初中叙事作文指导PPT
主题： 讲好你的故事——初中叙事作文写作技巧
（图片来源网络，侵删）
适用对象： 初中生
课时： 1-2课时
幻灯片 1：封面页
- 讲好你的故事——初中叙事作文写作技巧
- 让文字拥有温度，让回忆闪闪发光
- 背景： 一张温馨、有故事感的图片，如一盏台灯下翻开的书本、一条林荫小路、一个孩子回望的背影等。
- 底部： 指导老师：XXX / XXX班
幻灯片 2：目录页
- 本次课，我们将一起探索...
- 内容（使用图标+文字，更生动）：
- 什么是“叙事作文”？ (📖)
- 一个好故事的标准是什么？ (✨)
- 讲好故事的“四大法宝” (🔑)
- 选材要“真”——以小见大
- 结构要“巧”——凤头、猪肚、豹尾
- 描写要“活”——调动五官，细节制胜
- 情感要“真”——画龙点睛
- 实战演练：我们来写一写 (✍️)
- 总结与升华 (🚀)
幻灯片 3：第一部分：什么是“叙事作文”？
- 小故事，大世界
- 核心定义：
- 叙事作文,就是通过讲述一个完整的故事来表达某种思想感情或生活感悟的文体。
- 关键词：故事、完整、思想感情/感悟。
- 生活就是故事：
- 图片展示： 一张家庭聚餐的照片、一张运动会上冲刺的照片、一张和朋友大笑的照片。
- 教师引导： “同学们，看看这些图片，每一张背后，都有一个或温馨、或激动、或快乐的故事，叙事作文，就是把这样的故事用文字记录下来。”
- 叙事作文 vs. 记叙文：
- 记叙文： 侧重于“记”，把事情的经过写清楚、写完整。
- 叙事文： 侧重于“事”，通过故事来表达情感和观点，文学性更强，更强调“为什么讲这个故事”。
- 我们今天学的叙事文，是记叙文的“升级版”，要求更高，也更能打动人。
幻灯片 4：第二部分：一个好故事的标准是什么？
- 你的故事，凭什么吸引人？
- “三有”标准：
- 有真情实感： 故事是你自己的，情感是真实的，能引起读者共鸣。
- 有清晰脉络： 故事有头有尾，有起因、经过、结果，让人看得明白。
- 有动人细节： 有让人印象深刻的画面、动作、语言或心理描写。
- 反面教材举例：
- 干巴巴的流水账： “今天早上我起床，然后去上学，上了四节课，中午吃了饭，下午又上了两节课，就放学回家了。”
- 教师提问： “这个故事完整吗？有感情吗？能吸引你吗？为什么？”
- 正面示范：
- 朱自清《背影》节选： “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……”
- 教师提问： “这段描写好在哪里？让你看到了什么？感受到了什么？”
- 小结： 好的标准就是：能打动人，能让人记住。
幻灯片 5：第三部分（总起）：讲好故事的“四大法宝”
- 手握四大法宝，下笔如有神助！
- 一篇好的叙事文,就像盖一座房子。
- 选材 = 选地皮
- 结构 = 画图纸
- 描写 = 砖瓦水泥
- 情感 = 房子的灵魂
- 我们就逐一学习这四大法宝！
幻灯片 6：法宝一：选材要“真”——以小见大
- 从“小事”中挖出“大宝藏”
- 核心思想：
- 真： 写自己亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的事，真实是叙事文的灵魂。
- 小： 不一定非要写惊天动地的大事，生活中的小事、琐事，同样能写出彩。
- 以小见大： 通过一件小事，反映出普遍的道理、真挚的情感或深刻的感悟。
- “以小见大”案例对比：
- 普通选题： 《我学会了骑自行车》
- 升级选题： 《那一次，我战胜了“恐惧”》 (通过学骑车，写出面对困难、挑战自我的成长)
- 普通选题： 《妈妈为我做饭》
- 升级选题： 《藏在碗里的爱》 (通过一道菜，写出母爱的细腻与深沉)
- 选材“三忌”：
- 一忌假大空（编造离奇故事）
- 二忌老套俗（“扶老奶奶过马路”等用滥的素材）
- 三忌无意义（纯粹记录，没有感悟）
幻灯片 7：法宝二：结构要“巧”——凤头、猪肚、豹尾
- 建筑你的故事大厦
- 经典结构图示：
- 凤头（开头）： 小而美，引人入胜。（占10%篇幅）
- 猪肚（中间）： 丰而实，曲折生动。（占70%篇幅）
- 豹尾（： 短而有力，升华主题。（占20%篇幅）
- “凤头”技巧：
- 开门见山法： “那件事，至今想来，仍让我心有余悸。”
- 悬念设置法： “如果时光可以倒流，我一定不会……”
- 环境描写法： “窗外的雨下得很大，仿佛在为我的哭泣伴奏。”
- “猪肚”技巧：
- 一波三折： 故事不要一帆风顺，要有波折、有冲突，想成功 -> 遇到困难 -> 想放弃 -> 受到激励 -> 最终成功。
- 详略得当： 重点写“经过”，尤其是最精彩、最感人的部分，要浓墨重彩；起因和结果可以略写。
- “豹尾”技巧：
- 首尾呼应法： 结尾回到开头的场景或情感，形成闭环。
- 点明主旨法： 直接说出你从这件事中得到的感悟或道理。
- 余味无穷法： 用一句富有哲理或诗意的话结束，引人深思。“那一刻，我明白了，成长，就是不断与昨天的自己告别。”
幻灯片 8：法宝三：描写要“活”——调动五官，细节制胜
- 让你的故事“活”起来
- 核心： “说”出来的故事是平的，“写”出来的故事才是立体的。
- 调动五官，全方位感受：
- 看（视觉）： 颜色、形状、大小、光影。（例：他的脸涨得像熟透的苹果。）
- 听（听觉）： 声音、音量、节奏。（例：教室里静得能听到针掉在地上的声音。）
- 闻（嗅觉）： 气味。（例：空气中弥漫着雨后泥土的芬芳。）
- 触（触觉）： 温度、质感、冷暖。（例：冬日的风像刀子一样刮在脸上。）
- 尝（味觉）： 酸甜苦辣咸。（例：眼泪流进嘴里，又苦又涩。）
- 细节描写练习：
- 场景： “妈妈批评我。”
- 细节升级：
- 动作细节： 妈妈放下手中的活，转过身，眉头紧锁，用手指了指我的作业本。
- 神态细节： 她的眼睛里充满了失望，嘴唇微微颤抖，想说些什么，却最终只是叹了口气。
- 语言细节： “你看看，这道题我跟你讲过多少遍了？怎么又错了？”她的声音不大，却像锤子一样敲在我的心上。
- 小结： 好的细节，是叙事文的血肉，能让读者身临其境，感同身受。
幻灯片 9：法宝四：情感要“真”——画龙点睛
- 故事有“情”，才动人
- 情感是故事的灵魂：
- 一个没有情感的故事,再精彩也只是事件的堆砌。
- 你的情感,是连接你和读者的桥梁。
- 如何表达情感？
- 直接抒情： “我高兴得跳了起来！”“我感到无比的愧疚。”
- 间接抒情（更高级）：
- 通过心理描写： “我的心怦怦直跳，手心都冒汗了，生怕老师点到我的名字。”（表达紧张）
- 通过动作描写： “我攥紧了拳头，指甲深深嵌进肉里，却感觉不到疼痛。”（表达愤怒或决心）
- 通过景物描写： “天阴沉沉的，仿佛也在为我悲伤。”（表达哀伤）
- 情感升华：
- 在文章结尾,将个人情感上升到对生活、对人生的普遍感悟。
- 从“我帮助了邻居”这件事，升华到“赠人玫瑰，手有余香”的快乐；从“一次失败的经历”，升华到“失败是成功之母”的道理。
幻灯片 10：第四部分：实战演练——我们来写一写
- 大显身手，现在开始！
- 写作任务：
- 请以《那一次，我__了》为题，写一篇叙事文。
- 要求：
- 在横线上填上一个恰当的词语,如：哭了、笑了、懂了、长大了、战胜了自己等。
- 运用今天学到的“四大法宝”。
- 字数不少于600字。
- 写作引导（5分钟思考）：
- 第一步（选材）： 你想起了哪件事？这件事能填进这个题目吗？它小而真实吗？
- 第二步（结构）： 你的“凤头”怎么设计？故事的主要波折是什么？结尾如何点明主旨？
- 第三步（描写）： 哪个瞬间最需要详细描写？你打算调动哪些感官？捕捉哪些细节？
- 第四步（情感）： 你想通过这个故事表达什么情感？结尾如何升华？
- （教师巡视，对有困难的同学进行个别指导）
幻灯片 11：第五部分：总结与升华
- 总结回顾，再出发！
- 内容（要点回顾）：
- 记住叙事文的灵魂：真情实感。
- 掌握讲好故事的“四大法宝”：
- 选材：以小见大，真实独特。
- 结构：凤头、猪肚、豹尾，巧妙布局。
- 描写：调动五官，细节制胜。
- 情感：贯穿始终，升华主题。
- 寄语：
“同学们，生活从不缺少故事，缺少的是发现故事的眼睛和讲述故事的热情，拿起笔，做生活的有心人，把你的独特经历和深刻感悟，变成一篇篇动人的文章吧！”
- 背景音乐： 播放一段轻柔、励志的纯音乐。
幻灯片 12：结束页
- 大字： 谢谢观看！
- 小字： 愿你的笔尖，流淌出最动人的故事。
- 背景： 与封面页呼应，或使用一张星空、大海等开阔的图片，寓意想象和写作的无限可能。
给老师的建议：
（图片来源网络，侵删）
- 互动性： 在讲解过程中，多设置提问环节，鼓励学生思考和发言。
- 实例化： 多用学生熟悉的课文或生活中的例子，降低理解难度。
- 时间控制： 根据学生的反应和课堂氛围，灵活调整各部分的时间分配。“实战演练”环节非常重要，必须保证充足的时间。
- 鼓励为主： 对学生的作品和想法，多给予肯定和鼓励，保护他们的写作热情。
