以下是一份非常全面且实操性强的早教英语上课指南,分为课前准备、课堂流程、核心教学技巧、以及教师必备素养四个部分。
第一部分：课前精心准备
“凡事预则立，不预则废”，一堂成功的早教课，80%的功夫在课前。
明确教学目标
- 认知目标: 孩子们今天要学什么新单词？（如：动物、水果、颜色）
- 能力目标: 孩子们要能用新单词做什么？（如：能指出、能跟读、能做动作）
- 情感目标: 希望孩子们有什么感受？（如：感到快乐、愿意开口、喜欢英语）
精心设计教案 一份好的教案应该包括：
- 主题: 如 "Farm Animals" (农场动物)
- 目标词汇: Duck, Pig, Cow, Sheep
- 目标句型: What's this? It's a... / Hello, duck!
- 教学材料:
- 闪卡: 清晰、色彩鲜艳的图片。
- 实物: 玩具、水果、真实的小动物（需确保安全）。
- 道具: 头饰、手偶、丝巾、魔法袋等。
- 音频: 主题相关的英文儿歌、童谣。
- 教具: 白板、马克笔、贴纸、奖励印章等。
- 活动流程: 详细规划每个环节的时间、内容和互动方式。
准备教具与环境
- 教具: 提前准备好所有物品，并检查是否完好，把闪卡按顺序排列好，把玩具放在触手可及的地方。
- 环境: 教室布置要温馨、色彩明快，将今天主题相关的图片或物品贴在墙上，营造氛围，确保活动空间安全，没有尖锐物品。
第二部分：课堂黄金流程
一堂课通常控制在30-45分钟，结构要清晰，节奏要快，动静交替，可以遵循以下“黄金四步法”：
Step 1: 热身与问候 - 5分钟
- 目的: 建立安全感，让孩子从家庭环境过渡到课堂，快速进入英语状态。
- 活动:
- 英文儿歌: 播放或带领唱一首节奏感强、动作简单的歌曲，如 "Hello Song", "If You're Happy and You Know It", "Head, Shoulders, Knees and Toes"。
- 点名: 老师拿着一个可爱的麦克风或手偶，用欢快的语调说 "Hello, [孩子英文名]!"，鼓励孩子挥手或回应 "Hello!"。
- 常规问候: "How are you today?" 引导孩子用 "I'm happy/sad/tired" 配合表情或动作回答。
Step 2: 主题呈现与输入 - 10-15分钟
- 目的: 清晰、有趣地引入新知识，让孩子理解新词汇和句型。
- 技巧 (T.P.R. - 全身反应法是核心):
- 闪卡展示: 拿出闪卡，用夸张的语气和表情说 "Look! A duck! Quack, quack, quack." 反复2-3遍。
- TPR动作: 将单词和动作联系起来，教 "duck" 时，双手在嘴前模仿鸭嘴；教 "pig" 时，用手拱鼻子；教 "jump" 时，跳起来。
- 实物/道具展示: 拿出相应的玩具或手偶，让它“活”起来，用手偶模仿动物的声音和走路姿势，走到每个孩子面前打招呼。
- 情景带入: "Today, we are going to the farm!" (今天我们要去农场啦！)，把教室想象成农场，带领孩子们“进入”情景。
Step 3: 游戏与互动 - 10-15分钟
- 目的: 在玩乐中巩固和练习所学内容，让孩子在无意识中重复和输出。
- 游戏设计原则: 简单、参与度高、规则少。
- 经典游戏举例:
- "What's Missing?" (不见了): 把几张闪卡放在地上，让孩子闭上眼睛，老师拿走一张，问 "What's missing?" 让孩子猜。
- "Simon Says" (西蒙说): 老师说 "Simon says touch your nose." (西蒙说摸你的鼻子)，孩子就做，如果说 "Touch your eyes." 而没有 "Simon says"，则不能做，这个游戏可以很好地练习指令性动词。
- "Hide and Seek" (躲猫猫): 把玩具或手偶藏在教室某个地方，用 "Where is the bear? Is it here? Is it there?" 引导孩子寻找。
- "Pass the Parcel" (传包裹): 播放音乐，孩子们传递一个包裹，音乐一停，拿到包裹的孩子需要从里面拿出一个玩具或闪卡，说出它的名字。
- "Color/Number Hunt" (颜色/数字寻宝): "Find something red!" (找红色的东西！)，让孩子在教室里寻找红色的物品。
Step 4: 结束与总结 - 5分钟
- 目的: 平静情绪，回顾所学，给予肯定，愉快道别。
- 活动:
- 回顾: 快速过一遍今天学的单词和闪卡，做一个简单的总结。
- 安静活动: 唱一首比较舒缓的儿歌，如 "Goodbye Song"。
- 发放奖励: 给每个孩子贴上贴纸或盖个小印章，给予积极的鼓励。
- 道别: 和每个孩子击掌或挥手，说 "Goodbye, [孩子英文名]! See you next time!"
第三部分：核心教学技巧与原则
T.P.R. (Total Physical Response - 全身反应法) 这是早教英语的基石，语言学习先于输出，通过身体动作来理解和记忆，符合幼儿的认知规律。说，就一定要配上动作。
趣味性第一 永远把“好玩”放在第一位，如果孩子觉得无聊，再好的教学方法也无效，把枯燥的练习变成有趣的游戏。
重复，重复，再重复 幼儿需要大量重复才能内化语言，一首歌、一个单词、一个句型，要在不同的环节和游戏中反复出现。
情景化教学 不要孤立地教单词，将单词放入有意义的情景和句子中，教 "apple" 时，不要只说 "apple"，而要说 "I like red apples." 或 "An apple for you."
多感官刺激 调动孩子的视觉（看图片、看老师动作）、听觉（听歌曲、听指令）、动觉（做游戏、做动作）、甚至触觉（触摸玩具、实物），学习效果更佳。
积极的反馈与鼓励
- 即时表扬: "Good job!", "Wonderful!", "You're so smart!" 配上竖大拇指或拥抱。
- 具体表扬: "I like your duck sound!" (我喜欢你的鸭子叫声！) 比 "Good" 更有效。
- 接纳错误: 对于幼儿的发音或语法错误，不要直接纠正，而是用正确的说法重复一遍即可，孩子说 "I have a doggy"，老师可以微笑着回应 "Yes, you have a big, brown doggy!"，在肯定的同时输入了正确的形容词。
节奏要快，动静结合 幼儿的注意力集中时间短，一个活动最好不要超过5-7分钟，在激烈的游戏后，要安排一个安静的歌曲或手指谣来调节情绪。
第四部分：教师必备素养
热情与活力 你的情绪会感染孩子，始终保持微笑，声音洪亮、富有表现力，像一个“孩子王”，带领他们进入奇妙的世界。
耐心与包容 每个孩子的发展节奏都不同，有的孩子很快就能开口，有的则需要很长时间的“沉默期”，尊重并接纳每个孩子的个体差异。
丰富的肢体语言 你的表情、眼神、手势都是教学工具，用夸张的表情来表现喜怒哀乐，用生动的手势来辅助解释。
课堂管理能力
- 建立规则: 用简单、固定的指令和歌曲来管理课堂秩序，如 "One, two, three, eyes on me."
- 吸引注意力: 使用摇铃、手偶或特定的歌曲来吸引所有孩子的注意力。
- 公平对待: 确保每个孩子都有参与和被关注的机会。
亲和力 蹲下来和孩子说话，用他们的视角看世界，记住每个孩子的名字，关心他们的情绪，成为他们信赖的朋友。
一位优秀的早教英语教师，不是知识的灌输者，而是快乐的引导者和环境的创设者，你的任务不是教会孩子多少单词，而是点燃他们对英语的兴趣，让他们在玩中学，在快乐中自信地开口，当你自己享受上课的过程，孩子们也一定会爱上你的课堂！
