PEP小学英语三年级上册 Unit 1 Hello! 教案设计

教学基本信息

  • 课题: Unit 1 Hello! (第一课时)

    pep小学英语三年级上册教案
    （图片来源网络，侵删）

  • 年级: 三年级上册

  • 课时: Period 1 (第一课时)

  • Part A Let's talk & Let's play

  • 教学目标:

    pep小学英语三年级上册教案
    （图片来源网络，侵删）
    1. 知识与技能目标:
      • 能听懂、会说、会认读单词: Hello, Hi, I, am, I'm = I am。
      • 能听懂、会说、会运用核心句型: Hello! / Hi! I'm... 来进行自我介绍。
      • 能理解并初步运用 What's your name? 来询问对方的名字。
    2. 过程与方法目标:
      • 通过情景对话、游戏、小组合作等方式,引导学生在真实或模拟的语境中学习和运用语言。
      • 培养学生观察、模仿、合作和积极开口说英语的习惯。
    3. 情感态度与价值观目标:
      • 培养学生学习英语的兴趣和自信心，乐于开口,积极参与课堂活动。
      • 学会使用礼貌用语，培养初步的跨文化交际意识,懂得与人初次见面要友好打招呼。

  • 教学重难点:

    • 教学重点:
      1. 掌握并运用句型 Hello! / Hi! I'm... 进行自我介绍。
      2. 听懂、会说单词 Hello, Hi, I, am, I'm。
    • 教学难点:
      1. 句型 I'm... 的发音和拼写，特别是缩写形式 I'm 的正确使用。
      2. 在实际情境中，灵活运用 Hello! / Hi! 和 What's your name? 进行简单的交际。

  • 教学准备:

    1. 教师准备:
      • 多媒体课件，包含课文动画、音频、图片等。
      • 人物头饰（如 Miss White, Sarah, Mike 等）。
      • 自制名字卡片。
      • 录音机或电脑。
    2. 学生准备:
      • 英语课本、练习册。
      • 一张自己的名字卡片（可选，用于游戏）。

教学过程

(一) Warm-up & Lead-in (热身与导入) (约5分钟)

  1. Greeting & Sing a Song:

    pep小学英语三年级上册教案
    （图片来源网络，侵删）
    • 教师面带微笑，用热情的语气向全班学生打招呼: "Hello, boys and girls!"
    • 引导学生回应: "Hello, teacher!"
    • 播放歌曲 "Hello!" 的音频或视频（教材配套资源），师生一起跟唱,营造轻松愉快的英语学习氛围。
    • 设计意图: 通过歌曲和简单的问候，快速将学生带入英语课堂情境，复习已有的知识,激发学习兴趣。

  2. Lead-in:

    • 教师提问: "Boys and girls, when you meet a new friend, what do you say?" (当你认识一个新朋友时，你会说什么？)
    • 引导学生用中文回答“你好”。
    • 教师引出: "In English, we say 'Hello!' or 'Hi!'." (在英语里，我们说 'Hello!' 或者 'Hi!'。)
    • 板书课题: Unit 1 Hello!
    • 设计意图: 从学生的生活经验出发,自然地引出本单元的主题和核心问候语。

(二) Presentation (新知呈现) (约15分钟)

  1. Learn the new words and sentences:

    • 教师展示课文人物 Miss White 的图片，说: "Look! This is Miss White. She is a new teacher." (看！这是怀特老师，她是一位新老师。)
    • 播放 "Let's talk" 部分的动画或音频,让学生初步感知对话内容。
    • 第一次播放: 学生静听,理解大意。
    • 第二次播放: 教师逐句暂停，带领学生跟读。
      • Sentence 1: Hello! I'm Miss White.
        • 教师示范 Hello! 的发音,并做出挥手动作。
        • 教师讲解 I'm = I am，并放慢速度，清晰示范 I'm 的发音，特别是 /aɪm/ 的音。
        • 带领学生齐读、分组读、个别读。
      • Sentence 2: Hi! I'm Sarah.
        • 教师讲解 Hi 是 Hello 的非正式说法,更随意。
        • 带领学生模仿 Sarah 的语气和动作进行朗读。
      • Sentence 3: What's your name?
        • 教师展示一个新朋友（如 Mike）的图片，对 Mike 说: "Hi! I'm Miss White. What's your name?" 然后替 Mike 回答: "My name's Mike."
        • 通过情景表演，让学生理解 What's your name? 是询问对方名字的句子。
        • 拆分教学: What's = What is，your name。
        • 带领学生朗读，注意语调,通常用升调。

  2. Listen and repeat:

    • 播放 "Let's talk" 的音频，让学生模仿语音语调,分角色朗读。
    • 可以邀请几位学生戴上头饰,到台前表演对话。
    • 设计意图: 通过视听结合、情景表演和多种形式的朗读，帮助学生掌握新单词和句型,突破发音难点。

(三) Practice (趣味操练) (约15分钟)

  1. Game 1: Look and Say (看图说话)

    • PPT 上快速闪现不同的人物图片（如卡通人物、同学照片）。
    • 学生看到图片后，要立刻站起来说: Hello! / Hi! I'm... (可以说图片人物的名字，或自己的名字)。
    • 设计意图: 快速反应游戏，巩固句型,提高学生的反应速度和开口能力。

  2. Game 2: Find a Friend (找朋友)

    • 教师给每位学生发一张名字卡片（可以是教材中的，也可以是老师自制的）。
    • 学生在教室里自由走动，拿着自己的卡片，用 Hello! / Hi! 主动向同学打招呼。
    • 当同学回应后，主动问: What's your name?
    • 对方回答后，说: Nice to meet you, [Name]. (如果学过) 或 Hello, [Name].
    • 找到3个新朋友后,回到座位。
    • 设计意图: 创设真实的交际情境，让学生在“玩”中“用”,将所学知识内化为交际能力。

  3. Pair Work (同桌活动)

    • 让学生两人一组，根据 "Let's play" 部分的提示进行练习。
    • A: Hello! I'm...
    • B: Hi! I'm... What's your name?
    • A: My name's...
    • 教师巡视,对有困难的学生进行指导。
    • 设计意图: 通过结对练习，让每个学生都有开口的机会,巩固对话内容。

(四) Production (拓展应用) (约5分钟)

  • Let's introduce our group!
    • 将学生分成4-5人一组。
    • 每组选一名“小记者”，用 Hello! What's your name? 去采访组员。
    • 组员用 Hi! I'm... 来回答。
    • “小记者”向全班汇报: In our group, we have... and... (我们组里有...和...)
    • 设计意图: 从两人对话拓展到小组活动，培养学生的合作能力和初步的汇报能力,将语言学习与实际应用紧密结合。

(五) Summary & Homework (总结与作业) (约5分钟)

  1. Summary:
    • 师生共同回顾本节课所学内容。
    • 教师提问: "What did we learn today?" (今天我们学了什么？)
    • 引导学生回答: Hello!, Hi!, I'm..., What's your name?
    • 教师总结: "Today we learned how to greet others and introduce ourselves. Remember to be friendly