人教版小学四年级语文下册

、重点单元和核心知识点。

教材整体结构与主题

全册共有 8个单元，其中包含 2个习作单元 和 1个综合性学习单元，每个单元都有一个明确的主题，课文、口语交际、习作等内容都围绕这个主题展开。

各单元核心课文与知识点

第一单元：乡村生活

• 核心课文：
  • 《古诗词三首》：《四时田园杂兴》（其二十五）、《宿新市徐公店》、《清平乐·村居》，这三首诗词从不同角度描绘了乡村的景色、田园生活和儿童嬉戏的场景，是必背重点。
  • 《乡下人家》：描绘了一幅幅自然、和谐、充满诗意的乡村生活画卷，是写景状物的典范。
  • 《天窗》：通过描写孩子们在雨天透过天窗想象的故事，表达了孩子们对光明的向往和丰富的想象力。
• 学习重点：
  • 感受乡村生活的美好,体会作者的情感。
  • 学习抓住景物的特点进行描写的方法。
  • 背诵并默写指定的古诗词。

第二单元：科技发展与自然

• 核心课文：
  • 《琥珀》：一篇科学小品文，根据琥珀的形成过程，推测了远古时代发生的故事，兼具科学性和趣味性。
  • 《飞向蓝天的恐龙》：介绍了恐龙演化成鸟类的科学发现，展现了科学的神奇。
  • 《纳米技术就在我们身边》：介绍了一门新兴的科学技术，让学生了解科技如何改变生活。
• 学习重点：
  • 了解基本的科学知识,激发对科学探索的兴趣。
  • 学习作者运用举例子、列数字等说明方法来介绍事物。
  • 体会作者在介绍科学知识时语言表达的准确性和生动性。

第三单元：轻叩诗歌的大门 (综合性学习)

• ：
  • 《短诗三首》：《繁星》（七一）、《繁星》（一三一）、《繁星》（一五九），冰心的短诗语言简练，情感真挚，适合儿童阅读。
  • 《绿》：艾青的现代诗，用丰富的想象描绘了春天无处不在的“绿”。
  • 《白桦》：苏联诗人叶赛宁的诗，通过对白桦的赞美，表达了对祖国的热爱。
• 学习重点：
  • 初步了解现代诗的特点：语言凝练、富有节奏感和想象空间。
  • 学习朗读诗歌,读出诗歌的韵律和情感。
  • 尝试仿写简单的诗歌。
  • 学习收集、整理和分享诗歌。

第四单元：作家笔下的动物

• 核心课文：
  • 《猫》：老舍先生的名篇，通过细致的观察，生动地描写了猫的古怪性格和淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
  • 《母鸡》：同样是老舍先生的作品，但情感基调与《猫》不同，通过对比手法写出了母鸡从“讨厌”到“尊敬”的转变，歌颂了母爱的伟大。
• 学习重点：
  • 学习作者抓住动物的特点进行具体描写的方法。
  • 体会作者在字里行间流露出的对动物的真挚情感。
  • 学习对比的写作手法。

第五单元：习作单元 (按游览顺序写景物)

• 核心课文：
  • 《海上日出》：巴金先生的经典散文，按照时间顺序，细致、生动地描绘了海上日出的壮丽景象，是学习按顺序写景的绝佳范文。
  • **《记金华的双龙洞》》：叶圣陶先生的游记，按照游览的顺序（路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞），清晰地记叙了游览的过程，条理非常清楚。
• 学习重点：
  • 核心习作目标：学习按游览的顺序写一个地方，把游览的过程写清楚。
  • 学习作者如何运用方位词（如“先……再…………”）来组织材料。
  • 学习抓住景物在不同时间或不同位置的特点进行描写。

第六单元：成长故事

• 核心课文：
  • 《文言文二则》：《囊萤夜读》、《铁杵成针》，两篇文言文讲述了古人勤奋学习、坚持不懈的故事，是进行传统文化教育和品格教育的好材料。
  • 《“诺曼底号”遇难记》：雨果的小说节选，歌颂了船长哈尔威在危难时刻舍己救人、沉着镇定的崇高品格。
• 学习重点：
  • 初步接触文言文,了解其基本特点，并能借助注释理解大意。
  • 从故事中体会人物的优秀品质,并联系生活实际思考自己的成长。
  • 学习通过人物的动作、语言、神态来表现人物内心。

第七单元：人物品质

• 核心课文：
  • 《古诗三首》：《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》、《墨梅》，这三首诗分别通过描写人物在不同情境下的言行，赞颂了他们高洁的品格和坚毅的精神。
  • 《黄继光》：革命英雄故事，展现了黄继光为了战斗胜利，不惜牺牲生命的伟大壮举。
• 学习重点：
  • 感受人物的英雄气概和高尚品质。
  • 学习从不同角度（如外貌、语言、动作、心理等）来描写人物。
  • 积累描写人物品质的词语和句子。

第八单元：历史传说

• 核心课文：
  • 《宝葫芦的秘密》（节选）：张天翼的童话，故事充满想象力，深受孩子们喜爱。
  • 《巨人的花园》：王尔德的童话，通过巨人花园的变化，告诉我们分享能带来快乐。
  • 《海的女儿》：安徒生的童话，歌颂了小人鱼为了追求爱情和灵魂的纯洁而自我牺牲的精神。
• 学习重点：
  • 感受童话故事的奇妙想象和深刻寓意。
  • 复述故事的主要内容,体会故事所蕴含的道理。
  • 激发对阅读中外童话故事的兴趣。

核心语文要素（学习目标）

1. 阅读能力：

   • 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
   • 能联系上下文,理解词句的含义，体会课文中关键词句表情达意的作用。
   • 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词句。
   • 初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

2. 习作能力：

   • 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
   • 学习按一定顺序（如游览顺序）写清楚一件事或一个地方。
   • 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

3. 口语交际：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
   • 能在交谈中认真倾听,就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

4. 综合性学习：

   • 能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料，共同讨论。
   • 结合语文学习,观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

家长辅导建议

• 夯实基础：确保孩子掌握本册要求会写的生字和会认的生字，并能正确、美观地书写，多听写，多默写。
• 重视朗读：鼓励孩子大声朗读课文，特别是古诗词和优美的散文，在朗读中培养语感，加深对课文的理解。
• 引导阅读：鼓励孩子阅读与单元主题相关的课外书籍，如科普读物、动物故事、历史传说等，拓宽知识面。
• 勤于练笔：鼓励孩子写日记、周记，把生活中的点滴记录下来，可以引导孩子模仿课文中的写作方法，如按顺序写景、抓住特点描写等。
• 联系生活：在学习课文时，多引导孩子将课文内容与自己的生活实际联系起来，这样更容易理解课文，也更能激发学习兴趣。

希望这份详细的梳理能对您有所帮助！