都无法阻挡新生事物的发展，诗歌充满了乐观主义精神，告诉孩子即使在困境中也要坚韧不拔,希望永远在前方。
【朗诵小贴士】
- 节奏感： “一岁一枯荣”可以读出时间的流逝感。
- 力量感： “野火烧不尽”要读得斩钉截铁，表现出小草的顽强，最后一句“春风吹又生”要读得充满生机和希望，语速可以稍快,仿佛看到小草又重新焕发了活力。
第三类：叙事童趣，贴近生活
这类诗词像一个小故事，充满生活气息和童趣,容易引起孩子的共鸣。
《池上》 - [唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【赏析】 这首诗描绘了一个顽皮的小孩偷偷划船去采莲子，因为不懂隐藏踪迹，小船划过，水面上的浮萍被分开，留下了一道清晰的水痕，画面感极强，把孩子天真、活泼、调皮的形象刻画得淋漓尽致。
【朗诵小贴士】
- 叙事感： 前两句可以像讲故事一样，读得轻快、神秘，带着一点“偷偷”的感觉。
- 画面感： 最后两句是高潮。“不解藏踪迹”可以读得天真烂漫，带着一丝“被抓包”的可爱，读到“浮萍一道开”时，可以想象水面被划开的景象，声音可以清脆、悠长一些。
第四类：思乡怀远，情感真挚
这类诗词虽然带有淡淡的忧伤，但情感真挚,能培养孩子细腻的情感体验。
《静夜思》 - [唐] 李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
【赏析】 这首诗是思乡诗的典范，语言极其朴素，却意境深远，在安静的夜晚，皎洁的月光洒在床前，诗人以为是秋霜，抬头一看是明月，便不由自主地想起了远方的家乡，每一个动作（疑、举头、低头）都饱含深情。
【朗诵小贴士】
- 宁静的氛围： 整首诗的语速要放慢，营造一种宁静、略带感伤的氛围。
- 动作与情感： “举头望明月”时，声音可以略微上扬，充满思念，紧接着“低头思故乡”要读得深沉、悠远,表达出浓浓的乡愁。
给家长和老师的建议
- 先理解，再朗诵： 在教孩子朗诵前，先用讲故事、看图片等方式帮助孩子理解诗词的意思和意境。
- 注重节奏和韵律： 古诗词本身就有很强的音乐性，可以引导孩子感受平仄和停顿,用拍手或打节拍的方式帮助掌握节奏。
- 鼓励想象和表演： 让孩子边朗诵边想象诗中的画面，甚至可以加入简单的动作，如模仿划船、抬头、低头等,让朗诵更生动有趣。
- 多听多模仿： 可以找一些名家朗诵的音频或视频，让孩子模仿,感受其中的情感和语调。
- 贵在坚持： 不必贪多，每周或每两周学一首，反复朗诵，直到孩子能熟记于心,感受其中的美。
希望这份清单能帮助您和孩子一起,在优美的古诗词中感受中华文化的魅力！
